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1、“古诗歌阅读”仿真综合练仿真综合练(一)唐代诗歌1.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)盖少府新除江南尉问风俗郎士元闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。缘溪花木偏宜远，避地衣冠尽向南。惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。注郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。避地衣冠：西晋末年，中原士庶大举迁居东南，史称“衣冠南渡”。(1)颔联和颈联从自然特点、三方面来写“吴越风烟”。(4分)解析：颔联写自然环境的清静幽谧、景色优美，突出吴越人的居住特点；颈联运用“衣冠南渡”的典故，突出其历史渊源。参考答案：居住特点历史渊源(2)请简要赏析“避地衣冠尽向南”一句的艺术技巧。(
2、4分)答： 解析：“避地衣冠”是用典，以“衣冠南渡”的典故，既写出当时政局的动荡，又间接写出江南风景的美好。“衣冠”运用借代手法，借指士庶。参考答案：运用借代手法，以“衣冠”借指士庶。运用“衣冠南渡”的典故，既写出当时政局的动荡，又间接写出江南风景的美好。2阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)长安秋望赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美注不归去，空戴南冠学楚囚。注鲈鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍的美味，便弃官回家。(1)颔联“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”运用、的手法，表现了诗人内心的
3、孤寂、怅惘之情。 (4分)解析：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻。“雁横塞”是动态，“人倚楼”是静态。参考答案：动静结合视听结合(2)“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？(4分)答： 解析：意象是诗人情感显现的载体，作用主要从借景抒情、衬托等方面思考。先立足全诗理解这两个意象的具体含义，再分析诗人在它们身上所寄托的情感。参考答案：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老、好景无常的伤感之情。篱畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”的陶潜，归隐之心油然而生。3阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(
4、8分)宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。注此诗作于唐代宗广德二年(764)，距安史之乱爆发已是十年，几经辗转的杜甫经剑南(四川中部)节度使严武保荐，为节度使幕府参谋，因家在城外，不得不长期住在府内。伶俜(pn)：流离失所。(1)从诗歌的体裁角度看，这是一首诗，首句“清秋幕府井梧寒”中的“清”“寒”二字烘托出诗人的心境。(2分)参考答案：七言律(律)悲凉(2)结合全诗，简要分析作者为何发出“中天月色”无人欣赏的慨叹。(6分)答： 解析：本题考查对诗歌内容的分析能力。诗歌前两联写“独宿”之景，后两
5、联直抒“独宿”之情。因此解答本题应从后四句进行分析，体会诗人慨叹无人欣赏的原因。参考答案：从“风尘荏苒音书绝”句可以看出，作者饱经战乱，与亲朋音信断绝，没了联系。从“关塞萧条行路难”句可以看出，因关塞战争频发，归路荒凉艰难，有家难回，也象征着作者仕途的艰难。从“已忍伶俜十年事”可以看出，安史之乱后的十年间，作者处于流离失所的境地。从“强移栖息一枝安”可以看出，作者暂依幕府，但只是求得暂时安居，政治抱负仍难实现。(每点2分，答出任意三点即可。如有其他答案，言之有理亦可)4阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)春日访山人戴叔伦远访山中客，分泉谩煮茶。相携林下坐，共惜鬓边华。归路逢残雨，沿溪
6、见落花。候门童子问，游乐到谁家。(1)诗中能反映作者和山人深厚情谊的两个词语是和。(2分)解析：解答此题要从整体把握诗歌内涵的基础上进行。从题干的提示“作者和山人”“深厚情谊”可知锁定的范围和“作者和山人”的情感。颔联正写出了两人的会面和促膝谈心。参考答案：相携共惜(2)赏析后两联的表达技巧。(6分)答： 解析：颈联在前两联叙事的基础上开始写景，显然这个“景”是之前的“情”的外化借残雨、落花渲染闲适之情，这是借景抒情。尾联，诗人将目光转移到童子身上，又借童子的目光看出诗人的喜悦进而去追问，侧写诗人之乐，这是虚写，和诗的前半部分实写自己的快乐闲适，构成“虚实结合”。参考答案：颈联借景抒情，用“残
7、雨”“落花”来写暮春之景和快乐之情；尾联虚实结合，用“候门童子问”到谁家游乐这个实境，虚写出返家后作者内心的轻快；炼字，用“逢”与“见”二字来突出心理细节，表现作者的随性和闲适。5阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)送田少府贬苍梧高适沉吟对迁客，惆怅西南天。昔为一官未得意，今向万里令人怜。念兹斗酒成暌间，停舟叹君日将晏。远树应怜北地春，行人却羡南归雁。丈夫穷达未可知，看君不合长数奇。江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲？注苍梧：今属广西梧州。暌：离别。数奇：时运不好。数，命数。奇，不吉。(1)这首诗表达了送别时诗人的心情，还表达了对遭贬友人之情。(2分)解析：解答此题要抓住题目中的“送”“
8、贬”二字。“送”帮助我们了解作品的题材送别诗，“贬”有助于我们把握作品的感情基调。倘若再抓住诗中的“沉吟”“惆怅”等词，此题不难回答。参考答案：惜别惆怅宽慰勉励(2)有论者曰：“行人句诗家能道，远树句无人能道。”请结合全诗谈谈你的理解。(6分)答： 解析：“远树”二句以想象笔法，写友人路途触景生情，怀念故乡，诗人设身处地，想象朋友的情状，更见其情谊的深厚沉挚。诗人采用虚实结合、借景抒情的手法，明显地实现了“一切景语皆情语”。参考答案：“行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春天又能北返，表明田氏北返无期。诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。“远树”句落笔为
9、苍梧的树，树尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。6阅读下面两首诗，完成(1)(2)题。(8分)咏怀古迹五首(其三)唐杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。明妃清吴雯不把黄金买画工，进身羞与自媒同。始知绝代佳人意，即有千秋国士风。环珮几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。天心特为留青冢，春草年年似汉宫。(1)用自己的语言概括吴诗赞赏明妃(王昭君)有“国士风”的原因：。(2分)解析：根据“不把黄金买画工，进身羞与自媒同”来概括原因。参考
10、答案：不肯花钱贿赂画工(或：羞于自媒进身)(2)从思想主旨和艺术手法两个角度简要比较这两首诗的差异。(6分)答： 解析：从思想主旨的角度，杜诗写昭君生于长江流域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表。吴诗一反杜诗的“悲怨”主题，变凄凉为明丽。从艺术手法的角度，杜诗根据“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，解读烘托、映衬手法。而吴诗通篇重议论，另外“环珮几曾归夜月”等化用杜甫的诗歌。参考答案：思想主旨上：杜诗表达的是一个远嫁异域的女子永远怀念故土的怨恨忧思，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生养她的父母之邦，是对昭君凄怨命运的同情。吴诗却不同于前人的立意，即昭君不是所谓被迫远嫁，而是近乎自愿远嫁，且有“国
11、士”之风，在胡地也不是人们所想象的那样终日悲切，以至夭亡，而是微有悲伤与思念。诗歌含蓄不露地作出了翻案。(3分)艺术手法上：杜诗讲究映衬，烘托。“紫台”与“青冢”的色彩对照，“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透露出强烈的悲剧色彩。杜诗以意象、意境胜。吴诗直白，以议论为主，语句多流水对(散文句)，化用前人(杜甫)诗句，而自创新意。如“始知绝代佳人意，即有千秋国士风”，评价人物；“环珮几曾归夜月”“天心特为留青冢”，重新解读历史，表达了与前人不同的观点。(3分)7阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(8分)南陵别儿童入京李白白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，
12、儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣注，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！注买臣：即朱买臣，西汉吴县人，早年家贫，以卖柴为生，担柴时还常念书。他的妻子嫌他贫贱，弃而改嫁。朱买臣后受汉武帝赏识，任会稽太守。(1)本诗前六句叙写，后六句叙写。这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。 (2分)解析：前六句由“酒熟”“鸡肥”可以看出是丰收季节，“归”点出是归家，“高歌”“起舞”表现出丰收季节归家后欢聚的情景。后六句“余亦辞家”点出离家，“西入秦”点出去往的方向。参考答案：归家欢聚(或“丰收季节回家痛饮高歌起舞”) 离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)(每空1分)(2)这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试作赏析。(6分)答：
