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1、让学生养成自然拼读单词的好习惯王春梅(英语)字母不能很好地体现英语单词“音形一体” 的特点,只有引入 “字组” 这一概念才能使单词的“ 音”与“形”统一起来。如 chick 一词,如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k,我们并不知道每个字母发什么音,只有把 ch、 i、ck 看成字组,以字组为单位来看待这个词,才能看出词形与读音之间的对应关系,ch-i-ck 分别对应t 、i 和k 音。三个字组对应三个音素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。英语是一种拼音文字,我们要认真总结单词里每个字组的读音规律,不仅要把单词的拼写形式与其读音联系在一起,还要在单词的拼写形式和读音
2、之间建立一种对应关系。所以,记忆单词就要从三个方面来记忆:记词形、记词音、记词义。如我在 Unit 5 What does she do ? 第四课时 Part B Lets learn 中学习新单词时,我根据音节来拼写和记忆单词,这样学生就比较容易记忆单词,而且也突显了我们的研究课题:让学生养成自然拼读单词的好习惯。如把每个音节按不同的颜色标出,便于拼读和记忆,如下列单词:engineerengineer、salespersonselzp:snsalesperson,accountantkauntntaccountant、policeman policeman cleanercleaner。
3、这些单词虽然很难拼写,但是通过这种自然拼读,让学生感到由难到易。我们掌握一定的拼读规律,还可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音作为一个整体来掌握,见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音,如:morning ;反过来,听到一个单词的发音,就能够根据其读音拼写出这个单词来,如:evening。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面(记词形、记词音、记词义)简化为“一一对应” 式的记词方法。所谓“ 一一对应 ”就是将“读音”和“拼写” 看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“ 音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义” 还可简化为“ 记音形、记词义 ”。由此可见 ,这种自然拼读单词来记忆,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来,会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语,学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握,才可以大大地降低识记英语单词的难度。总之,我们只要轻松应对了单词的拼读问题,就能进一步更深入的学习英语, 所以我们要让学生养成自然拼读单词的好习惯。