《二年级上册语文教案-第2单元：2树 之 歌-人教（部编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案-第2单元：2树 之 歌-人教（部编版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2树 之 歌【教学目标】1.知识与能力指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。2.过程与方法帮助学生会认“梧、松”等生字,写会“杨、壮”等生字。掌握“杨树、榕树、梧桐”等词语。引导学生感悟比喻的修辞手法。3.情感与价值培养学生爱护树木,保护大自然的思想感情。【教学重点】有感情地朗读课文,借助文章生动的比喻感受各种树木的形象。【教学难点】引导学生理解比喻的修辞手法。【教学准备】PPT课件,图片。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题1.导语:同学们,今天老师要带你们去森林郊游,在郊游之前,要先认识不同的树木,今天,我们就来学习一篇介绍树木的课文。2.齐读课题。3.板书课题。
2、二、整体感知,学习字词1.导言:(出示图片,让学生认一认)今天这节课,我们要和不同的树木交朋友。想要了解它们,先要认识它们,现在请同学们认真读这篇课文。2.自学提示:自由朗读课文,边读边想课文介绍了哪些树木?画出生字,读准字音,想想怎么记住它们;联系课文内容理解新词,并相互交流。3.学习检测:(1)认读生字,并组词。梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂(2)认读词语。杨树榕树梧桐手掌枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂带拼音,指名读。小老师带读。去拼音读“开火车”读。齐读。(3)朗读课文。学生轮流朗读课文,要求读得正确、流利,并注意纠错和评价,养成认真读书的好习惯。(4)说说课文写了什么。(课文介绍了杨树、
3、榕树、梧桐树等不同种类的树木。)三、再读课文,走进树木1.找找课文写了哪几种树木,用横线画一画。杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂2.先让学生自学,然后小组讨论,最后全班交流。四、积累词语,指导写字1.结合课后练习2,让学生抄写喜欢的词语。2.写课后生字“杨、壮、桐、枫”等字。先让学生观察这几个字的特点,然后说说书写时应注意哪些地方,教师范写。学生书写,展示。第二课时教学过程教师批注一、复习1.认读词语。杨树榕树梧桐手掌枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂2.回顾课文内容。二、感悟理解(一)学习课文的第一句。1.指名学生读课文。思考:课文交代三种树木的哪些特点?(高、壮、像手掌)2.齐读第一句。
4、3.师生合作背诵第一句。4.说一说“梧桐树叶像手掌”用了怎样的写法,这样写有什么好处。5.仿写句子。()像。(二)学习课文第二句。1.指名读课文。2.说说这句话写了树木的什么。(树叶的颜色)3.读议、交流。枫树到了秋天树叶变红,而松柏四季常青。4.朗读背诵第二句。(三)学习课文第三句。1.指名学生读第三句。2.让学生谈谈自己的体会。木棉喜暖桦树耐寒3.背诵第三句。(四)学习课文第四句。1.指名学生读第四句。2.让学生谈谈自己的体会。银杏、水杉活化石金桂满院香3.老师补充:银杏树的果实俗称“白果”,因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢,寿命极长,自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年,四十年后才能大
5、量结果,因此又有人把它称作“公孙树”,有“公种而孙得食”的含义,是树中的老寿星,具有观赏、经济、药用价值。水杉属在中生代白垩纪和新生代约有67种,过去认为早已绝灭,1941年中国植物学者在四川万县(今重庆市万州区)谋道溪(今称磨刀溪)首次发现这一闻名中外古老珍稀孑遗树种。据近年调查,重庆万州、重庆石柱县、湖北利川和湖南龙山、桑植均发现300余年的巨树。4.背诵第四句。(五)背诵课文。三、拓展交流1.学习完这篇课文你有哪些收获?你还知道哪些树木?2.作业:介绍自己喜欢的树木给家长听。3.完成全科王同步课时练习相关习题。【教学反思】成功之处在设计本课时,我充分体现了“以人为本,自主发展”的教学思想
6、,深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中,学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程,感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。不足之处在此次教学中,我想采取“教、扶、放”的教学思路,但是在课堂上,“扶”体现得不够,应该适时帮助学生进行学法的总结归纳,而且要精,这样有利于二年级的学生更好地理解课文。再教设计注重学生语文习惯和素养的养成。课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。二年级的学生刚刚从一年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。
