《五年级上册语文课件-3.1、有的人 ▏长春版 (共32张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件-3.1、有的人 ▏长春版 (共32张PPT)（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有的人,纪念鲁迅有感,臧克家,长春版五年级上册第三单元第一课第二课时,双辽市第一小学校 执教者：孙丽娟,这首诗分几部分?每一部分的主要内容是什么?,全诗可以分为三部分： 第一部分(第1节)：总述对两种人生与死的评价。 第二部分(第2、3、4节)：两种人对待人民的不同态度。 第三部分(第5、6、7节)：两种人的不同结局。,一、复习旧知,有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人
2、他活着/为了多数人/更好地活。,骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。,有的人 纪念鲁迅有感,臧克家,1.作者写了哪两种人？ 2.这一节诗有两个“活”字两个“死”字，如何理解它们的含义？,分析第一部分(第1小节）,自主探究：,二、探索新知,有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。,肉体和生命还存在,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,
3、第一部分（第1小节）：,分析第二部分（24小节),自主探究：,1.两种人对待人民的态度有有什么不同？ 2.哪些是歌颂鲁迅的诗句？,二、探索新知,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有人的 俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福 横行霸道,全心全意 为人民服务,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自 嘲 鲁迅,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”,有的人 情愿作野草，等着地下的火烧,对人生的目的,活着为自己 死后想留名,为人民而战斗 为革命愿献身,节选,我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装
4、饰的地面。,地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一 切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。,野 火 烧 不 尽 ， 春 风 吹 又 生,有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着为了多数人更 好地活,对社会的影响,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,分析第三部分（57小节),二、探索新知,合作探究： 1.两种人的结局怎样？ 2.第三部分与第二部分有什么联系？ 3.这首诗使用了一种典型的表现手法是什么？,互相照应，2、3、4节分别照应5、6、7节。,对比,二.骑在人民头上俯身做牛马,三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧,四. 别人不能活为多数人更好的活,五.摔垮记住,六.名字烂的更早到处是青青的野
5、草,七.下场可以看到抬举的很高很高,既然文章主要是纪念鲁迅，那么把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？,有的人更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使得诗歌更具有普遍意义。,三、集中交流,有的人/活着 他/已经死了； 有的人/死了 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头/想“不朽”； 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。,骑在/人民头上的， 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的， 人民/永远记住他。 把名字/刻入石头的， 名字比尸首/烂
6、得更早； 只要春风/吹到的地方， 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活着的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。,有的人 纪念鲁迅有感,臧克家,1.文中写鲁迅为人民服务的诗句：,自嘲,四、训练应用,“俯下身子给人民当牛马。” （与鲁迅的哪句诗相对应？）,横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。,这句诗引用鲁迅的哪本诗集？,比喻鲁迅愿把自己的一切献给革命的 诗句：,情愿作野草，等着地下的火烧。,这句诗引用鲁迅的哪个诗集？,野草,2.根据你对诗句的理解，把对应的成语用箭头连接起来：,有的人活着， 他已经死了。 有的人死了， 他还活着。 他活
7、着为了多数人 更好地活。,我为人人， 鞠躬尽瘁。 虽生犹死， 行尸走肉 虽死犹生， 永垂不朽。,五、拓展延伸,中国历史上涌现出了不胜枚举的可歌可泣的英雄人物，你知道哪些？,爱国诗人屈原,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,壮士饥餐胡虏肉 笑谈渴饮匈奴血 三十功名尘与土 八千里路云和月,抗金名将 岳飞,爱国将领文天祥,人生自古谁无死 留取丹心照汗青,明朝爱国将领于谦,粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间,维新志士谭嗣同,我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。,伟大领袖毛泽东,俱往矣，数风流人物，还看今朝,一代伟人邓小平, 我是中国人民的 儿子，我深情地爱着我的 祖国和人民！,试看将来的环球， 必是赤旗的世界。
8、,李大钊,党的好女儿刘胡兰,生的伟大 死的光荣,作为21世纪的小学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为 自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强， 报效祖国报效人民！ 老师赠语,拓展延伸,名 人 名 言 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 孟 子 人固有一死， 或 重于泰山，或轻于鸿毛。 司马迁 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知,六、课外积累,学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？,三、人应该怎样活着？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。,一.本文的表现手法是 什么？,二.本诗在结构上有什么特点？,对比,总分,七、课堂小结,
