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1、六年级下册语文课堂作业本题目及答案(全)人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第一组 答案1 文言文两则一、给带点字选择正确的读音,打上“”。1、孰(sh sh)为汝(r n)多知乎2、为是其智(zh zh)弗若与二、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里。“之”在不同的语言环境里的不同含义:助词,相当于“的”;代词,代指某人或某事;动词,表示“去、往”的意思。1、奕秋,通国之善弈者也。 ( )2、一人虽听之 ( )3、思援弓缴而射之 ( )4、虽与之俱学,弗若之矣 ( )5、送孟浩然之广陵 ( )三、品读课文,完成练习。(一)学 弈弈秋,通国( 全国 )之善( 擅长 )弈( 下棋 )者
2、也。使弈秋诲( 教导 )二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援( 拉 )弓缴而射之。虽与之俱( 一起 )学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心二意 ,结果 后一个人的棋艺比不上前一个人 。这个故事告诉我们 学习、做事都要一心一意,不能三心二意 的道理。3、联系课文,写出下面句子的意思。为是其智弗若与?曰:非然也。 是因为他(后一个人)的智力不如前一个人吗?我说:不是这样的。 (二) 两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故( 原因 )。一儿曰
3、:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”。一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤( 热水 ),此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决( 判断 )也。两小儿笑曰:“孰( 谁 )为汝多知乎?”1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。2、联系课文,写出下面句子的意思。一儿以日初出远,而日中时近也。 一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远,而到了中午时分距离我们近。 孰为汝多知乎? 还以为你比我们多知道一些东西呢? 3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法
4、是 观察结论 。 在辩论过程中,两小儿表现得都很 在理、坚决 。孔子对待这个问题则表现出了 不能决断 的态度。4、写出两句你所知道的孔子的名言。 学而时习之,不亦说乎。 有朋自远方来,不亦乐乎。 四、小练笔。 从课文中选择你感触最深的一则故事,联系自己的学习、生活实际,把你的感受写下来。学弈这篇古文给我的感触最深,它告诉我们做什么事都要专心致志,不能三心二意。2 匆匆一、给带点字选择正确的读音,打上“”。涔涔( chn cn )伶俐( ln ling ) 遮挽( wn min )潸潸( ln shn ) 徘徊( hu hui )尽管( jn jn )二、看拼音,写词语。nu y zhng rn
5、g yu s ch lu lu( 挪 移 ) ( 蒸 融 ) ( 游 丝 ) ( 赤 裸 裸 )三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。1、眼睛定定地看着的样子。 ( 凝然 )2、急急忙忙的样子。 ( 匆匆 )3、的确。 ( 确乎 )4、遮挡并挽留。 ( 遮挽 )四、照样子,写词语。匆匆 慢慢 缓缓 渐渐 头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾 伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安 五、品读课文片段,完成练习。(一)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了
6、罢现在又到了哪里呢?1、读文中画“”的句子。在作者反复的追问中,可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情。2、仿照画“”的句子的写法,发挥想象,写几句话。 小草枯了,有再长的时候;金钱用了,有再赚的时候;橡皮丢了,有再买的时候。 (二)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上( 跨过 ),从我脚边( 飞去 )了。等我睁开眼和太阳再见,这算又( 溜走 )了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、在括号里填上合适的词语。这
7、些词语写出了时间 时间易逝,不能挽留 的特点。2、文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息? 答:“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝,一去不再复返,而自己又无力改变这残酷的事实, 所以只能无奈叹息。 六、积累与拓展。1、一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。 2、光阴似箭, 日月如梭。 3、黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。 请再收集几句类似的名言警句。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 少壮不努力,老大徒伤悲。 七、小练笔。生命是短暂的,那么,怎样的人生才算没有虚度呢?请举一个你佩服的人做例子来说明。 大科学家霍金,虽然不能行走,不能讲话,他不屈服于恶毒的命运,用自己聪明的大脑,
8、为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都是在轮椅上度过,他忍受着身体上巨大痛苦,仍在不懈的努力,他没有虚度光阴,是时代的楷模。3 桃花心木一、根据注音,在括号里填上合适的字。yng 遭( 殃 ) ( 央 )求 ( 秧 )苗wi 枯( 萎 ) ( 委 )员 ( 萎 )缩dun 绸( 缎 ) 片( 段 ) ( 锻 )炼fn 三( 番 )五次 ( 翻 )来覆去二、看拼音,写词语。k wi ch yng dun lin y fn( 枯 萎 ) ( 插 秧 ) ( 锻 炼 ) ( 一 番 )b b shng j kung fng bo y( 勃 勃 生 机 ) ( 狂 风 暴 雨 )三、根据意思,从课文
9、中找出相应的词语写下来。1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪,使人不明白。 ( 莫名其妙 )2、没有任何原因。 ( 无缘无故 )3、言辞诚恳,情意深长。 ( 语重心长 )4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。 ( 依赖 )四、在括号里填入合适的词语。( 高大 )的树 ( 独立自主 )的心 ( 奇怪 )的人( 百年 )的基业 ( 笔直 )的树苗 ( 巨大 )的能量 五、品读课文片段,完成练习。(一)种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一
10、次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了。”他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。1、读画线的句子,注意其中加点的词语。对于树来说,“不确定”指的是 老天下雨是算不准的 ;对于人来说,“不确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是没数的 。树要学会在“不确定”中 找到水源、拼命扎根 ;而人则要在“不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 。这是一种 借物喻人
11、 的写法。2、联系生活实际,你要想到哪些生活中的“不确定”?我们又应该怎样面对这些“不确定”呢? 答:比如,有一天闹钟没电了,没有按时闹铃,结果上学(上班)迟到了;那应该及时检查闹钟;再比如,吃鱼不小心掐鱼刺,弄得上医院看医生那应该吸取教训,在下次吃鱼时要小心小心在小心;又比如,电脑被偷,资料全没有了那应该准备好移动硬盘,随时给自己的资料做一个备用空间等等。 (二)现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么( 优雅自在 ),显示出( 勃勃生机 )。种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中,我们可以看出 桃花心木长大了,具有旺盛的生命力了 。2、为
12、什么种树人“不再来了”?答:因为桃花心木已经长成了参天大树了,已经通过了种树人的“考验”,在“不确定”中练就了自己的本领,即它们的根已经深深扎进土壤里,能自己寻找水分和养料了。六、拓展阅读。生活的滋味只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午,当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴,没有在烈日当头的中午耕过地,所以他不会觉得那样需要水。无论什么人,只要他没有尝过饥和渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,不懂得生活到底是什么滋味。读了上面这篇短文后,你受到了什么启发?请联系生活实际,把你的感悟写下来。答:这篇短文告诉我们拥有时不珍惜,失去时后悔也是徒劳了的道理。这,就好比时间一样,匆匆如流水,