《人教版七年级地理上册4.1《人口与人种》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级地理上册4.1《人口与人种》教学设计(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人口与人种 教材分析本节是人文地理的开篇,应以所学知识为铺垫展开教学,重点学会阅读地图 、分析人口分布规律;利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因;围绕人地关系这条主线,引导学生形成正确的人口观。 教学目标【知识与能力目标】1、能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率并能运用资料,比较不同国家和地区人口增长的快慢;2、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点,并能简单分析其成因。【过程与方法目标】1、运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点;2、运用地图归纳世界人口的分布特点;3、了解影响人口分布的因素。【情感态度价
2、值观目标】1、通过分析人口多产生的压力,使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调,树立正确的人地观;2、通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。 教学重难点【教学重点】1、世界人口增长和分布的特点;2、人口增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调;3、世界三大人种的特点及分布地区。【教学难点】1、人口自然增长率、人口密度的概念;2、人口增长的地区差异;3、人口问题及对策;4、三大人种的地区分布。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时【导入新课】(课件展示)1987年7月13日人民日报记载:7月11日上午8时35分,从南斯拉夫萨格勒布彼特洛
3、瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音,南斯拉夫一个新的公民,世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。1999年10月13日人民日报记载:波黑时间12日凌晨零时02分,一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生,成为地球上的第六十亿位居民。2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。但,这天让人一点也高兴不起来,第70亿个婴儿降生地球村,人们忧从何来?带着这个问题,我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。板书:第四章 居民与聚落第一节 人口与人种【讲授新课】师:投影展示课本70页的图4.1“世界人口增长曲线”,教师先给学生说明在人口增长曲线图中,曲线的倾斜程度越大,说明人
4、口增长越快,然后引导学生分时段,边观察曲线的倾斜程度,边分析人口增长速度的快慢。师:同学们观察18世纪以前的人口曲线的倾斜程度是什么样的?生:平缓。师:这一时期世界人口增长速度是十分缓慢。师:同学们观察18世纪至19世纪30年代(130年)人口曲线的倾斜程度。生:比较平缓。师:这一时期世界人口增长速度比较缓慢。师:同学们观察19世纪30年代至20世纪50年代(120年)人口曲线的倾斜程度。生:倾斜程度越来越大。师:这一时期世界人口增长速度越来越快。师:观察20世纪50年代以后至2000年(50年)人口曲线的倾斜程度。生:倾斜程度更大了。师:这一时期世界人口增长速度极快。师:进入21世纪人口增长
5、的预测曲线(虚线部分)的倾斜程度较20世纪末稍缓一些。因此,未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。师:总的变化趋势:缓慢加快更快变慢。板书:1、人口的增长速度师:投影展示71页活动题。让学生计算世界人口从10亿到70亿,人口每次增加10亿所需时间,并填入课本72页表中。根据所计算的时间长短,分析人口增长的速度。师:人口增长的快慢用什么衡量呢?中国有句古话“人生七十古来稀”,说明旧中国人的寿命很短,约平均33岁。目前,我国人的平均寿命男68岁,女为7 1岁。旧中国婴儿死亡率很高,许多贫困家庭生育六、七个孩子中仅能成活一、二个。而现在的婴儿死亡率已降至非常低的水平。然后组织学生讨论交流,引导学生认识随着
6、现代医疗卫生技术的进步,人们生活水平的改善和提高,人的寿命延长,婴儿死亡率降低,使人口增长速度加快。为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢,通常以人口自然增长率作为衡量指标。同学们阅读课本第3自然段,理解人口出生率、死亡率和自然增长率三者之间的关系。板书:2、人口自然增长率=出生率-死亡率师:人口的增长速度通常用人口自然增长率来表示,人口自然增长率越高,人口增长速度越快。当人口自然增长率0时,表示人口增加,值越大,表示增加越多,也就是说人口增长快;当人口自然增长率=0时,表示人口既不增长,也不减少,也就是说人口停止了增长;当人口自然增长率0时,表示人口减少,数值越大,表示减少越多,也就是人
7、口减少快。(课件展示)举例计算人口自然增长率。师:一个地区的人口增长,除了受到人口自然增长的影响外,还受到其他因素的影响。(课件展示)图4.2,人口增长率最高的是哪一个地区?最慢的是哪一个地区?生:思考回答。师:评价总结。师:(过渡)那么世界上的人口是怎么样分布的呢?板书:二、世界人口的分布师:世界上的人口分布是不均匀的,有的地方稠密,有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示?生:人口密度。师:(课件展示)什么是人口密度?它是如何计算的?人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数,它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=人口总数地区面积(单位:人/平方千米)。师:计算咱们
8、班级的人口密度。生:小组讨论。师:让学生填P73页活动题。生:略。师:课件展示世界人口的分布图,世界人口分布的整体特点是什么?生:不均匀。师:从图中找出世界人口稠密的地区有哪些?生:略。师:总结出“四密”。 “四密”的纬度位置和海陆位置有何特点?生:主要分布在中低纬度沿海平原地区。师:人口分布稠密的原因是什么?世界人口稀少的地区有哪些? 展示课件,总结“四疏”及其原因。【课堂小结】这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识,希望对同学的日常生活有用。第二课时【导入新课】 有人称人类进入
9、了“人口爆炸”的时代,现在世界上每年增加近8000万人,请你按一年365.25天,计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人?请同学们比一比,看谁算得快。组织学生进行计算比赛,看谁算得快、算得准。结果为:每年每天每小时每分钟每秒8000万人219028人9126人152人2.5人师:通过计算,我们可以得出一个结论,世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢? 板书:一、人口问题1、人口过多带来的问题【讲授新课】师:同学们阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快给经济和社会带来的影响”,总结人口过多带来的问题。生:阅读课本回答。师:全世界如此众多的人口,他们为了生存和
10、发展,除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外,还有教育、医疗、就业等其他方面的需求,需要相应的能源、资源。人口过多,增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响,现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。(除了书上的图片,教师可再找相应的资料投影,加深学生印象))师:人口增长过快除了图片中的问题外,还带来什么问题?生:固体废气物,噪音污染,世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。自然资源遭破坏-人口剧增,人们占用大量耕地修建房屋,毁林开荒,水土流失资源消耗过大-人口增加,对能源需求量增大(如石油等),造成世界能源短缺环境污染-人类作为
11、消费者,产生了大量垃圾,人口越多,垃圾越多,环境污染越严重师:课件展示总结人口过快带来的问题。师:(过渡)人口增长过快,给我们的生活带来了如此众多的问题,严重阻碍社会经济的发展,与我们的环境、资源不协调,那么是不是人口增长慢就好呢?在世界上也有一些国家,特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不仅不增长,还出现了负增长,是不是就不存在人口问题呢?我们将如何解决呢?板书:2、人口增长过慢带来的问题师:所以为了我们的环境更美,生活更好,我们应严格控制人口的增长,积极拥护国家的人口政策,那么人口多好,还是人口少好呢,接下来大家分两组讨论。课件总结人口过慢带来的问题。师:人口既不是越多越好,也不是越少越好,
12、但现在世界主要的是人口过多,人口增长过快。所以正确的人口观应是:人类必须控制自己,做到有计划的生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。(过渡)随着我国经济的不断发展,有许多的外国朋友也来中国投资、观光等,你们见过外国人吗?他们的形体有什么特点?板书:二、不同的人种生:举手回答。师:同学们所看到的这些外国人,以肤色的不同大致可以把他们分成三种:黄种人、白种人、黑种人。课件展示各人种图片并总结人种特征。黄种人:皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。黑种人:肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人:肤色、眼色、发色都很浅,头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。师
13、:同学们阅读教材P74不同的人种第2段,结合图4.7,思考下列问题。(1)观察世界三大人种的主要分布地区,完成下表。人种 主要分布地区白种人欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲南部、大洋洲西北部(2)总结世界三大人种的分布特点。生:三大人种在世界上既有大范围的集中分布区,又有小范围零星分布。师:阅读P76材料“环境对人种形成的影响”,理解三大人种体质特征的原因。师:请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物(如:科学家、文学家,体育明星,歌星等等)。师:世界上的所有人种都是平等的,没有优劣之分。一些有种族偏见的人,
14、把某个人种说成是“高等”或“优等”的,并对“低等种族”的人加以歧视和压迫,都是应该遭到反对并且谴责的言行。师:(展示课件)大家学一下趣味地理歌:自然优越经济兴,人口稠密要记清;恶劣自然人稀少,世人分布不均匀。三色都浅白种人,高高鼻梁薄嘴唇;肤黄发黑黄种人,体毛中等面庞平;皮黑发卷黑种人,体毛较少厚嘴唇。欧北大洋多白人,非大美国有黑人;东亚分布黄人种,世界各地多华人。人种没有优劣分,各个人种应平等。【课堂小结】展示课件,根据知识体系复习本节课内容。教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题:人口增长过快对环境及社会、经济的影响,解决人口增长过快的措施、策略,人口增长过慢的负面影响,树立正确的人口观;世界三大人种的体质特征及主要分布地区。