《人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习-教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级下册《两位数乘两位数》整理与复习-教学设计(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数乘两位数的整理与复习一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P58二、教学目标:知识与技能:1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习,掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。 2、理解三算之间的联系,能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。过程与方法:让学生经历知识的梳理过程,自主构建知识网络。情感、态度与价值观:培养学生总结归纳的能力和自学习惯;培养学生分工协作的合作意识。 三、教学重、难点:重点:熟练掌握各种计算方法。 难点:根据实际情境选择合适的方法解决实际问题。四、教学流程:1、直接揭题。师:孩子们,今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知识进行一
2、个整理与复习。2、知识的复习与梳理(1)师:同学们,两位数乘两位数这个单元的知识,回忆一下,我们主要学习哪些知识?生:口算、估算、笔算。不进位乘法根据学生发言,适当板书:口算 估算进位乘法 笔算师:真不错,在同学中的共同梳理下,使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。(2)举例师:那关于口算,你们能不能出一道,你觉得比较容易犯错,或比较有挑战性的题目给我们其他小朋友做一做呢?动手试试看。展示学生作品:如:4050=请学生说,你觉得这道题目为什么比较容易犯错?生:末尾的零可能会写错。追问:那这道题你会算吗?说口算方法。算完追问:为什么积的末尾会出现3个0呢?师:哦!是的,看来在两位数乘两
3、位数的口算中,积末尾有几个0是我们尤其要留心的地方。根据你们刚才的发现,我们再来做几道题目。笔算师:同学们,昨天张老师在我们班,关于两位数乘两位数的笔算,进行了一个小调查。让大家做了四道题目,张老师在这里对这四道题目的完成情况进行了一个统计,我们来看一看算式2719 =6129=3962=1311=正确人数错误人数 现在请你当当小专家,去思考你觉得这些算错的同学,可能错在什么地方?同桌两位小专家之间可以讨论下。教师根据学生的口述,在黑板上适当的板书:如::进位加法出错;计算时思路不清;乘加混杂;书写误差;数字看错师:刚才各位小专家都说的很好,那对于我们笔算的答案 ,我们有没有快速办法去检查呢?
4、引出估算。并请孩子们估算这四道题目。在学生的回答的时候追问,你是怎么估的。师:是的同学们,在实际生活中,我常常利用估算来检测确定准确值的范围。师:好,接下来,我们就来看一些同学们昨天的错题,看看你们这些小专家是否已经具备敏锐的观察力?准备好了吗?展示错题,学生讲解错误原因。师:同学们,这个笔算是如此的重要,那在笔算的过程中,就一定要仔细,一定要认真。接下来我们再来练习几道题目。课件出示六个算式连线题,并请同学们独立完成,找六个人上台板演。 师:同桌互改,如有错误,同桌说一说他错在什么地方?请一个同学上讲台说一说错的原因,说完后,其他学生坐在座位上,同桌互说! 3、开心大闯关 闯关一:判断(火眼
5、金睛)1、两个因数的积一定比这两个因数都大。()2、两位数乘两位数的积一定是三位数。 ()3、7889的结果一定比7200小。 ()4、如果两个因数的末尾各有一个0 ,那么积的末尾 一定有两个0。()闯关二:填空我最棒1、12个30是( )。2、30的20倍是( )。3、王老师要买28个排球,每个排球51元,王老师大约要带( )元钱。4、6050,积的末尾有( )个 0。5、最大的两位数与最小的两位数的乘积是( )。闯关三:选择适当的方法解决身边的问题。.一个教室坐40人,一幢教学楼12个教室能坐多少人?师:看着这题,你会采用哪种计算方法来解决这题?生:口算.阳关小学的阶梯教室共有19排,每排
6、有28个座位,如果有600名老师来参加听课活动,能坐得下吗?师:那这题呢?生:估算(追问:为什么). 一本童话故事书要12元,如果老师要给全班34个同学每人都买一本,要付多少钱?师:这题,你的想法是?生:笔算。现在请你们独立完成。全班交流师:做了这三道题目你有什么想说的吗?4、拓展用1、2、3、4这4个数组成一道两位数乘两位数的乘法算式。想一想:怎样组合才能使它们的积最大呢?引导:先确定十位:列出算式:4231 4132师:仔细观察算式,你有什么发现?你能很快的比较这两个算式得数的大小吗?学生笔算比较。师:再次,观察算式,你有什么发现吗?(比较安静)师:好,为了方便大家观察,我们多看几组数据!
7、请学生分别计算各个题目。师:现在你有什么发现吗?生:第一个因数在慢慢变大,第二个因数慢慢变小,积在慢慢变大。引导学生观察:积在慢慢变大的过程中,两个因数的关系发生着怎么样的变化?两个之间的差越来越小。总结,是这样的,当两个因数相乘,如果两个因数之和相等,那么这两个因数之间的差越小,他们的积就越大,当两个因数相等的时候,积最大!引申:其实这个知识,在下个单元面积计算这个中,也有很大的作用,当两个因数分别是长方形的长和宽时,也就是说,当长方形的周长一定的时候!长和宽的差越来越小时,他们的面积也就越大!当长和宽一样长时,也就是变成一个正方形的时候,面积最大!5、课堂总结:师,同学们今天我们将两位数乘两位的知识又进行了整理和复习,你有没有对该单元的知识有一个进一步的了解?两位数乘两位数的整理和复习 板书设计 进位加法出错;计算时思路不清;乘加混杂;书写误差;数字看错口算 4050= 不进位乘法 估算 笔算进位乘法