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1、常用的介词短语大全 介词又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。收集整理的常用的介词短语大全，希望大家能够喜欢。 介词的分类 1、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等 2、表示方式：按照、通过、比、拿、本着、以、凭等 3、表示原因、目目：为、为了、由于、因为等 4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、除了等 5、表示施事、受事：被、让、由等 古代的介词 一、介词的定义及特点 介绍是从动词虚化而来的一种词类。动词属于实词，在句子里主要充当谓语;介词属于虚词，介宾结构主要用在谓语前面作状语，或是用在谓语后面作补语。 介词的基本功能是与所带的名词、代词
2、或名词性词组组成介宾结构，介绍动词谓语所表示动作行为的时间、处所、工具、方式、原因、对象等，也可用在形容词谓语后介绍比较的对象。 例：P195 1、古代汉语的介词宾语在介词位于谓语前面充当状语时有时可以省略。 例：项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军!” 2、介词宾语有时前置。 例：君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。 3、一些介词结构的位置较灵活。 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 二、古代汉语常用介词介绍 (一)于(於、乎) 1、引进动作行为的时间、处所或涉及的范围，可译为“在”“从”“向”“到”“在方面”。 例：初，宣子田於首山，舍于翳桑。P197 2、引进动作行为
3、所涉及的对象，可译为“给”或“对于” 例：凡诸候有四夷之功则献於王。 3、用在形容词或少数表心理活动动词的后面充当补语，引进比较的对象，可译为“比更”。 例：苛政猛於虎也。 4、用在被动句的动词后面，引进动作行为的主动者，可译为“被”。 例：劳心者治人，劳力者治於人; 介词“于”在古籍里有时写作“乎”，“乎”作介词的用法与“于(於)”大致相同。 例：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。 “乎”也可以用在被动句里引进行为的主动者。 (二)以 “以”本来是动词，基本意义是“用”。虚化为介词，其用法也多与“用”(凭藉)的意味相关。 1、介绍动作行为凭藉的工具、手段、条件、依据，可译为“用”“拿
4、”“凭”“根据”。 例：姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 例：P198-199 2、介绍动作行为所处置的对象或涉及的人。 “以”介绍动作行为所处置的对象时，相当于“把”。 例：陈子以时子之言告孟子。 “以”介绍动作行为所涉及的人时，常有“率领”的意思。 例：宫之奇以其族行。 3、介绍动作行为的原因、动机，可译为“因为”。 例：君子不以言举人，不以人废言。 4、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”。 例：文以五月五日生。 介词“以”还常与动词“有”“无”(亡)组成“有以”“无以(亡以)”等凝固用法。“有以”相当于“有东西(或办法)用来”，“无以(亡以)”相当于“没有东西(或办法)用来”。
5、例：臣乃得有以报太子。 河曲智叟亡以应。 “以”组成的介词结构位置比较灵活，可以位置于谓语前面充当状语，也可以位于谓语动词后面充当补语。 例：P200 “以”作介词常有省略宾语的情况，在阅读理解时，要补出宾语以完整理解文意。 例：将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。 名词或代词充当介词“以”的宾语有时前置。 例：诗三百，一言以蔽之，曰，思无邪。 代词充当介词“以”的前置宾语最常见的用便是组成“是以”的固定结构。相当于“因此”(凭着这个，因为这个)。 例：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。 (三)为 “为”在古代原是一个意义非常广泛的动词，音wi，虚化为介词后，除在被动句中引进行为主动者时
6、读音仍为wi外，其余的介词用法读音均为wi。 1、介绍动作行为关联的对象。 “为”表示动作行为为谁而发，可译为“给”“替”“帮”。 例：及庄公即位，为之请制。 “为”表示动作行为向谁发出，可译为“向”“对”。 例：犀首以染为齐战于承匡而不胜。 2、介绍动作行为的原因或目的。 介绍动作行为原因的“以”可译为“因为”。 例：天行有常，不为尧存，不为桀亡。 介绍目的的“以”可译为“为”“为了”。 例：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。 3、在被动句里，引进动作行为的主动者。 可译为“被”。 例：免不可复得，而身为宋国笑。 有时，介词“为”省略宾语，即不出现行为的主动者，这样“为”就直接与动词连
7、用，来表示被动。 例：胥之父兄为戮于楚。 (四)与 介词“与”也是从动词虚化而来的。主要有以下几种用法： 1、介绍出动作行为发出时所小溪主的对方。可译为“和”“同”“跟”等。 例：王割子期之心以与随人盟。 有时，“与”所带宾语省略，但所表意思不变。 2、介绍动作行为的服务对象，可译为“为”“替”“给”。 例：陈涉少时，尝与人佣耕。 3、介绍比较的对象，可译为“跟相比”“对来说” 例：受时与治世同，而殃祸与治世异。 “与”和疑问代词“孰”搭配使用表比较，后来形成一个固定结构“孰与”，大致意思是“和比谁(哪一个)更”。 例：我孰与城北徐公美? 有时比较已有结论，“孰与”就带有“哪里比得上”的反问意味。 例：大天而思之，孰与物蓄而制之?
