《2019年秋二年级语文上册 第四单元 11 葡萄沟教学反思3 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋二年级语文上册 第四单元 11 葡萄沟教学反思3 新人教版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
(教学反思参考3)葡萄沟在整堂课中,我始终充满激情,用饱满的真挚的情感唤起学生的 热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文:(1)先让学生自读课文,去葡萄沟里看看,整体感知葡萄沟是个 怎样的地方。(2) 通过老师的感情范读带学生入情入境, 去葡萄沟里细细地看 个够。(3)再让学生在细看的基础上谈谈对葡萄沟印象最深刻的地方。(4)接着,引导学生抓住重点段进行感情朗读,在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情, 并再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老 乡的热情好客,体会到葡萄沟的物美情更美。(5)最后,对葡萄干这一段比较枯燥的文字,我创设了一个学生较感兴趣的学习活动:老师的一个朋友要在葡萄沟办一座葡萄干加工 厂,请学生来介绍葡萄干的制作方法。通过合作、讨论、交流、汇报的形式了解到葡萄干的制作方法。 (6)在课文快结束时,再一次带学生入境:观看录象,通过感官刺激,再现课文内容,激发学生对葡萄沟的喜爱,说说此时此刻你最想说什么。使学生的情感受到升华:“因为这儿的水果多; 因为这儿的葡萄美; 因为这儿的葡萄干色鲜味 美, 更因为这儿的维吾尔族老乡热情好客。 所以我们说葡萄沟真是个 好地方。”从而解决了本课学习的重点。整节课,学在不知不觉中在 葡萄沟里走了一圈, 真真切切地感受到了葡萄沟真是个好地方。 自然 流露出对葡萄沟的喜爱之情。1
