《2019-2020学年高中语文 第一单元 第1课 我的母亲课件 粤教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第一单元 第1课 我的母亲课件 粤教版必修2（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 体验情感,第1课 我的母亲,1.分析母亲的性格特征及对作者产生的影响，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 2.赏析本文的语言特色，学习本文刻画人物的方法。,学习目标,内容索引,YU DU XIAN XUE,预读先学,PIN DU YAN XI,品读研析,DUO DU HOU JI,多读厚积,贰,叁,壹,预读先学,壹,YU DU XIAN XUE,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 敷衍( ) 刮痧( ) 庚子( ) 廿三( ), 语言知识强化,yn sh n nin,(2)多音字,折,折腾( ) 折扣( ) 折本( ),揣,揣手( ) 揣测( ) 挣揣(
2、),殷,殷红( ) 殷勤( ) 殷天动地( ),晕,晕车( ) 晕倒( ),撮,撮土( ) 一撮毛( ),zh zh sh,chui chui chui,yn yn,yn,yn yn,cu zu,2.给下列形似字组词,(1),睑( ) 脸( ),(2),惦( ) 掂( ),(3),概( ) 慨( ),眼睑,脸庞,惦记,掂量,气概,慷慨,二、词语积累 1.理解运用 (1)门当户对：_ (2)相依为命：_ (3)鸡蛋里找骨头：_,男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。,互相依靠着生活，谁也离不开谁。,比喻故意挑毛病。,对点小测,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打
3、“”) (1)为了和一个门当户对的阔小姐结婚，周家在大年三十晚上赶走侍萍，强迫留下长子，让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子。( ) (2)他们在离海边不远的小山坡上，用枯草和树枝搭起了一间小茅屋，父女俩相依为命，艰苦度日。( ) (3)刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里找骨头，从来不客气，深受大家敬重。( ),答案 “鸡蛋里找骨头”含贬义,2.辨词填空 (1)独力独立 独力：单独依靠自己的力量(做)。 独立：单独地站立；脱离原来所属单位，成为另一单位；一个国家或一个政权不受别的国家或别的政权的统治而自主地存在；不依靠他人。 这部作品是他_创作的，用了整整一年的时间。 高中
4、生成年后要具有一定的_生存的能力，去适应社会的需要。,独力,独立,(2)功夫工夫 功夫：本领，造诣；指武术；(做事)所耗费的时间和精力。 工夫：时间(指占用的时间)；空闲时间；时候。 他精湛的表演技艺征服了所有观众，人们一致认为：他的这身_，没个十年八年的_是练不出来的。,功夫,工夫,三、名言警句 与“亲情”相关的名句 1.无父何怙，无母何恃？诗经 2.谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟 3.尊前慈母在，浪子不觉寒。劝孝歌 4.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。韩诗外传 5.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基, 文本常识积累,一、作者简介 老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北
5、京人，现代作家。出身于北京一个贫民家庭，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号，在“文革”中因不堪凌辱投湖自尽。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，曹禺说他是“中国当代的人杰”。 主要作品：长篇小说老张的哲学、骆驼祥子、四世同堂，中篇小说月牙儿，剧本龙须沟、茶馆等。,二、背景展示 我的母亲写于8001舍先生在得到“母亲去世一年”的消息后。作者饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世，自己艰难的降生，父亲的死亡，自己家在八国联军入侵北京时所遭遇的不幸，母亲撑持整个家的坚强与辛酸以及她终生的刚强与贫苦。 这篇散文发表在1943
6、年4月半月文萃第九、十期合刊上，是老舍先生最为优秀的散文作品之一。,三、文学知识 写人散文 写人散文首先要具有散文的写作特点。写人是写作的目的，叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的精神和品质。在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满，栩栩如生；在叙述中抒发自己对人物的真实情感。我的母亲一文正是这样，它通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。,品读研析,贰,PIN DU YAN XI,
7、母爱是首无言的歌，总会在某个时刻轻轻响起；母爱是幅淡淡的画，总会在某个时间闪现在眼前 母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛；母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。 母爱最真、最纯，她的一切，早已融入到儿女的衣食起居，融入到日常的点点滴滴；母爱最深、最沉，无论经历多少风霜雪雨，无论承受多少误解委屈，对儿女的挚爱从不改变。,课堂导语, 通读整体感知,右面是本文结构思维导图，请阅读课文并回答图后问题。 (1)请概括母亲的品格，将其填写在处。,答案,答案 勤劳 朴实 热情 坚强,(2)请将母亲对“我”的影响填写在处。,答案,答案 学到爱花、爱清洁、守秩序的习惯 养成
8、好客的习性 形成了软而硬的性格 给了“我”生命的教育,1.阅读课文12段，概述这两段文字的内容及其作用。,答案, 深读重点探究,答案 (1)内容：介绍了母亲的身世及家庭背景。 (2)作用：暗示母亲身世普通，从侧面写出了母亲性格形成的社会原因。,2.课文以生命的教育为线索，按照时间顺序，叙述了母亲的一生。请简要叙述具体的时间顺序。,答案,答案 具体的时间顺序：母亲出嫁“我”的出生“我”一岁半(庚子闹“拳”的那一年)“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三岁“我”廿七岁七七抗战去年今年。,3.全文是按时间顺序来写的，请为文章划分段落，并概括大意。,答案,答案 第一部分(16段)：写母亲的家庭、婚姻、
9、子女以及“我”的出生等情况。 第二部分(712段)：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。 第三部分(第13段)：写母亲对子女的几件感人事例。 第四部分(1417段)：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。,4.品读下面的语句，分析加颜色词语的作用，学习运用细节描写刻画人物的写法。 (1)她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。,答案,答案 此处对母亲送女儿出嫁的细节进行了描述。在这些细节的背后，我们看到支撑母亲的全部力量就是她那颗炽热的爱女之心。,(2)除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母
10、亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,答案,答案 此处妙用动词。一个“笑”字将母亲见到儿子时的喜悦与激动表现得淋漓尽致；一“愣”一“叹”里包含了母亲丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动；临走时，母亲“递”给儿子一些花生，动作虽然极为普通，仔细品味，却别有深情。,必备知识,细节描写 细节就是细小的环节或情节。细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。细节描写就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细
11、致的描绘，使读者“如见其人”、“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，可以增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。,阅读朱德回忆我的母亲结尾部分，并和本文的结尾作比较，你认为这两段文字在表达主题上各有怎样的效果？ 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继
12、续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,答案, 延读思维拓展,答案 (1)朱德回忆我的母亲的结尾，作者由爱自己的母亲推广到爱天下所有的母亲，立意更加深远，主题更加深刻，感情得到了升华。 (2)本文的结尾主要写了母亲对作者的重要意义，从而表达了作者切肤的哀痛，使读者自然地将对老舍母亲的爱转化为对老舍母亲的敬仰和缅怀。,多读厚积,叁,DUO DU HOU JI,白描手法 在文学创作上，“白描”是一种常用的表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景，描摹景物的特征，反
13、映作者的感情；白描手法用于叙事，使人感到线条明晰，言简意真；白描手法用于刻画人物形象，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。 我的母亲一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆”一句便运用了白描手法，“鲜红微肿”逼真地展现了母亲辛苦的程度，“洗一两大绿瓦盆”说明了母亲的吃苦能干。, 读技法 勤练笔,【技巧点拨】 运用白描手法刻画人物、勾勒事物以及描绘景物时，侧重点有如下不同： (1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个
14、性特征。 (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 (3)使用白描手法描绘景物时，要求作者用简笔作粗线条勾画，组成生动的画面。,白描技法要用好，还需注意三点： (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。 (2)要重点突出。白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。,(3)所
15、用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 总之，白描手法就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。,【迁移运用】 请运用白描手法为人物、景物、叙事各写一段文字。,答案,答案 (示例)(1)人物描写：门缝一开，挤进来一个小个子，单眼皮包裹的眼睛红红的，黑脸膛因愤怒涨红成了酱紫色，黑夹克下的胸脯一起一伏，一只手攥紧拳头，随着嘴部一紧一紧的抽动上下挥了几下，却一句话也说不出来。 (2)景物描写：雨无声无息地下了两天两夜，我却浑然不觉。今夜我终于从噩梦中醒来，却蓦然被这突然听到的雨声惊落了一身的憔悴。病重的妈妈脱离危险了，又可以伴我来感受这世界的湿润了，雨下吧下吧。 (3)叙述事件：小艺的惊天飞脚落在课桌上的一刹那，正赶上班主任的目光从门口射过来，正欲大笑的同学们，赶忙用手掩上了半张的嘴，声音卡在了嗓子眼里，好不难受。, 读素材 善积累,一、课本素材 【点击文本】 无私的母爱 生命是母亲给我的。我之
