《2016年小班新生家长见面会提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年小班新生家长见面会提纲（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年新生家长会 （开场白）各位家长，大家上午好！是孩子让我们有缘相聚在此，首先感谢您的信任选择了我们普惠路第一幼儿园。其次，欢迎您和您的孩子成为我们小 班的一员，希望我们能够共同携手为孩子们创设一个：温暖友爱的班集体。新的学期，为了让孩子尽快从最初的分离焦虑过渡到适应状态，也让您初步了解宝贝们的幼儿园生活，以及家庭中如何引导，帮助孩子跟上幼儿园集体生活的统一步伐，所以有了这次家长会，我们希望通过这次家长会，使大家清晰以后各自努力的方向，为了保证这次沟通的有效性，先提两点要求：1、 手机调至静音； 2、回家之后，把您接受的信息向经常带孩子的其他监护人转达，大家心里都有数，家园共育的一致性才
2、能实现。一、教师介绍。包括：教师、幼儿、家长。教师介绍：班主任：（例：我叫，是，班的班主任，大家和孩子以后都可以叫我. .）配班教师：生活教师：（介绍内容包括个人的专业学历，幼儿园工作履历，在本班级的分工、职责和负责领域以及寄语等. .可以个人介绍，也可由班主任统一介绍。）幼儿情况：本学期班级共幼儿 名，其中男孩 名，女孩 名。年龄特点。家长介绍：今天大家相聚在咱们小 班，是缘分，也是幸运。刚才大家已经认识了我们，我们对大家和孩子的情况还不了解，下面请各位家长介绍自己孩子的姓名、姓别、年龄、特点，每位家长简单说几句孩子就行，我相信我们有这样的一种家长群体，肯定能为小 班的孩子创设一个团结和谐、
3、积极向上的班级氛围。二、课程介绍：（一）幼儿园渗透式领域课程：南京师范大学出版社发行，现在大多数幼儿园都选用的是这套教材；教材分健康、语言、社会、科学、艺术，五大领域，我们严格按照幼儿园的要求安排进度。（二）常规课程：足球活动，软垒活动，户外体育锻炼活动。 我们请来专业教师带领孩子们开展游戏活动。（三）特色美术课程：我们园是以美术教学作为我们的特色课程开展，每周四下午是孩子们固定的美术特色活动时间，孩子的作品会展示在班级走廊的墙面上。另外每周也会有至少一次美术功能室活动时间，小班孩子的美术活动主要以培养兴趣为主，不要求技巧，也请家长在与孩子一起欣赏时，多给予鼓励。（四）区域游戏：本学期小班的环
4、境创设将以区角为主，每天早饭后都会有20-30分钟时间让孩子进行区角活动。我们分别创设了：（如：建构区、美劳区、阅读区、角色游戏区）等区域供孩子自由选择，其中由于小班幼儿爱模仿，他们好模仿老师、家长和伙伴。他们就是在模仿中学习、成长的。根据这些特征，我们把角色游戏作为本班创造性游戏的重点。如：娃娃家、小医院、小厨房等。区角活动的意义： 有益于孩子兴趣倾向的外显与持续；（自由选择） 有益于孩子社会性的发展；（共享与合作） 有益于孩子秩序感的培养；（分类与归位）（5） 需要购买的教材：（自愿原则，简介）1、 蒙氏数学：2、 米罗可儿：3、 一日生活流程介绍：饮水问题：四次饮水，三碗汤加水果点心，孩
5、子渴了还可随时去喝；幼儿园有科学的饮水制度。 进餐： 大小便：4、 小班上学期培养的另一个重点：幼儿良好习惯的养成 大家都听过：“习惯决定性格,性格决定命运”，因为习惯一旦形成,它就具有很强的稳定性,心理上的习惯左右着我们的思维方式；生理上的习惯左右着我们的行为方式。当思维方式和行为方式都受习惯影响，“习惯决定命运”这句话就可信了。所以养成习惯的重要性就不多说了；那么幼儿园小班习惯养成的内容包括什么呢？在培养生活自理能力、口语表达能力的基础上养成能使孩子终生受益的良好生活习惯、学习习惯和友好的交往习惯。（习惯养成在于：家园共育，而且非一朝一夕。）1、生活习惯：渗透在每日生活的各个环节，需要你的
6、支持和配合。老师在这里对大家提出期望，希望您与幼儿园同步的家庭生活常规要求：1、保证幼儿自家独立进餐；保证幼儿在家进餐期间不离开餐桌；2、保证孩子在家饭前便后洗手，餐后漱口擦嘴；3、保证孩子能用正确的方法独立洗手；4、保证孩子在家能拥有与幼儿园同步的午睡时间；5、保证孩子在家能自己脱衣服，并放好。会穿鞋、袜、裤子，并尝试穿上衣；2、学习习惯：集体教育教学活动中培养孩子的学习习惯： 1、倾听指令，作出反应； 2、养成课堂常规：举手发言、正确的坐姿、不离开座位等。3、交往习惯：友好、互助、分享等等，在幼儿的相互交往中发展，家长做好榜样，并给予正确引导。5、 幼儿入园后的分离焦虑是什么以及行为表现（
7、一）分离焦虑是什么？分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。（二）为什么会产生分离焦虑？1物质环境的变化：生活环境变化从熟悉到陌生从独占食物、玩具与他人分享从无规律的自由的生活有规律的起居2精神环境的变化：从独占父母之爱与他人分享老师的爱从“召之即来”“必须等待”从“受人照顾”“自我服务”从个人需要经常得到满足集体行为规范 不安全感 陌生感 失落感 遗弃感（三）分离焦虑会有那些表现？主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童可能会出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的最初一周
8、内还可能会出现感冒、腹泻等疾病。焦虑期的行为表现：哭闹、发脾气。（四）家长如何做？ 减少孩子入园焦虑，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。1.帮助幼儿做好充分心理准备告诉孩子，幼儿园是个好玩的地方，有像妈妈一样的老师，有好玩的玩具，还可以认识很多小伙伴。引导幼儿对幼儿园产生向往和憧憬之情。2.培养幼儿入托前的基本能力知道自己的名字，自己的班级，认识班上的老师，能够清楚表述自己的需要和良好的交往行为。如：我想吃饭、喝水、我要入厕。我可以和你一起玩吗等等。3.正视分离焦虑家长应从心理上正视幼儿的分离焦虑现象，相信孩子们的适应能力是很强的，自己不焦虑，接送时要做到放下就走，按时来接。这一点我要着重说明一下，
9、早上入园的时候请您放下孩子，微笑着离开幼儿园，不要转身，给孩子一个坚定的认识，妈妈走了。最忌讳的是家长藏在门口或窗台张望，孩子们是很善于观察的，看见的孩子以为是自己的家长，会苦闹的更厉害。举例说明：家长开心，意志坚定的孩子适应的更快一些，长哭不如短哭。4.给孩子积极的语言暗示离园后，与孩子交流时，尽量多一些正面话题，如在幼儿园里有什么高兴的事？和小朋友们玩过哪些好玩的游戏？今天和谁交朋友了？讲一讲班里有意思的故事等。不要问孩子是不是受委屈了？是不是想爸妈了，有没有人欺负你，老师对你好不好？“不听话就把你送幼儿园”，“不听话就告诉老师让老师批评你”的话。这样会让孩子觉得幼儿园是个不好的地方。（五
10、）幼儿园的措施：阶梯入园具体方案：共两周第一周：（8月29日9月2日），分上、下午两组进行。 A组上午：9:0010:30（8:50开门9:00） B组下午：3:004:30（2:50开门）其中：8月29日8月31日，前三天家长陪伴入园，在园半天。 9月1日9月2日，幼儿送到后家长离开，在园半天。第二周：（9月5日9月9日），集体入园，家长不陪伴。其中：9月5日9月6日，9:00入园（午餐后）12:00接孩子。 9月7日9月9日，9:00入园（午睡后）15:00接孩子。6、 关于问题的反馈问：在家几个人带孩子？是否出现过伤害？你心里的感受怎么样？如果孩子在幼儿园受到了意外伤害，我们老师的后果是
11、这样的：心疼孩子，害怕家长发难，担心领导罚，不能评优评先，扣工资。举例：我的孩子练习爬行。但在幼儿园当孩子想去尝试做一件带有危险的挑战性活动时我是会去保护他的，因为我们担心孩子会出现意外，我说这件是只是想让家长您明白，老师对您的孩子会比对自己的孩子更用心。我知道今天来的家长中不乏有主任、科长、局长、院长、老板、经理、董事长等等，但今天你们因为孩子走到了普惠路一幼儿小六班，因些你们又多了一个共同的称号“家长”所以在幼儿园你们的身份与地位都是平等的，我们三位老师保证会对孩子们一视同仁，同时幼儿来到集体生活中，我们照顾的精细程度不同，难免会出现误会与误解，或者您有什么好的意见或建议，请您第一时间告诉
12、我们班上老师，我们一定会尽力解决好问题，因为不管您把问题反映到哪个层面，最终解决问题的还是班上的老师，请您们相信我们，我们一定会照顾好这群可爱的孩子。7、 家长配合及注意事项1. 按时接送。两周后幼儿正常入园时间为7：408：10入园，8：10幼儿园落锁，不再接受幼儿入园。（排队有序接孩子、家长不进教室、持卡接送，特殊原因不能来园请在上午8：40前向班级老师请假。） 接送卡是您接孩子的唯一凭证。 2、孩子着装；整洁、舒适的衣服，穿粘扣运动鞋，不带首饰。早晨入园前检查孩子衣物口袋，不带珠子、纽扣等细小的危险品入园。 3、每周日在家给幼儿剪指甲，周一检查。 4、关注校信通：幼儿园的信息，老师都会以
13、校信通的形式及时发给大家，为了我们的沟通流畅，请您一定要及时关注校信通。 5、在老师带班期间，眼里只有孩子，不方便接电话，如果没有紧急特殊事宜不给老师打电话。 6、服药制度，按相关部门要求，幼儿园只带中午的药，早上的药请在家自行服用。7、备用衣物及拖鞋，写上名字，被褥、床单、枕头都要绣上幼儿姓名，避免弄混。8、自制体育器械：9、需要购买物品清单：这学期需给孩子制备的东西：（幼儿足球、8开素描纸一包，双头黑粗记号笔一盒，双头细记号笔一盒，橡皮泥一盒，24色油画棒一盒，24色水彩笔一盒，衣撑，罩衣、固体胶，文件夹，涂鸦本，折纸，水粉，棉签，）提出：成立家委会；分工：家委会主席、后勤委员、财务委员、
14、文艺委员，征集临时委员会成员。 附：（一）哭闹原因一：环境陌生。如果一个成年人被带到一个没有去过的地方，周围也没有认识的人，你也会发虚。孩子被送到幼儿园的心情也正是如此。没有去过的地方，没有认识的人，刚刚拉着自己小手的爸爸妈妈忽然撒手离开。恐惧感和不安全感让他忍不住“哇”的一声大哭起来。解决办法：多与同龄小朋友相处。家长多培养孩子的人际交往能力，比如和邻居、亲戚的同龄人一起玩耍，慢慢地孩子就懂得怎样和别人打招呼、怎样借到别人好玩的玩具、怎样和别人相处别人才会搭理自己等等。潜移默化中，当他到了幼儿园，看到这么多和自己差不多的小朋友，想亲近还来不及，大哭大闹的现象就会相应的减少了。原因二：自理能力
15、差。在幼儿园，孩子衣服要自己穿，饭菜要自己吃，上厕所要自己脱裤子，玩具要自己整理对于在家中衣来伸手饭来张口的小皇帝小公主而言，去一个什么都要自己动手的幼儿园，跟下地狱没有什么分别。解决办法：家长须放手。不要以为孩子还小，等他长大了自然就学会。在幼儿园，一个老师要看管几十个这样的小朋友，没有办法给每个小朋友穿衣服，也没有办法帮每个小朋友整理玩具。在家先养成好习惯，到了幼儿园就不会有太大的落差，孩子心里也感觉舒服一些。宁可他在家学吃饭撒了满地的饭菜，也比等到他在幼儿园没来得及被老师喂饭而吃不好强得多。原因三：家长溺爱。在幼儿园门口，每天都上演着多场生离死别式的哭戏。其实只有生离，没有死别。但孩子撕心裂肺的哭声和大人依依不舍的深情，总感觉这生离比死别还要凄惨。解决办法：意志坚定。先告诉孩子：你要上幼儿园，就像爸爸妈妈要去上班一样，都是必须的。爸爸妈妈上了班才能赚钱，我们家才能生活;宝贝上幼儿园学习知识，才能快高大。等爸爸妈妈下班后，就会来接宝贝回家的。
