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1、Our holiday plans教学内容Unit5 Our Holiday PlansLesson1第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词。2. 能够听、说、读、写1个动词短语、2个名词和一个动词。3. 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。教学重点能够听说读写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由学习难点正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用。教学准备教学挂图、单词卡片、录音机和相关磁带时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1.
2、教师用Hello,boys and girls!问候全体学生。2. 唱歌：“Nature Park Ride”。3. 自由谈话：What are you going to do tomorrow? Are you going to the Nature Park with your mom? Will you go shopping with me? What are you going to do this winter holiday?Step2 Presentation(15 mins)1. 出示第1部分课文的挂图，引导学生展开想象，说出挂图的内容。2. 让学生边看课文内容边听录音。同时
3、引出并讲解新单词： holiday plans, take part in, sounds exciting, take training, take a trip, have a good time3. 逐图放录音或是读对话，并板书本课的主要句型： Whats your plan for this winter holiday? Im going totake part in a race.take training in badminton in the gym.4. 再次放录音，逐句停顿，让学生跟读，鼓励他们指出书上相应的图。Step3 Practice(10 mins)1. 找出每幅图
4、中表达的动词词组。 第一图：take part in a race 第二图：take training in badminton 第三图：take a trip 第四图：have a good time2. 运用中心词和中心句谈论挂图内容。 比如：Im Hao Tian. Im going to take part in a race in the winter holiday.Step4 Consolidation(5 mins)1. 分小组，或自由组合进行情景表演。完成第2部分 Listen and Learn.2. 让学生听录音，读课文，并回答问题。（根据课文内容，教师设计几个连线或者选
5、择题）如：判断对错 Hao Tian is going to take training in badminton. Andy is going to take a trip to Hong Kong.Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。Step6 Homework(2 mins)1. 听第1、2部分的录音，跟读。2. 用英语向你的朋友或家人说说郝天、卢华、安迪的假期计划。 1. 激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围，复习学过的动词短语。2. 运用挂图帮助学生整体感知课文，并
6、在听说的基础上，进行读和理解，让学生在语境中理解了词语。3. 听听、做做、说说，为后面的学习做好铺垫。4. 紧扣课本，巩固操练。教学过程设计意图教学后记基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit5 Our Holiday PlansLesson1第二课时备课时间 年 月 日教学目标能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。教学重点能够听说读写本课的四会单词，制定假期计划，并运用所学句型说明计划及其理由。学习难点正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用。教学准备单词卡片、录音机及相关磁带、时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. 教师用“H
7、ello, class !”问候全体学生。2. 教师出示准备好的单词卡片，快速闪现，检测学生的认读能力。3. 对对碰游戏：事先准备好三类卡片（人物、名称、干什么、在哪里）。Step2 Presentation(15 mins)1. 紧接着前面的游戏，教师问：Whats your plan for this winter holiday?2. 看第3部分动词短语图，听音、跟读并理解这些动词短语、名词词组的意思。3. 炸弹游戏：老师在某一个词的后面画上炸弹。遇见该词，全体学生保持沉默或拍手示意。4. 让学生齐声朗读第4部分，然后听录音，圈出正确的答案。5. 看着第4部分的表格，说说表中人物的计划。
8、6. 教授诗中的新词：pack up, relaxing time,然后播放录音。7. 放录音，鼓励学生边说边做动作。Step3 Practice(10 mins)1. 看书完成第6部分练习。2. 同桌练习。Step4 Consolidation(5 mins)1. 学生展示自己的假期计划。2. 播放教材第1部分录音，要求学生跟读。3. 分小组，或自由组合进行情景表演。Step5 Assessment(3 mins)教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。并总结归纳本节课的课堂表现。Step6 Homework(2 mins)1. 听第一课的录音，跟读并背诵。2. 用英语说一说你的假
9、期计划（1-2句话即可）。1. 激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。2. 用单词组句的方式引入新课，浅显易懂，学生易掌握。3. 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。4. 紧扣课本，巩固操练。教学过程设计意图教学后记基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit5 Our Holiday PlansLesson2第一课时备课时间 年 月 日教学目标1. 掌握本单元单词和短语。2. 能够在相应的情景下使用本单元所学的句型，设计假期活动并说明理由。教学重点能够听说读写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由，通过课文学习，提高朗读、理解能力。学习
10、难点正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用教学准备单词卡片、录音机及相关磁带时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. 教师用“Hello, boys and girls”问候全体学生。2. 说唱第四单元的“Its good to plant trees.”3. 日常口语练习What can you do?Can you go hiking? Can you take training in music?Can you go shopping? Can you go to Hong Kong with Andy?Do you like music?Step2 Prese
11、ntation(15 mins)1. T: Whats the date today? School will be shut next month. Whats your plan for the holiday? 2. 出示第1部分的挂图，并问题“What are they talking about?”3. 播放录音，让学生感知全文内容。4. 在挂图的提示下，逐段学习，重点，难点词，学习重点句型：take a good rest, take training, volunteer group, SOS ChildrensVillage, song, tell, Im a member o
12、f the volunteer group。5. 逐句播放录音，让学生跟读课文。Step 3 Practice(10 mins)1. 角色朗读。2. 根据课文回答问题:1).What is Gao Wendi doing?2) Why?3) What can she do for those children?3.完成本课第2部分内容。听音，跟读。Step4 Consolidation(5 mins)请学生分角色表演第1、2部分的对话。Step5 Assessment(3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有学生都得到老师的小贴画或小星星。Step6 Ho
13、mework(2 mins)1. 听第1、2部分的录音，正确模仿语音语调。2. 读、记住本课的重点单词和短语，并听写。 1激发学生学习英语的兴趣，给学生营造初步感受英语的氛围。2.创设情境，引入新课。3. 通过猜测环节，给学生话语权。4. 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐，开发学生的智力，灵活运用知识。教学过程设计意图教学后记 基础教育课程改革实验学科教案（试用）教学内容Unit5 Our Holiday PlansLesson2第二课时备课时间 年 月 日教学目标1. 能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3个名词短语、7个名词和1个动词。2. 能够听、说、读、写1个动词
14、短语、2个名词和1个动词。教学重点能够听、说、读、写本课的四会单词，制定假期活动计划，并运用所学句型说明计划及其理由。学习难点正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用教学准备录音机和相关磁带、各种活动小组安排表时间教学过程设计意图Step1 Warm-up(5 mins)1. 师生相互问好。2. T: What do you like? Do you like music? Do you like making things? 3. 播放本课第1部分的录音，然后让学生齐读课文，记住高文迪假期的活动。Step2 Presentation(15 mins)1.出示学校各种活动小组的安排表，引导学生学习各种小组的名称：Volunteer group, craft group, photography group, calligraphy group, dance group,
