《福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017-2018学年高一语文上学期期中试题(含解析)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017-2018学年高一语文上学期期中试题(含解析)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省福州市闽侯第二中学五校教学联合体2017-2018学年高一语文上学期期中试题(含解析)1.默写(1)看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,_。鹰击长空,鱼翔浅底,_。(毛泽东沁园春长沙)(2)寻梦?撑一支长篙,_,满载一船星辉,_。(徐志摩再别康桥)(3)又前而为歌曰:“ _,_!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。(荆轲刺秦王)(4)惨象,_;流言,_。我还有什么话可说呢?(鲁迅记念刘和珍君)(5)像梦中飘过 一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了、远了,_,_。(戴望舒雨巷)【答案】 (1). (1)百舸争流 (2). 万类霜天竞自由。 (3). (2)向青草更青处漫溯 (4). 在
2、星辉斑斓里放歌。 (5). (3)风萧萧兮易水寒, (6). 壮士一去兮不复还 (7). (4)已使我目不忍视了, (8). 尤使我耳不忍闻。 (9). (5)到了颓圮的篱墙, (10). 走尽这雨巷【解析】【详解】试题分析:本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“竞”“溯”“斓”“萧”“尤”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下列文段,完成小题。形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者,原先是某工
3、厂的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的,我们听得,从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗,幸而包弟不曾出来乱叫,也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家,人们拿着东西进进出出,一些人在,有人坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉,这一夜我想得更多,同萧珊谈起包弟的事情,我们最后决定把包弟送到医院去,交给我的大妹妹去办。 包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想
4、去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运。2. 为引文的空格处选出最合适的一组词语A. 一举一动清清楚楚大声嚷嚷敲打B. 一动一静仔仔细细大声吆喝摔破C. 一动一静清清楚楚大声叱骂摔破D. 一
5、举一动清清楚楚大声叱骂摔破3. 填入上题空格处的这一组词语表现了当时怎样险恶的情势?有何作用?。4. 巴金送走包弟后心情经历怎样的变化?请简要概括。5. 文中划线句表达了作者哪些丰富而深刻的思想?请简析。【答案】2. C 3. 这组词语客观上表现了当时野蛮混乱的社会现实,主观上则真实表现了作者内心的惊恐不安。为下文写送走包弟的情节作了铺垫。 4. 先是感到短暂的轻松,随后反而背上更加沉重的心理负担,感到深深的自责和羞耻。 5. 作者发自内心的自遣自责,当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌上,终成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自遣自责一方面是解剖自己,具有摄人心魄的力量;另一方面,又
6、为将来人们提供一面值得借鉴的镜子。【解析】【2题详解】试题分析:本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确成语的意思,然后结合语境辨析正误。要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围,搭配的对象; 尽可能找出句中相关联的信息,来帮助我们判断。一动一静:指动静。一举一动:意为人的每一个动作,指所有的行动。仔仔细细:是指人处事认真细心,丝毫不马虎。清清楚楚:清晰明白有条理。大声吆喝:大声喊叫、叫卖、 呼唤。大声叱骂:大声叱责,责骂。摔破:摔坏。敲打:敲,指用言语刺激或批评别人。第一个空跟第二个
7、联系的比较紧密,后面说“听得”,因此前面应该选“一动一静”,后面应该选“清清楚楚”。时候抄“四旧”,不应该仅仅是“大声嚷嚷”和“大声吆喝”,而应该是“大声叱骂”,因此该题选A。点睛:正确运用词语,要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看词语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看词语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看词语运用是否因望文生义而误用;六、看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【3题详解】试题分析:本题主要考查文本内容理解及分析作品结构,概括作品主题的能力。答题时注意
8、审清题干,概括文意作答。结合这一组词语及文本内容“从篱笆缝里也看得见一些情况”“这是我六十多年来第一次看见抄家这情景实在可怕”分析可知,让我们更真切的看到了当时世道的可怕,以及这种非人道的时代对当时人们的摧残与折磨。作用分析,需要从内容和结构方面分析。内容上,把这种过去了的可怕情形复现出来,也可以让我们这些后来者更加理性地对待这个社会,更加珍惜当前的平静、安宁而有序的生活状态。结构上,为下文写送走包弟的情节作了铺垫。【4题详解】试题分析:试题分析:本题主要考查文本内容理解及分析作品结构,概括作品主题的能力。答题时注意审清题干,概括文意作答。结合“包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟
9、向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉”“我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱”“我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己”等内容分析可知,送走包弟后,巴金无法入睡,可见他并没有因为送走包弟而感到轻松,反而因此背上了沉重的心理负担。其实,以巴金对生活、情感的感悟和他对生命的尊重,我们可以预测到他送走包弟后的心情,但是作者自我解剖如此之深确非常人所能为。【5题详解】试题分析:本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目,首
10、先回归文本找到设题的句子,然后结合前后的语境理解意思,结合文本的创作背景、主旨等内容分析情感。短短几句话的自谴自责,不仅包容了作者对包弟做法的悔恨,更为重要的是,展示出作者深刻的反思。阅读下列文段,完成小题。香港,一个身世十分朦胧的城市。身世朦胧,大概来自一股历史悲情。回避,是忘记悲情的良方。香港,没有时间回头关注过去的身世,她只是努力朝前方,紧紧追随着大流适应急剧的新陈代谢,这是她的生命节奏。好些老香港,离开这都市一段短时间,再回来,往往会站在原来熟悉的街头无所适从,有时还得像个异乡人一般向人问路,因为还算不上旧的楼房已被拆掉,后现代主义的建筑及高架天桥全现在眼前,一切景物变得如此陌生新鲜。
11、身为一个土生土长的香港人,我常想总结一下香港的个性和特色,以便向远方的友人介绍,可是,做起来并不容易,也许是她的多变,也许是每当想起她,我就会陷入了浓烈的感情魔网中爱恨很不分明。只要提起我童年生命背景的湾仔,就可说明这种爱恨交缠的境况。说湾仔是一个与海争地的旧区,并不过分,因它大部分土地都是从海夺过来的,老街坊站在轩尼诗道上,就会咀嚼着沧海桑田的滋味。当初在填海土地上建成的房子已经残旧,给人一幢一幢拆掉,代替的是更高更遮天的大厦。偶然一座不知何故可以苟延残喘夹在新厦中间的旧楼,寒伧得叫人凄酸。有时,我宁愿它也赶快被拆掉,可是,又会庆幸它的存在,正好牵系着我的童年回忆。洛克道、谢非道,曾经是有名
12、的烟花之地,自从那苏绍黄故事出现之后,湾仔这个名字,在许多外国浪子心中,引起无数蛊惑联想。每逢维多利亚港口停泊着外国船只时,我就很怕人家提湾仔。我曾经厌恶自己生长在这个老区,但别人说她的不是,我又会非常生气,甚至不顾一切为她辩护。在回忆里,尽管是寻常街巷,都具温馨。现在,湾仔已经面目全新了,新型的酒店商厦,给予她另一种华丽生命。我本该为她高兴才对,但随着她容貌个性的变易,仿佛连我的童年记忆也逐渐褪色,湾仔已经变得一切与我无干了。不知不觉,无声岁月流逝。蓦然,我们这一代人发现,自己的生命与香港的生命,变得难解难分。离她而去的,在异地风霜里,就不禁惦记着这地方曾有的护荫。而留下来的,也不得不从头细
13、看这抚育我的土地;于是,一切都变得很在乎。但,没有时间关注过去的身世了,前面还有漫漫的长路要走。我常对朋友说,香港既是一个朦胧之城,生长在其中的人,自当也是具备这种朦胧个性。香港人不容易让人理解,因为我们自己也无法说清楚。生于斯长于斯,血脉相连着,我们已经与香港订下了一种爱恨交缠的关系。对于她,我们有时很骄傲,有时很自卑,这矛盾缠成不解之结,就是远远离她而去的人,还会时时在心头。6. 下列说法,符合文意的两项是( )A. 香港生命的节奏就是发展迅速。旧建筑不断被拆除,新建筑如雨后春笋般涌现出来,使香港变得陌生而新鲜。B. 香港没有时间关注她过去的身世,是因为她生命节奏快,未来的道路还很漫长。C
14、. 香港身世朦胧,香港人个性也朦胧;香港人个性的朦胧来自于香港身世的朦胧。D. 香港随着大流发生着急剧的变化,它的变化又使我爱恨交缠,与香港的生命难解难分。E. 香港故事说的是香港人,香港人的特点就是能紧紧跟上世界潮流的发展。7. 第段中,作者说她对香港“爱恨不分明”。这种“爱恨不分明”具体表现在哪些方面?8. 第段作者为什么说“我们这一代人”对香港“一切都变得很在乎”?【答案】6. AB 7. 旧建筑的存在牵系着我童年的记忆,我庆幸;新建筑又使湾仔似乎一切与我不相干了,我又难以高兴。 8. 我们的生命与香港的生命已变得难舍难分;离她而去的,惦记着曾有的护荫;留下来的,也不得不从头细看这抚育我
15、们的土地。【解析】【6题详解】试题分析:本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。C项,“香港人个性的朦胧来自于香港身世的朦胧”错误。结合文本内容“香港既是一个朦胧之城,生长在其中的人,自当也是具备这种朦胧个性”分析可知,香港个性朦胧,决定香港人个性也应当朦胧;D项,“香港随着大流发生着急剧的变化,它的变化又使我爱恨交缠”错误。让我与香港难舍难分的原因是,我的生命与香港的生命连在一起;E项,“香港人的特点就是能紧