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1、让学生养成自然拼读单词的好习惯王春梅（英语）字母不能很好地体现英语单词“音形一体” 的特点，只有引入 “字组” 这一概念才能使单词的“ 音”与“形”统一起来。如 chick 一词，如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把 ch、 i、ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck 分别对应t 、i 和k 音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。英语是一种拼音文字，我们要认真总结单词里每个字组的读音规律，不仅要把单词的拼写形式与其读音联系在一起，还要在单词的拼写形式和读音
2、之间建立一种对应关系。所以，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。如我在 Unit 5 What does she do ? 第四课时 Part B Lets learn 中学习新单词时，我根据音节来拼写和记忆单词，这样学生就比较容易记忆单词，而且也突显了我们的研究课题：让学生养成自然拼读单词的好习惯。如把每个音节按不同的颜色标出，便于拼读和记忆，如下列单词：engineerengineer、salespersonselzp:snsalesperson，accountantkauntntaccountant、policeman policeman cleanercleaner。
3、这些单词虽然很难拼写，但是通过这种自然拼读，让学生感到由难到易。我们掌握一定的拼读规律，还可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音作为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音，如：morning ；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来，如：evening。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应” 式的记词方法。所谓“ 一一对应 ”就是将“读音”和“拼写” 看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“ 音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义” 还可简化为“ 记音形、记词义 ”。由此可见 ，这种自然拼读单词来记忆，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。总之，我们只要轻松应对了单词的拼读问题，就能进一步更深入的学习英语， 所以我们要让学生养成自然拼读单词的好习惯。
