《人教版七年级地理上册4.1《人口与人种》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级地理上册4.1《人口与人种》教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人口与人种 教材分析本节是人文地理的开篇，应以所学知识为铺垫展开教学，重点学会阅读地图 、分析人口分布规律；利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因；围绕人地关系这条主线，引导学生形成正确的人口观。 教学目标【知识与能力目标】1、能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。【过程与方法目标】1、运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；2、运用地图归纳世界人口的分布特点；3、了解影响人口分布的因素。【情感态度价
2、值观目标】1、通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观；2、通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 教学重难点【教学重点】1、世界人口增长和分布的特点；2、人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调；3、世界三大人种的特点及分布地区。【教学难点】1、人口自然增长率、人口密度的概念；2、人口增长的地区差异；3、人口问题及对策；4、三大人种的地区分布。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时【导入新课】（课件展示）1987年7月13日人民日报记载：7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛
3、瓦医院的产房里传出了今天第一声婴儿啼哭的声音，南斯拉夫一个新的公民，世界上第五十亿个人终于诞生在地球上。1999年10月13日人民日报记载：波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第六十亿位居民。2011年10月31日，世界在这一天迎来第70亿人口。但，这天让人一点也高兴不起来，第70亿个婴儿降生地球村，人们忧从何来？带着这个问题，我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。板书：第四章 居民与聚落第一节 人口与人种【讲授新课】师：投影展示课本70页的图4.1“世界人口增长曲线”，教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人
4、口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢。师：同学们观察18世纪以前的人口曲线的倾斜程度是什么样的？生：平缓。师：这一时期世界人口增长速度是十分缓慢。师：同学们观察18世纪至19世纪30年代（130年）人口曲线的倾斜程度。生：比较平缓。师：这一时期世界人口增长速度比较缓慢。师：同学们观察19世纪30年代至20世纪50年代（120年）人口曲线的倾斜程度。生：倾斜程度越来越大。师：这一时期世界人口增长速度越来越快。师：观察20世纪50年代以后至2000年（50年）人口曲线的倾斜程度。生：倾斜程度更大了。师：这一时期世界人口增长速度极快。师：进入21世纪人口增长
5、的预测曲线（虚线部分）的倾斜程度较20世纪末稍缓一些。因此，未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。师：总的变化趋势：缓慢加快更快变慢。板书：1、人口的增长速度师：投影展示71页活动题。让学生计算世界人口从10亿到70亿，人口每次增加10亿所需时间，并填入课本72页表中。根据所计算的时间长短，分析人口增长的速度。师：人口增长的快慢用什么衡量呢？中国有句古话“人生七十古来稀”，说明旧中国人的寿命很短，约平均33岁。目前，我国人的平均寿命男68岁，女为7 1岁。旧中国婴儿死亡率很高，许多贫困家庭生育六、七个孩子中仅能成活一、二个。而现在的婴儿死亡率已降至非常低的水平。然后组织学生讨论交流，引导学生认识随着
6、现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，人的寿命延长，婴儿死亡率降低，使人口增长速度加快。为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。同学们阅读课本第3自然段，理解人口出生率、死亡率和自然增长率三者之间的关系。板书：2、人口自然增长率=出生率-死亡率师：人口的增长速度通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口增长速度越快。当人口自然增长率0时，表示人口增加，值越大，表示增加越多，也就是说人口增长快；当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是说人口停止了增长；当人口自然增长率0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人
7、口减少快。（课件展示）举例计算人口自然增长率。师：一个地区的人口增长，除了受到人口自然增长的影响外，还受到其他因素的影响。（课件展示）图4.2，人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？生：思考回答。师：评价总结。师：（过渡）那么世界上的人口是怎么样分布的呢？板书：二、世界人口的分布师：世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？生：人口密度。师：（课件展示）什么是人口密度？它是如何计算的？人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=人口总数地区面积（单位：人/平方千米）。师：计算咱们
8、班级的人口密度。生：小组讨论。师：让学生填P73页活动题。生：略。师：课件展示世界人口的分布图，世界人口分布的整体特点是什么？生：不均匀。师：从图中找出世界人口稠密的地区有哪些？生：略。师：总结出“四密”。 “四密”的纬度位置和海陆位置有何特点？生：主要分布在中低纬度沿海平原地区。师：人口分布稠密的原因是什么？世界人口稀少的地区有哪些？ 展示课件，总结“四疏”及其原因。【课堂小结】这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。第二课时【导入新课】 有人称人类进入
9、了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年每天每小时每分钟每秒8000万人219028人9126人152人2.5人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 板书：一、人口问题1、人口过多带来的问题【讲授新课】师：同学们阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快给经济和社会带来的影响”，总结人口过多带来的问题。生：阅读课本回答。师：全世界如此众多的人口，他们为了生存和
10、发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。（除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象)）师：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？生：固体废气物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。自然资源遭破坏-人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失资源消耗过大-人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺环境污染-人类作为
11、消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重师：课件展示总结人口过快带来的问题。师：（过渡）人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，那么是不是人口增长慢就好呢？在世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家（如德国）人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢？我们将如何解决呢？板书：2、人口增长过慢带来的问题师：所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增长，积极拥护国家的人口政策，那么人口多好，还是人口少好呢，接下来大家分两组讨论。课件总结人口过慢带来的问题。师：人口既不是越多越好，也不是越少越好，
12、但现在世界主要的是人口过多，人口增长过快。所以正确的人口观应是：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。（过渡）随着我国经济的不断发展，有许多的外国朋友也来中国投资、观光等，你们见过外国人吗？他们的形体有什么特点？板书：二、不同的人种生：举手回答。师：同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。课件展示各人种图片并总结人种特征。黄种人：皮肤呈淡黄色、头发墨直、面庞扁平、体毛中等。黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。师
13、：同学们阅读教材P74不同的人种第2段，结合图4.7，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。人种 主要分布地区白种人欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分布特点。生：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。师：阅读P76材料“环境对人种形成的影响”，理解三大人种体质特征的原因。师：请同学们列举出自己知道的三种人种中的杰出人物（如：科学家、文学家，体育明星，歌星等等）。师：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，
14、把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。师：（展示课件）大家学一下趣味地理歌：自然优越经济兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。欧北大洋多白人，非大美国有黑人；东亚分布黄人种，世界各地多华人。人种没有优劣分，各个人种应平等。【课堂小结】展示课件，根据知识体系复习本节课内容。教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题：人口增长过快对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过快的措施、策略，人口增长过慢的负面影响，树立正确的人口观；世界三大人种的体质特征及主要分布地区。
