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3.1植物生长素的发现2教学目标分析植物体中生长素的产生和运输特点重点分析植物体中生长素的产生和运输特点难点分析植物体中生长素的产生和运输特点教学过程时间设计意图个人备课一、 检查预习 检查世纪金榜自主预习【28】完成情况。二、导入新课复习导入三、推进新课1.植物激素（1）概念：(1)产生部位：植物体内。(2)运输途径：从产生部位运送到_。 (3)生理作用：影响植物_。(4)化学实质：微量_。（2）种类：2.生长素的产生、运输和分布3.植物的向性运动（总结）两看法判断植物“长不长、弯不弯”一看胚芽鞘尖端以下部分能否获得生长素。能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。四、课堂训练 例：侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于 ()A.自由扩散B.极性运输C.主动运输D.渗透作用答案： C五、课堂小结六、 作业和预习1、完成课时作业本“课时作业九”2、预习生长素的生理作用3130641检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握植物体中生长素的产生和运输特点当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思- 2 -
