《初中语文人教部编版 九年级上册 第2课《我爱这土地》同步练习（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教部编版 九年级上册 第2课《我爱这土地》同步练习（解析版）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版九年级上学期语文第2课我爱这土地同步练习一、基础知识积累1.给划线的字注音，根据拼音写汉字。 shu_哑_咙汹涌刮着腐烂2.下列词语解释有误的一项是（ ） A.淤滩：阻塞不通的沙滩。簇新：极新。B.虔信：相信。慰藉：欣慰。C.憔悴：枯萎衰败。深邃：深远。 D.荇藻：都是水生植物。沐浴：泛指洗澡。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它_在春节缤纷的花炮中，_在京剧斑斓的脸谱中，_在书法醇美的墨香中，_在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。A.绽放 闪烁 跳动 飘散B.飘散 绽放 跳动 闪烁C.闪烁 跳动 绽
2、放 飘散D.绽放 闪烁 飘散 跳动4.下面句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A.这次运动队之所以能屡战屡胜，成绩斐然，是因为教练与运动员能沆瀣一气 ， 团结战斗。B.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。C.只要你能身临其境的为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。D.你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。5.下列句子没有语病的一项是（ ） A.清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。B.在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。C.秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自
3、然的美。D.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。6.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ） A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。7.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） _云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不
4、安地四处乱闯。在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。A.B.C.D.8.下列对我爱这土地这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含
5、献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。9.文学常识填空。 我爱这土地选自_，作者_，原名_，号_，诗人。代表作_这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。二、综合题10.2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。 （1）赵春华在忆诗人艾青中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/
6、走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为我爱这土地写几句推荐语。（60字左右） （2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一：风雨历程栏目二：_栏目三：_（3）1984年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文
7、学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右） 三、诗歌鉴赏11.阅读我爱这土地一诗，回答问题。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（1）诗人借“鸟”的形象表达了怎样的思想感情？ （2）诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？ （3）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟的歌喉？ 12.阅读诗歌，回答问题
8、 中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机【注释】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。（1）【辨别修辞方法】请从诗中各找一处运用了下列修辞方法的诗句。 比喻：_。拟人：_。（2）【理解词语含义】“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？ （3）
9、【体会诗歌情感】这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？ （4）【比较探究】比较本诗与我爱这土地在内容上的异同点。 答案解析部分一、基础知识积累1. 嘶；喉；yng；gu；f 解析：本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。注意“ 嘶 、 喉 ”的偏旁部首。 故答案为： 嘶 ； 喉 ； yng ； gu ； f 。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨
10、析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。“涌、刮、腐”的声韵母和声调，要和形近字区别开。2. B 解析：【分析】此题考查学生对词语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。此题中，B项，“虔信”是“恭敬而又可信任”的意思。故答案为：B。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。3. D 解析：本题考查学生根据具体语境中准确运
11、用词语的能力。“ 在春节缤纷的花炮中 ”，“花”搭配“绽放”，“ 在京剧斑斓的脸谱中 ”，“斑斓”搭配“闪烁”，“ 在书法醇美的墨香中 ”，“墨香”搭配“飘散”，“ 在二胡悠扬的弓弦上 ”，“音符音乐”搭配“跳动”，故选D 。 故答案为：D 【点评】本题考查学生根据具体语境中准确运用词语的能力。答题时应注意，解题时要结合词语的本义和句子意思来分析，仔细体会近义词之间的细微差别。可以从词语在语境中的意思、前后搭配关系、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳，仔细辨析选出正确的词语。4. D 解析：此题考查学生对成语的理解及运用能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含
12、义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A沆瀣一气：沆瀣，夜间的水气。唐朝有个考生叫崔瀣，主考官叫崔沆，崔沆录取了崔瀣。当时有人说他们“座主门生，沆瀣一气。”比喻气味相投的勾结在一起。B汗牛充栋：形容藏书非常多。栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。C身临其境：亲身到那个地方，可改为“设身处地”。故答案为：D【点评】正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”：1字面义2整体义3比喻义4褒贬义5
13、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。5. D 解析：学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A用词不当，“驰骋”改为“奔跑”；B搭配不当，“态度”改为“水平”；C语序不当，应改为“毕节的秋天”。D项正确，故选D。 故答案为：D 【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。可用压缩句子抓主要成分，由整体到局部地判断。看关键词语的正误或搭配关系。A用词不当；B搭配不当；C语序不当。6. D 解析：【分析】节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。D项朗读节奏划分错误。正确的朗读节奏应为“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉”。故答案为：D。【点评】本题考查学生划分现
