《(人教通用版)2020版高考语文新增分大一轮复习 专题十三 文学类阅读小说阅读对点精练四课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(人教通用版)2020版高考语文新增分大一轮复习 专题十三 文学类阅读小说阅读对点精练四课件(21页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、对点精练四 赏析艺术技巧,专题十三 文学类阅读小说阅读,一、阅读下面的文字,完成文后题目。 贤人图 聂鑫森 城里有两个画画的先生,一个是陆小知,一个是覃怡斋。 陆先生和覃先生住在同一条街上,一个住街头,一个住街尾。 陆小知,字文无,生得十分魁梧,脸上一圈连鬓胡须,很黑,很硬挺。他是河北沧州府人。他名小知,字文无,人以为字是名的阐释,既“小知”,当然也就“文无”了。只有覃先生懂得此中奥妙,文无其实是中药当归的别称,表示对乡土的眷恋。陆先生无妻室无儿女,与他日夜厮守的是画室壁上悬挂着的一柄古剑,抽出鞘来寒光逼人。他画山水,也画花卉、鳞介,但花卉中,他不画梅花、蝴蝶兰;水中鳞介类,他不画螃蟹。这几样
2、东西是覃先生爱画的,陆先生自谓不如,所以藏,拙。他画的牡丹与水仙,别有风韵。他的桃也画得好,鲜嫩得让你嘴馋。这画要的人很多。贺寿的,结婚的,都悦目于这一派喜气,也肯给价钱。有了钱,他就去喝酒。街中段有家小酒楼叫“一街春”,跑堂的一见他来,就迎上前,唱一个喏:“陆先生雅座!”不需吩咐,就会摆上酒与菜,然后去请覃先生。 覃先生拖着一家子,一妻四儿女,粗茶淡饭维持下去就不容易了,哪有钱上馆子。但陆先生喜欢做他的东,觉得和他聊天是一大乐趣。覃先生肯读书,虽穷而不俗,时有高论,很使陆先生钦服。覃先生的题画词句也多有妙趣,有一回画一仕女图,臂外露,娴静动人,题句为:夜凉如水,问玉臂寒否?陆先生知是从杜诗中
3、点化而来,很佩服他的才思。,覃先生名怡斋,字少疾。他善画梅花、蝴蝶兰,螃蟹也画得别有情味,活生生的。 覃先生和陆先生同行,又住一条街,但彼此很敬重,从不生忌。有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹,陆先生说:“画这些玩意儿,覃先生有好手笔,请找他。”有人要画桃,画牡丹、水仙,覃先生说:“我不及陆先生,他有高招儿,我领你去。” 本城有个无赖叫“二花子”的,前些日子找覃先生要了张墨蟹,忽将退回来,说是没画好,要求索回二十块大洋,其实买时只付了一块大洋。陆先生一听,回家取了剑,一路疾步到了覃家,威威武武地坐在画室里。那张退回的墨蟹图悬挂在壁间。,“二花子”进来,径直窜进画室,头一昂:“覃先生,备好钱了?” 陆先
4、生蓦地站起:“早备好了,龟孙子!” “二花子”一看,不是覃先生,是陆先生。 陆先生说:“你说这画不好,哪一笔不好?你指给我看。” 说完拔剑出鞘,但见寒光满室,冷气森森。“二花子”打了个愣噤。 陆先生用剑往画上划去,剑尖在纸上游动,却不触墙壁。宣纸条条落下,大小均等。“二花子”一张脸顿时吓白,惶恐间,陆先生一掉剑锋,直取“二花子”胸前,往下一划,一件黑绸褂脆然裂开,却不伤皮肉。 这功夫了不得! “老子是河北沧州人氏,你可知沧州向来武风盛烈?没两下子,我能在这站地面?滚!”,“二花子”仓皇地逃了。覃先生很感谢陆先生。 日子一天天打飞脚过去。陆先生大约是因为喝酒太没节制,身体渐渐地坏了下来,三天两天
5、会咳出一大碗瘀血,但他依旧不禁酒。 覃先生踱过来看望陆先生。陆先生见他来了,很高兴,让他进画室,喝过茶就要抻纸、调色,运笔作画。说是要请少疾指正。平素,陆先生画画从不让人看,再好的朋友也不破例。陆先生画桃,先提笔用清水浸透,再在红色碟内蘸少许红色,然后在红白碟里反复使所蘸红色与笔中的清水混合成淡红色;又将笔回到红色碟内蘸红色,所蘸红色部分约到笔毫长度的三分之一处。淡红画桃实,深红画桃尖。一笔点去,再按倒笔毫,原地一旋,画出圆硕的桃实,笔没有离开纸,一笔画成一个桃子,鲜色可人。接着画牡丹、水仙。“你儿女多,往后得用钱。”陆先生说。覃先生差点流出泪来。,陆先生终于一病不起了。每顿饭覃先生都让妻子做
6、好,自己亲自送去。 不久,陆先生故去了。覃先生一手张罗了后事,借了一笔钱,雇请了几个人,亲自扶柩去沧州安葬。陆先生平生所念的是“当归”,覃先生再穷也要把他送回去。 覃先生得到陆先生的笔法,私下里练了些日子,笔法酷似,可以乱真。买的人也多,名气渐扬。家境富足了。他也时常到“一街春”去,跑堂的迎上前,唱一个喏:“覃先生雅座!” 覃先生说:“搁两副杯、筷。” “还有客人?可要催请?” “没有。”心里却说:还有陆先生。,1,2,3,1.小说采用了怎样的叙述视角?请结合全文简要分析其好处。,答案 小说采用“全知视角”,即运用第三人称叙述。好处:不受时空限制,自由灵活,有利于对陆先生、覃先生两个人进行全方
7、位的描摹刻画,使人物形象鲜明生动,主题表达有力。 叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、情节、场景都在叙述者的主宰之下、调度之中。例如:其一,陆先生爱喝酒,却接济覃先生全家,也因为喝酒才导致生病;其二,陆先生单身,练过剑,对于“二花子”的挑衅敢于挺身而出。总之,作者的安排环环相扣,都在作者的掌控之中。,4,5,1,2,3,2.这篇小说主要写了哪几件事?试概括连缀这些事件的叙述顺序的特点。,答案 (1)这篇小说主要写了陆先生和覃先生画画的擅长之处、陆先生威震“二花子”替覃先生解围、陆先生因爱喝酒生病后受到覃先生一家人照顾、陆先生传授擅长笔法给覃先生、覃先生安葬陆先生并怀念老友等事件。 (2)这
8、些事件,作者采用顺序的记叙手法,其特点是情节发展脉络分明、层次清楚。,4,5,1,2,3,3.这篇小说对比技巧运用娴熟,试以“画画”为例,分析其在对比手法上的运用。,答案 在画画方面,小说运用鲜明的对比手法,突出两个艺术人物的长处,来刻画人物的形象。两位先生虽都擅长画山水、花卉、鳞介,但陆先生擅长画牡丹、水仙、桃等,而覃先生擅长画梅花、蝴蝶兰、螃蟹等。 两位先生都互相承认对方画画的长处并且公开承认:有人要画梅花、蝴蝶兰、墨蟹,陆先生会让人去找覃先生;有人要画桃,画牡丹、水仙,覃先生会领人去找陆先生。,4,5,1,2,3,4.赏析文中画波浪线的句子。,答案 这段文字运用了大量的动作描写,生动形象
9、地表现陆先生的画桃技艺高超。 语言生动活泼,特别是画桃的过程及随后的介绍,文字简约,富有动态和色彩感。 句式灵活,说明的文字多用长句,叙述的文字多用短句,长短句结合,富于表现力。 善于用词,运用时间词“先”“再”“然后”“又”等,体现出很强的层次顺序。,4,5,1,2,3,5.赏析文中画横线的句子。,答案 侧重动作描写,“听”“回”“取”“到”“坐”,表现出陆先生行动的迅速。 “取了剑”“威威武武”表现出陆先生的嫉恶如仇,勇于为朋友伸张正义。,4,5,二、阅读下面的文字,完成文后题目。 一条绳索 秘鲁弗朗西斯科埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸
10、,延伸,直至消失在冬日的云层里,胡安一边看着它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。 “这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。 于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。,父亲沉默地看了他一眼,好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。 胡安痛恨没有人认真地对待这件事,然而他已经习惯了,人们总是把他当成一个小孩子,尽管他都快十岁了,在大草原上可以骑着自行车到处来去。 “爸爸,你得看看,我发现的那条绳子非常粗大,我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达,想让他别再
11、像平时那样用轻蔑的表情看着自己。 “请您跟我来一下吧,爸爸,就一会儿。”胡安哀求道。 但这仍是徒劳,父亲不喜欢胡安求他玩耍,就像不喜欢玩耍本身,于是那孩子决定再次消失,重新向发现那条绳索的地方跑去。,他很快又看到了它,在大草原中央,纹丝不动,风吹拂着,但那条绳索仍定定地悬在那里,并不是绷紧了,只是静静的。胡安看了它一会儿,又向天上望去,寻找一种解释,但是同样一无所获,这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索,就决定碰碰看,好证明那是真实的,而不仅仅是一种幻觉,或是海市蜃楼,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。 胡安重新看了一下绳索,决定走过去。但因为某种原因,他又想起了搂着绳索渴死的旅行者,不
12、敢向前走一步。考虑了几秒钟后,他吸了一口气,向前迈出了第一步,然后,又一步,直到剩下不到一米的距离,他伸出胳膊,用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索,使劲向下一拉,但是什么也没发生,绳索顶住了他的全部力量,于是他决定全身吊上去,他助跑,牢牢地搂着绳索纵身一跳,就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。,胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事,那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆,最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物,一直长到了天上,那孩子顺着它爬上去,在顶端发现了一座城堡,里面满是财宝。但是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀,真是个奇怪的故事 胡安学校的作
13、业本上总是写满了老师的评语,说他是个非常不专心的孩子,喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了,在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去,我得看看这是什么。”他这样想着,开始攀着绳索向上爬。 胡安爬到了十米高的时候,就害怕得不敢继续了,但是也没有勇气松开手,于是就停在了那里,不知道该怎么办,他的小手很疼,胳膊开始颤抖,他决定慢慢地滑到地面上去,然后从家里随便找个人来,让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下,就感到绳索开始下降。,突然,从很高的地方传来一声:砰胡安一下子掉在了地面上,绳索开始往他身上落,好像终于从固定它的地方松开了。 绳索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里
14、面形成了一座小山;胡安绝望地挪动着胳膊,这时他感到绳索湿透了他终于从里面钻了出来,一溜烟跑回了家。 父母不想听胡安解释,他到家的时候天已经黑了,开始下着细雨;一顿惩罚后,他上楼回到自己的房间,透过窗户看着雨,无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜,胡安的父母决定停止度假回城去;胡安无法回到发现绳索的地方了,全家人都监视着他,同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首,在绳索落地的地方,大雨形成了一个湖;随着时间的流逝,湖带来了植物,植物引来了动物,大草原变成了一个山谷;七十年后,那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里,一边和孩
15、子们在湖里游玩,一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓,那是一个老人,他看着沁凉的湖水,似乎在思念着什么,看了他好一会儿,我禁不住好奇心驱使,上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。 (选自译林2010年第2期,有删改),6,7,8,6.这篇小说的叙事角度前后有什么不一致?请谈谈作者这样处理的用意。,答案 (1)前面是全知视角(上帝俯瞰),后两段是有限视角(凡人眼光)。 (2)视角的转换使得故事既有魔幻性又有现实性。,7.赏析文中画线的语段。,6,7,8,答案 运用动作描写(细节描写)、心理描写和比喻手法,生动形象地表现了胡安见到绳索时既恐惧又好奇的心理,并终于在好奇心的驱使下尝试付诸行动的情形。(意思对即可),6,7,8,8.文中插入了“三颗菜豆”的童话以及胡安平时在学校的表现,这些插叙有何作用?,答案 丰富了文章的内容,增添了文章的魔幻性。 舒缓了文章的情节进程,使小说跌宕起伏。 突出了胡安富有想象力的特点,使人物形象更具普遍性。 将成人对想象力的态度与孩童进行对比,凸显主题。,