《2019秋人教部编版八年级语文上册第四单元测试卷含答案解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019秋人教部编版八年级语文上册第四单元测试卷含答案解析（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019 秋人教部编版八年级语文上册第四单元测试卷秋人教部编版八年级语文上册第四单元测试卷含答案解析含答案解析 时间：120 分钟 满分：120 分 题号一二三总分 得分 一、积累与运用(26 分) 1下列加点字注音完全正确的一项是( A )(3 分) A颓唐(tu) 暂时(zn) 绿釉(yu) 俯瞰(kn) B差使(chi) 凋谢(dio) 鲜腴(y) 秀颀(jn) C浦口(p) 鸡 (zn) 飓风(j) 惆怅(zhu) D耸立(sn) 濒临(pn) 密匝(z) 蹒跚(pn) 【解析】B 项， “秀颀”中的“颀”应读 q；C 项， “惆怅”中的“惆”应读 chu；D 项， “濒临”中的“濒”
2、应读 bn。 2下列各项中书写无误的一项是( B )(3 分) A迂腐 吆唤 避邪 纵横绝荡 B松懈 奉献 驻扎 素未谋面 C交卸 狼籍 赋闲 触目伤怀 D俯瞰 遏制 点缀 神彩飞扬 【解析】A 项， “纵横绝荡”应写成“纵横决荡” ；C 项， “狼籍”应写成“狼藉” ；D 项， “神彩飞扬”应写成“神采飞扬” 。 3下列句子中加点成语的使用不恰当的一项是( D )(3 分) A白杨树的枝也好像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 B他妹妹发烧住院，弟弟又让汽车撞伤了，真是祸不单行啊！ C他在众人的追问下，一时之间，张目结舌，什么话也说不出来。 D人们听了歌手王菲演唱的经典曲目匆匆那年 ，不
3、由得触目伤怀。 【解析】 “触目伤怀”的意思是“看到某种情况而内心伤悲” ，用在句中形容欣赏歌曲 时的感受不恰当。 4下列对病句的修改不正确的一项是( A )(3 分) A “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不 当， “增强”换为“增加”) B中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当， “讨论”和 “听取”调换) C能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉 “能否”) D经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺：缺少主语。 去掉“经过”或“使”) 【解析】成分残缺，应在句末添加“意
4、识” 。 5下列对课文内容理解有误的一项是( A )(3 分) A 白杨礼赞托物言志，借赞美白杨，表达了作者的人生追求。 B 永久的生命采用先抑后扬的手法，歌颂了生命的不朽。 C 我为什么而活着用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后展开论述，意蕴 深刻，文采斐然。 D 昆明的雨所写的“雨”是 40 年前的“雨” ，作者将雨中的景与事联系起来，表达 对昆明的雨的怀念之情。 6(2018 天津中考)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( C )(3 分) A金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ” C把报
5、刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼这些都是中华民族传承千年的美德。 7随着手机游戏的兴起，越来越多的中学生深陷其中，影响了学习和健康成长。为此， 某校决定开展“聚焦触屏时代”的主题活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(8 分) (1)活动中，班级要拟写一则倡导大家远离手机的宣传标语，请你帮忙拟写。(要求：至 少运用一种修辞手法)(2 分) 示例 1：远离小手机，争取大成绩。示例 2：将手机留在校外，将知识带进校园。示例 3：知识是人类进步的阶梯，手机是学生退步的滑梯。(意思对即可) (2)对于中小学禁止学生带手机进校园，你有什么看法
6、？(3 分) 示例：中小学生自控能力差，带手机进校园的弊远远大于利，给学校管理、学生学习都 带来了很多不利因素，因此应该禁止中小学生带手机进校园。 (3)请说出下面漫画的寓意。(3 分) 示例：年轻的父母沉迷于手机不顾孩子，一方面让孩子感到孤单，另一方面也给孩子做 了不好的榜样。 二、阅读理解(44 分) (一)(2018 河南中考)(16 分) 父亲的长笛 赵文静 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声 一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外 柔美。 夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一
7、段儿！” “吹一 段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦 的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与 崇拜。 那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲， 哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄 傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出 长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而 止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
8、 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工， 负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小 敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她 只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次 父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在 环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看 到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的
9、同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫 大街还不忘了吹笛子！” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家 就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着 了！” “啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不 是你，你爸” “别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。 “你可是听着你爸的笛声长大 的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听” 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河 里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲
10、再没提 过长笛的事儿。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。 儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱父亲这首歌：“想想您的背 影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛我的老父亲，我最疼爱的人，人间的 甘甜有十分，您只尝了三分。 ”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼 第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。 她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。 ”父亲一笑：“傻丫头，我早知道 是你干的。 ”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！” “腿？没白断？
11、”她吃惊地问。 “还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱 给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿” “哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事 儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！ ” “吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温 柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 (有删改) 8请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4 分) 父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌，制止他吹长笛，所以不在家里 吹长笛了。父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的
12、事儿。父亲因女儿给他买来 新长笛，又吹起了长笛。(意思对即可) 9下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。(4 分) 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉 着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 示例一：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛 声的扩散、飘扬。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。通 过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可)_示例二：正 面(直接)描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用 “清脆悠扬”直接描写笛声给人的感
13、受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。 (意思对即可。分)侧面(间接)描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的 悦耳动听。(意思对即可) 10请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4 分) 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！” “吹一段？”父亲似问似答。将长 笛横放嘴边。 她的心理：得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己的隐忍和宽容而感动)。 不想让父母看到自己流泪，想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可。)父亲的心理： 为女儿的理解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴(意思对即可) 11母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。(
14、4 分) 从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因， 使情节有波澜、更完整合理。从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比， 表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼 唱时流露出的幸福突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。(意思对即可) (二)(13 分) 那些牵动心灵的声音 佟晨绪 生命的姿态千变万化，让人难以捉摸。然而，就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态 中，总会释放出一些余音缭绕在我们的心灵深处，让我们对生命肃然起敬，让我们参透生活 的真谛，那是牵动心灵的天籁。 无论是“清泉石上流”抑或是“鸡鸣桑树颠”
15、 ，无论是“穿林打叶”声，抑或是“惊涛 拍岸”声，它们都或多或少地折射出人生与自然的亲密关系。这些宁静恬淡或激昂的声音 给人们注入新的生活激情与动力。 叶子落地的声音让我们懂得了生命重在奉献。 当叶子扑向大地怀抱的那一刻，我想它肯定是满含微笑的，要不然那声音怎么会那么轻 呢？它仿佛在告诉我们：奉献是生命的本性，是不需要言语的。于是，轻轻的落叶声显得异 常厚重，在我们静谧的心灵里回荡，让我们时刻牢记生命奉献的本性。 竹子拔节的声音让我们明白了生命要坚持不懈，要积蓄能量，在适当的时机突飞猛进。 竹子在最初的 5 年里，生长比较缓慢，然而 5 年过后，它就像被施了魔法一般以每天 2 英尺的速度急剧增
16、长，6 个星期就能够长到 90 英尺。它用最初 5 年的默默无闻的积蓄与坚 持换得 5 年后让人骄傲的生长声音。那声音诠释了它的努力，那是十分动听的天籁。它牵 动了我们的心灵，给我们以坚持厚积的动力。 胡杨树倒下的声音，让我们知道了生命要有宁折不弯的精神与气概。 活着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年。它那不畏严寒酷暑，不怕风沙干 旱的三千年顽强的生命力，向我们展示了生命的雄壮，那倒地的声音震撼着我们的心灵，让 我们学会了执着。国学大师季羡林曾说过：“无论是森林之中的参天之木还是荒漠之中的 柔弱小草，只要它的存在对别人生活的环境是有益的，那么它的生命就是美丽的。 ”我想，自 然界里万千生命发出的灵魂之声无时无刻不在启迪和净化着我们的心灵，展示着生命的美 丽。 生命中，那牵动心灵的声音，让我们永远铭记。有了它们，我们将不再迷失生命的方向。 12本文记叙了哪些牵动心灵的声音？(3 分
