《2020届高三生物二轮复习 第11讲 植物的激素调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高三生物二轮复习 第11讲 植物的激素调节课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11讲 植物的激素调节,知识联网,参考答案 达尔文 温特 生长旺盛部位 极性运输 两 重性 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸,记一记 1.牢记生长素发现实验过程中3个部位、2个原因、1个作用 幼苗是研究生长素及其分布与作用原理的最佳实验材料,针对燕麦胚芽 鞘的系列实验应明确下列结论: (1)3个部位 生长素的产生部位胚芽鞘尖端; 发挥作用部位尖端下面一段; 感光部位胚芽鞘尖端。 (2)2个原因 弯曲原因生长素分布不均匀,导致生长不均匀; 引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。 (3)1个作用一定浓度范围内促进生长。,2.生长素的作用与运输中的几个重要结论 (1)不同浓度生长素的作用
2、效果可能相同:具有相同作用效果的生长素 浓度分别位于最适浓度的两侧。 (2)单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同:一般单子叶植 物适宜的生长素浓度较高,而双子叶植物适宜的生长素浓度较低,所以 在种植单子叶作物的农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双 子叶杂草。 (3)用生长素处理而获得无子果实,果实细胞中的遗传物质未改变。 (4)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关:生长素能由低浓度的 顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输,说明生长素的运输方式是主动运 输,且是极性运输。,3.牢记其他四种植物激素的产生部位和作用,4.有关其他植物激素的4点提醒 (1)植物激素是一类由植物体内产生,能从
3、产生部位运往作用部位,对植 物的生长发育有显著影响的微量“有机物”,千万不可将其看作“分泌 蛋白”。 (2)促进果实发育和成熟的激素是不同的:果实发育主要是生长素的作 用结果,果实成熟主要是乙烯的作用结果。 (3)植物的生长发育不是某一种植物激素单独起作用,而是由多种激素 相互协调、共同调节的。植物的生长发育过程在“根本上”是基因在 一定时间和空间上程序性表达的结果。 (4)光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在 内的多种变化,进而对基因的表达进行调控。,辨一辨 ( )1.科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA。(2015海南单科,8 D) ( ) 2.植物幼嫩叶片中的
4、色氨酸可转变为生长素。(2015课标,2A) ( ) 3.不同浓度的NAA均提高了插条生根率。(2017江苏单科,13B) ( ) 4.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。(2015课标, 2B) ( ) 5.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。(2015课标, 2C) ( ) 6.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄。(2015 山东理综,1D),( ) 7.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关。(2 015安徽理综,6B) ( ) 8.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老。(2017课标,3A) ( ) 9.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影
5、响。(2015课标, 2D) ( ) 10.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(2015 山东理综,1A) 答案 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.,总纲目录,高频命题点1 植物生长素的发现及应用 新题速递 1.(2017云南昆明二模,5)下列关于生长素的叙述,正确的是 ( ) A.温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的 B.植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性 C.生长素既不组成细胞结构,也不直接参与细胞代谢 D.用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,答案 C 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物 质引
6、起的,并将该物质命名为生长素,但没有证明该物质就是吲哚乙酸, A错误;茎的向光性只体现了生长素的促进作用,B错误;植物激素既不组 成细胞结构,也不直接参与细胞代谢,而是调节植物的生命活动,C正确; 用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄,D错误。,2.(2017湖北六校联考,5)科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是 第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是 ( ) A.生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中 B.由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用 C.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同 D.胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端
7、的分布不均造成 的,答案 B 生长素是由色氨酸转变而来的植物激素,人体细胞不能合成, A错误;由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用,B正 确;由于生长素的作用具有两重性,所以不同浓度的生长素溶液促进根 生长的效果可能相同,C错误;胚芽鞘的向光性是单侧光照引起生长素在 尖端发生横向运输,导致其在尖端下面的伸长区的分布不均造成的,D错 误。,整合突破 1.生长素三类运输方式分析 (1)极性运输 (2)非极性运输:在成熟组织中,生长素通过韧皮部进行非极性运输。 (3)横向运输:在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下,生长素在能 感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺
8、激的部位不 能发生横向运输)。,实例判断:,甲,乙,2.生长素作用的两重性与实践应用 (1)植物的顶端优势:生长素对顶芽表现为促进作用,对侧芽表现为抑制 作用。常用在摘心、打顶、绿化树种的剪枝方面。 (2)除草剂:一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用,而 对单子叶作物表现为促进作用。常用来除去双子叶植物杂草等。 (3)根的向地性:近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用,远地侧低浓度 的生长素表现为促进作用。常用在植物扦插(不能将形态学的上端插 入土中)方面等。,3.植物生长素的发现及应用相关试题的解题策略 (1)利用“三看法”判断生长素作用的两重性 (2)“4法”判断植物的生长与弯曲
9、确认生长素的有无:“一看”有没有产生部位,如有无“芽、幼叶、 幼根”等,“二看”有没有人为施加。,“两看”法判断植物生长弯曲状况 确认弯曲方向:一般情况下,对“茎”生长素多处,其生长快于对 侧,故弯向生长素少的一侧;对“根”生长素多处,其生长慢于对侧, 故弯向生长素多的一侧。 判断单侧光是否发挥作用一要看有无尖端;二要看尖端是否遮 光。无尖端或尖端被遮挡时不能感光,故单侧光不能引发生长素重新分 布。,经典再练 1.(2017四川宜宾二诊,4)下列有关生长素的说法,正确的是 ( ) A.生长素从向光侧运输到背光侧是极性运输 B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长 C.生长素类似物处理插
10、条的方法中,沾蘸法要求溶液的浓度较低 D.生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达,答案 D 生长素从向光侧运输到背光侧是横向运输,A错误;高浓度的 生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长,B错误;生长素类似物 处理插条的方法中,沾蘸法要求溶液的浓度较高,浸泡法要求溶液的浓 度较低,C错误;生长素与靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的 表达,进而调控植物的生命活动,D正确。,2.(2016课标,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切 段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂 块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下
11、端的琼 脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后, 对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根 据实验结果判断,下列叙述正确的是 ( ),A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,答案 D 琼脂块a中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b侧含有外源I- AA,A错误;因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA, B错误;胚芽鞘b侧和c侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a中的 IAA在向琼脂块d运
12、输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d 从a中获得的IAA量小于a的输出量,D正确。,高频命题点2 其他植物激素及应用 新题速递 1.(2017江西鹰潭一模,5)下列有关植物激素的相关叙述正确的是 ( ) A.由于生长素具有两重性,因此不同浓度的生长素抑制效果可以相同 B.用一定浓度的细胞分裂素处理,可使芦苇的纤维长度增加50%左右 C.用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶 D.植物激素乙烯利可以释放乙烯用于果实催熟,答案 C 由于生长素的生理作用具有两重性,因此不同浓度的生长素, 其促进效果有可能相同,A错误;能使芦苇的纤维长度增加的激素是赤霉 素,B错误;用
13、赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生- 淀粉酶,C正确;乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素,D 错误。,2.(2017黑龙江绥化模拟,5)下列有关我国农业生产措施或作物生理现象 的分析,错误的是 ( ) A.用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝,促进树枝生根。其原理是生长素促 进枝条生根 B.玉米即将成熟时,若经历干热后又遇大雨,种子易在穗上发芽。其原 因是高温降解玉米产生的脱落酸,解除了种子休眠,种子吸水萌发 C.将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置,促进柿子成熟。其原理是乙烯促 进果实发育 D.植物的生命活动受到多种植物激素的调节,例如生长素能促进植物生 长,其作用原理是促进植物
14、细胞的伸长,答案 C 人的尿液中含有生长素,可以促进扦插枝条生根,A正确;高温 降雨,导致玉米种子中的脱落酸被冲走或分解,种子的休眠得以解除,种 子吸水萌发,B正确;成熟木瓜可释放大量的乙烯,促进未成熟柿子成熟, C错误;生长素可以促进植物细胞的伸长,从而促进植物生长,D正确。,整合突破 1.把握激素间的相互作用 (1)在植物生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多 种植物激素相互作用共同调节。 具协同作用的激素,具拮抗作用的激素,(2)植物的生长发育过程,在根本上是基因在一定的时间和空间上 程序性表达的结果(基因的选择性表达)。,2.有关其他植物激素的三点易错 (1)赤霉素通过
15、促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸 长,如下图:,(2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同: (3)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成,而乙烯对生长素的合 成起抑制作用,如图:,3.其他植物激素及应用相关试题的解题策略 (1)植物激素之间关系分析策略 有关植物激素之间关系的试题常以坐标曲线图和柱状图的形式呈现。 解题时应本着先分析一种激素再多种激素综合分析的原则。对于一种 激素而言,弄清在不同的时间段,激素量的变化对植物生长、发育的影 响有何不同;对于多种激素而言,分清哪些是生长促进类激素,哪些是生 长抑制类激素,以及在不同的时间段,哪些激素起主要作用。 (2)植物激素调
16、节实验探究中“对照实验”的设置 要证明两种激素“各自”的作用,就应该将“分别加有两种激素”的 实验组与“无激素”的空白对照组比较。,要证明两种激素的“协同”或“拮抗”作用,就应该将“同时加两种 激素”的实验组与分别“加单一激素”的实验组进行对照(此时仍需 设置“蒸馏水”处理的空白对照组)。,经典再练 1.(2017四川泸州三诊,5)下列关于植物激素调节的叙述,错误的是 ( ) A.植物发育中的种子可将色氨酸转变为生长素 B.适时打顶去心,可促进番茄多开花、多结实 C.乙烯只由成熟过程中的果实合成,用以促进果实成熟 D.植物在倒伏后会出现生长素的重新分配,答案 C 植物发育中的种子可合成生长素,促进果实发育,A正确;适时 打顶去心,可解除顶端优势,促进番茄多开花、多结实,B正确;植物各部 位均可以合成乙烯,C错误;受重力作用的影响,植物在倒伏后近地一侧 生长素分布较多,D正确。,2.(2017黑龙江哈
