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1、湖北省小学教育教学知识与能力：教育的层次结构考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的功能。 A：满足交往 B：促进个性 C：班集体建设 D：学习发展 2、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_ A：发展认知结构说 B：习得三类知识 C：培养认知过程品质说 D：认识发生论3、1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（ ） A：夸美纽斯 B：维果斯基 C：卡普捷烈夫 D：赫尔巴特 4、识记过的内容，因消退原因，完全不
2、能再认或回忆是_ A暂时遗忘 B永久遗忘 C干扰遗忘 D逆向遗忘5、把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（ ） A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟练 6、成功教学法坚持对学生实施的评价是（ ） A：鼓励性评价 B：终结性评价 C：鉴定性评价 D：相对性评价 7、奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（ ） A：任务的相似性 B：概括化的经验或原理 C：原有的认知结构 D：对事物关系的理解 8、下列教学模式不属于个别化教学的是_ A：幼儿期 B：童年期 C：少年期 D：青年期 9、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完
3、成作业的行为，最合适的安排应该是_。 A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B规定每周看电视的适当时间 C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 10、”关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异。 A：完全由学生自己决定如何学习 B：将学生按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥 D：大力培养单科独进的尖子生11、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过。 A：重新学习 B：复习 C：复述 D：注意 E：重视个别差异 12、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_ A非指导教学模式 B结构主义课程模式
4、 C发展性教学模式 D最优化教学模式 13、1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。下列评论中，哪一种更接近史实本质？_ A：同室操戈，相煎何急 B：成者为王，败者为寇 C：鹬蚌相争，渔翁得利 D：“五四”以来，社会势力演变之必然14、范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（ ） A：洛扎诺夫 B：瓦•根舍因 C：施腾策尔 D：博莱 15、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是。 A：理论联系实际 B：教育与社会实践相结合 C：知识分子与工农相结合 D：教育与生产劳动相结合 16、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于_
5、A：尝试错误说 B：认知发现理论 C：联结认知理论 D：有意义接受学习论 17、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这是德育基本原则中的_ A：导向性原则 B：疏导性原则 C：因材施教原则 D：尊重与严格要求学生相结合的原则 18、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求是（ ） A：循序渐进和促进发展相结合 B：科学性和思想性相统一 C：理论联系实际原则 D：集体教学和因材施教相结合的原则 E：科学性与艺术性结合 19、下列持“环境决定论”观点的人物是（ ） A：柏拉图和霍尔 B：
6、柏拉图和华生 C：霍尔和洛克 D：洛克和华生 20、下列关于素质教育的说法哪一种是错误的（ ） A：素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 B：素质教育尊重学生的主体性和主动精神 C：素质教育不注重开发学生的潜能 D：素质教育注重形成人的健全个性 21、儿童道德性发展的可逆阶段是在_ A：先快后慢 B：先慢后快 C：先后一致 D：不快不慢 22、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用_ A教育在成熟的基础上引导发展 B教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展 D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性二、多项选择题（每题的备选项中
7、，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻_ A：内发论 B：外铄论 C：多因素相互作用论 D：个体本位论 2、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是_ A合作学习 B发现教学 C情境教学 D指导教学3、儿童最早出现客体永恒性是在（ ） A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段 4、参观法的种类有（ ） A：准备性参观 B：并行性参观 C：总结性参观 D：常识性参观 E：教育性参观5、儿童最早出现的记忆是（） A、形象记忆 B、运动记忆 C、情绪
8、记忆 D、语词逻辑记忆 6、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90以上的教师都回答“是”。而当转而问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占l0。这说明（ ） A：教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧 B：教师尚不具备崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心 7、按（ ）组合键，可以快速创建一个空白工作簿。 A：Ctrl+G B：Ctrl+F C：Ctrl+C D：Ctrl+N 8、”一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的 A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：个别差异性 9、善于利用老师的帮助及通过同学间的合作与讨论
9、来加深对内容的理解;同时，要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机与网络等的是_ A：发散思维训练 B：自我设计训练 C：头脑风暴训练 D：推测与假设训练 10、以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是（） A教学是“把一切事物教给一切人类的艺术” B提出以“感知记忆理解判断”为基础的教学 C采用直观教学 D教学上要井然有序、循序渐进 E培养学生的多方面兴趣11、在大脑皮质各区域中，是视觉中枢。 A：顶叶 B：颞叶 C：额叶 D：枕叶 12、活动和交往是学生品德形成的_。 A关键 B基础 C内容 D途径 13、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与以下因素有关_。 A
10、文艺复兴与宗教改革 B十八世纪的启蒙运动及其思想 C近代工业革命及资本主义的发展 D近现代西方人本主义哲学思想 E国家主义思潮14、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻。 A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：因材施教原则 15、学校文化的内容有_ A教育的理想和追求 B对学校功能及社会责任的理解 C对个性的理解 D对学习、工作的态度 E对集体的看法 16、知道“三角形的内角和等于180O”，属于（ ） A：策略性知识 B：陈述性知识 C：条件性知识 D：程序性知识 17、在遵守纪律的心理发展历程中，小学高年级处于的是_。 A强化阶段 B遵从集体阶段 C服从法律和权
11、威阶段 D强制阶段 18、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是。 A：纲要信号教学法 B：探究发现教学法 C：暗示教学法 D：范例教学法 19、下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应正确的一项是。 A：秋浦歌杜牧唐代诗歌 B：北京人曹禺现代话剧 C：哈姆莱特莎士比亚英国小说 D：欧根奥涅金歌德德国诗体小说 20、幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是_。 A观察的无序性所致 B观察的目的性不够所致 C观察的跳跃性所致 D观察的细致性不够所致 21、儿童个体发展表现出的几个普遍特点是_。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D协调性 E差异性 22、以下各项属于人格测验的是（ ） A：创造力测验 B：兴趣测验 C：成就动机测验 D：态度量表
