三年级体育教案完整版

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1、小学 三 年级 体育 课教学设计第1课时 体育课常识教学目标 1.知识与技能 明白体育课的真正含义以及意义2.过程与方法 养成正确的身体姿势的要求 3.情感、态度与价值观 养成良好的体育课习惯。教学重点：学生的认知水平与记忆力水平教学难点：学生的认知水平与记忆力水平教学准备教学过程一、导入部分课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才

2、能更好地为祖国服务二、基本部分导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 （1）导语；（20）让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 （1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后

3、自然摆动。三、结束部分（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢 （2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者

4、迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师进行评价。 （3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。四、作业教学反思 第2课时 体育课课堂常规教学目标 1.知识与技能 了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。2.过程与方法 理解课堂常规的意义 3.情感、态度与价值观 养成良好的课堂常规教学重点：理解课堂常规的意义教学难点：养成良好的课堂常规教学准备教学过程一、传授新知 1、教师讲解什么是课堂常 规?他包括哪些方面的内容?

5、(课前常规、上课常规、下课常规) 2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。 必须穿运动鞋上体育课。 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚 硬的物品。 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免 损坏或遗失。 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。 3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。 4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 二

6、、巩固新知 1、教师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进? 2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。三、课堂总结四、作业教学反思第3课时 养生学教学目标 1.知识与技能 能够知道食毕摩腹，食毕行步八个字，了解养生之道的具体内容，掌握摩腹以及行步的方法。2.过程与方法 发展学生的协调性和柔韧性。 3.情感、态度与价值观 培养学生上课认真听讲，积极开动脑筋的良好品质。教学重点：掌握摩腹以及行步的方法。教学难点：发展学生的协调性和柔韧性。教学准备教学过程一、师生问好二、导入新课1

7、采用提问的形式引出课文内容老师：随着生活水平的提高，现在的人越来越注重身体的健康，那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法？学生踊跃发言：跑步、游泳、打球2 老师总结，从而引出课文内容中的养身之道：食必摩腹，食必行步。3 出示挂图，把“古人的经验”“食必摩腹，食必行步”写在黑板上。4 讲解课文课文食必摩腹：吃完饭以后要有规律的进行摩腹，强调有规律。食必行步：吃完饭后进行适当距离的缓步行走，强调是走动的速度应当慢。5 讲解食必摩腹，食必行步的作用。6 讲解食必摩腹，食必行步的方法。食必摩腹的方法是将左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈，接着换右手按在右下腹，左手

8、按在右手上按摩32圈，这样为一次。三、游戏：开火车1 老师讲解游戏方法全班学生在座位上坐好，游戏时，大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说：“我的火车就要开！”大家齐声问：“往哪开？”教师任意选一地名说：“往北京开！”大家又问：“谁来开？”教师任意报一个学生的名字说：“某某开！”被叫到名字的同学立即站起来接着说：“我的火车就要开！”照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了，或者“卡壳”接不上，就请他表演节目。然后游戏继续进行。2 学生进行游戏四、课堂小结教学反思第4课时 保持良好的情绪教学目标1.知识与技能 教育学生知道什么是“情绪”及它与我们学习的关系。2.过程与方法 认识到“良好的情绪”与我们

9、学习的关系。 3.情感、态度与价值观 要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教学重点：认识到“良好的情绪”与我们学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。教学准备教学过程一，师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？师：我觉得你

10、不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。二，教学小结：我们应该记住：远大理想要树立，良好情绪是前提。失败面前找差距，成绩面前莫得意。正确待己和待人，学习、健康都有利。三、课堂小结教学反思第5课时 预防运动性损伤教学目标1.知识与技能 使学生了解怎样预防运动损伤事故。2.过程与方法了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3.情感、态度与价值观 对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。教学重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。教学难点：使体育课上的安全意

11、识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。教学准备教学过程一 导入揭示课题。 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。 教师归纳出示课题。 二学习新知1 教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？ 学生口答，教师加以说明。 出示第二个知识点：身体不适停运动。2 引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。 3 验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？ 让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。 出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。4 学生自己小结，学到什么知识？5 室内

12、活动：动物摸仿操。 学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 学生创编动作进行练习。三 课堂小结：同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。教学反思第6课时 生长发育的一般规律教学目标1.知识与技能 让学生了解生长发育过程的基础知识。2.过程与方法 掌握其特点和规律。3.情感、态度与价值观 生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程教学重点：生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程教学难点：身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的教学准备教学过程一，引入二，学习新知1生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。 （1）少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期： 婴儿期：从出生到1岁 幼儿前期

13、：1至3岁 幼儿期:3至7岁 童年期:7至12岁 青春发育期:12至18岁 青年期:约18至25岁 （2）各个年龄期按顺序接，不能跳越；前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。 （3）器官和功能的发育都有决定性的时期，如该期的正常发育受到干扰，常可残存为永久性缺陷或功能 障碍。 （4）身体各部的生长发育有一定程度。 2生长发育速度程波浪式，身体各部的速度亦不均等。 3各系统的生长发育不平衡，但统一协调。 （1）一般型；（2）神经系统型；（3）淋巴系统型；（4）生殖系统型。 4生长发育有个体差异，一般符号正态分布。三，课堂小结教学反思第7课时 影响生长发育的主要因素教学目标1.知识与技能 让

14、学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。2.过程与方法 知道遗传决定了生长发育的可能性。3.情感、态度与价值观 养成良好的饮食习惯。教学重点：营养，体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。教学难点：先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用教学准备教学过程一，复习引入二，学习新知1生长发育的概念。 2影响生长发育的因素； （1）营养：充足的营养，是保持身体健康，保证正常生长发育的物质基础。 （2）体育锻炼：体育锻炼是促进发育和增强体质的有效方法。 （3）生活制度：合理安排有规律、有节奏的生活制度，保证每天有足够的户外活动和适当的学习时间， 定时定量进餐及充足的睡眠，可以使包括大脑在内的身体各部分的活动休息都得到适当的交替，有利于身 体各部分的充分发育。 （4）疾病：无论什么疾病，都可使正常的新陈代谢遭到破坏，影响发育。三，课 后 小 结教学反思第8课时 队列队形教学目标 1.知识与技能 通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2.过程与方法 培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3.情感、态度与价值