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1、说给祖国妈妈的悄悄话【教学目标】1.认识、会写“昵、龄、敏，遗、沐、躯”6个生字。2.流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。 3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一首诗。【教学难点】 学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。【教具学具】PPT课件，生字词语卡片。【授课类型】新授课【教学方法】自读自悟，适时点拨。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.学习6个生字，理解新词。2.有感情地朗读课文，体会作者的情感。【教学过程】一、揭示课题我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大
2、家都称呼她为“妈妈“，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈祖国妈妈。今天，我们来学习李少白的一组诗说给祖国妈妈的悄悄话。作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢？请大家带着问题自读课文。二、初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文。2.课件出示要求学生自学的内容。初读课文，要求读准字音，读通顺课文。生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。、联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。2.指名学生交流字词的学习情况，教师从字音、字形、书写三方面入手，指学生比较认读生字。反馈初读情况。 学生回答后，用课件出示新词及其意义。 亲昵：十分
3、亲密。 德高望重：成语。品德高尚，声誉卓著。 遗著：死者生前留下来的著作。 沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。三、再读课文，整体感知1.学生读课文，读准字音，读通顺句子。2.边读课文，边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。3.交流，反馈。本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。4.带着这种情感体验再读课文。四、课堂小结这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。把这些收获总结一下吧！ 第二课时【课时目标】1.感悟理解，体会情感。2.指导朗读，背诵喜欢的一首诗。一、复习上节课的内容1.认读、听写生字。2.诗句表达了作者怎样的感情？二
4、、品读感悟，指导朗读1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁边简单写下自己的体会。2.交流讨论，教师点拨（1）称呼一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。“母亲”这一称呼将祖国与“我们”的距离拉近，更加形象化。最后一句，则以自己是“母亲”最年幼的儿子感到无限光荣，爱国之情溢于字里行间。指导朗读时，前三句要读出儿童的天真、童稚；第四句要读出激动的语气；最后一句要读出自豪的语气。（2）年龄一诗第一句用“德高望重的老人”写出了祖国
5、五千年悠久的历史和灿烂的文化，用“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌，改革开放带来的新变化。课件出示中国从1840年鸦片战争以来到新中国成立这一百多年来的历史以及今天改革开放带来的成就、新变化的图片从而激发学生的信心、决心，学习第二、三句。朗读时，要让学生带着情感体验去朗读，一、二句诗的前半句宜稍慢，低沉些，后半句宜稍快，第三句宜高亢些。（3）画像重点指导理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他们是骨子里最像您的中国娃。我正决定找他们的模样，把您的形象描画”。谈谈对祖国的印象，谈谈祖国的英雄儿女以及他们有哪些优秀的品质。最后两句说要照着英雄的样子描绘祖国，这表达了自己愿意继承优良传统，将中华儿女
6、的优秀品质发扬光大的思想感情。3.朗读诗句（1）学生齐读。（2）学生选择最喜欢的诗句自由诵读，当堂背诵。（3）检查背诵情况。三、拓展延伸对于祖国妈妈，你有哪些悄悄话要对她说？学做小诗人，表达自己的爱国之情。四、课堂小结写下自己本节课的收获，作为资料保存吧！【板书设计】1.说给祖国妈妈的悄悄话称呼祖国妈妈年龄越活越年轻画像长得像妈妈【教学反思】课文由三首相对独立的诗构成，通过写和“祖国妈妈”说悄悄话时遇到的几个疑问，从多方面表达作者乃至整个中华民族对“祖国妈妈”的热爱之情，课文不仅使孩子们更多地了解了“祖国母亲”，也更加深了孩子们对祖国的爱。学生对诗歌的学习兴趣较浓厚，教学时我仍以朗读中激发情感，读出感情，熟读成诵。学生也很积极，效果较好。【我的反思】_3
