《天津市静海区第一中学2018-2019学年高一5月月考语文试卷 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市静海区第一中学2018-2019学年高一5月月考语文试卷 Word版含解析（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、静海一中2018-2019第二学期高一（5月）学生学业能力调研语文试题第卷 基础题选择题1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一是A. 樯橹（qing l） 参差（cn c） 羽扇纶（ln）巾 古陌(m)荒阡(qin)B. 泥（n）古 给（gi）予 无语凝噎（y） 天降横（hng）财C. 佯（yng）攻 料峭（qio） 揾（yn）英雄泪 鲈鱼堪脍（kui）D. 错勘（kn） 楔子（xi） 前合后偃（yn） 献愁供恨（gng）【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找
2、规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，羽扇纶（ln）巾gun；B项，泥（n）古n，给（gi）予j，无语凝噎（y）y，天降横（hng）财hng。C项，揾（yn）英雄泪wn。故选D。2.下列词语中，没有错别字的一组是A. 萧瑟 盗拓 发髻 遥岑远目 舞榭歌台B. 巷陌 迄今 销魂 玉枕纱厨 修戚相关C. 天堑 罗绮 珠矶 吟赏烟霞 唉声叹气D. 推衍 休憩 嬉戏 冠冕堂皇 繁文缛节【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音
3、的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，盗拓盗跖；B项，修戚休戚；C项，珠矶珠玑。故选D。3.下列各句中，没有语病的一项是A. 欧洲时报等法国媒体认为，赣剧窦娥冤巡演团在法国的精彩演出，播撒了中法友谊的种子，开辟了两国文化交流沟通的桥梁。B. 窦娥冤第四折以窦娥的冤死结束，让人悲慨而叹息不已，而这一悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的。C. 这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。D. 从目前来看，在飞机上安装地空互联系统是一个趋势。从我国航空公司的运行情况来分析，今后会大
4、力普及飞机上的上网服务。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，搭配不当，“开辟桥梁”搭配不当，应改为“架起桥梁”。B项，结构混乱，“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的”句式杂糅，应改为“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会”或“悲剧是腐朽黑暗的社会造成的”。C项，不合逻辑，语序不当，“只差一分，甚至两分”语序不当，应改为“只差两分，甚至一分”。故选D。4.关于元杂剧的一些说法不当的一项A. 元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也
5、音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落B. 杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作）和舞台说明、剧名等构成C. 杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色D. 元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。【答案】D【解析】（关汉卿、马致远、郑光祖、白朴合称“元曲四大家”）5.下列有关文学常识的表述正确的一项是A. 词产生于隋唐，盛行于宋按字数多少可分为小令，中调，长调；按作家的流派风格可分为豪放派（苏轼、辛弃疾
6、、秦观）和婉约派（柳永、李清照、周邦彦）前者视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活；后者多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。B. 柳永字耆卿，原名三变 ，宋代词人世称“柳三变”或“柳七”他是北宋第一个专力写词的作家，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情，词风绮丽缠绵其词在当时流传甚广，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面被称为“才子词人”“慢词圣手”。C. 苏轼北宋词人，文学家、书画家字子瞻 ，号东坡居士，谥号文忠词与黄庭坚并称“苏黄”，诗与辛弃疾并称“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。D. 李清照，号易安居士，宋代词人她的词以南渡为限分为前后两个时期
7、，南渡前词作多写离愁闲愁，词风是清丽柔媚，南渡后多写国愁家恨，词风是凄恻哀婉李清照词两首当中写于南渡之前的是声声慢，写于南渡之后的是醉花阴。【答案】B【解析】试题分析：A秦观是婉约派；C在诗上与黄庭坚并称“苏黄，在词上与辛弃疾并称“苏辛”；D声声慢是南渡之后，醉花阴是南渡之前。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。6.选出加点词注释不准确的一项A. 我披枷带锁赴法场餐刀 餐：吃 故垒西边 垒：古时军队营垒的遗迹B. 只合把清
8、浊分辨 合：只应该 还酹江月 酹：以酒洒地，以表凭吊C. 人拥的我前合后偃 偃：昏迷 怎生得黑 怎生：怎么生得D. 念窦娥葫芦提当罪愆 葫芦：糊涂 愆：罪过 倩何人换取 倩：请求【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“偃”，倒，身体前后晃动，不能自持。“怎生”，怎么、怎样。故选C。【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语
9、境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。7.依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一组是演唱，在元杂剧的表演中占有十分重要的地位。_。元杂剧的一人主唱也造成了某些弊端，例如由于压抑了旁侧人物，戏剧情境就表现得不够丰满一人主唱可以深化主要角色的情感逻辑，也有利于统一，有不少长处主唱的内容又常常显得冗长和勉强，主唱的演员也会过于疲累由于受讲唱艺术的影响，元杂剧的演唱虽已是代言体，却还是一人主唱的为此，元杂剧艺术家们已经开始采用一些通融的办法，而后来，这种
10、过于单一的演唱体制仍然成为元杂剧被南戏取代的重要原因之一A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出五个句子并打乱顺序，让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后根据句子中的关联词语、代词、指示代词等进行排序。整段文字旨在说明演唱在元杂剧中的重要地位，其中说到了一人主唱的利与弊。解题时要注意语句中一些起关联作用的词语，明显是总结句，应放到最后；是缺点，结合句中的“又”分析，应该在后面，可知顺序应为；是优点，应该在前面；综合分析，C项正确。故选C。阅读下面的课内诗词，完成下面小题。念奴娇赤壁怀古苏
11、轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？8. 下列对这两首词的理解，不正确的一项是A. 两首词开头都具有宏大磅礴的气
12、势，“雨打风吹去”与“浪淘尽”意思相同。B. 两首词都借景物描写抒情，苏词以壮阔景抒敬慕情，辛词以衰颓景抒抑郁情。C. 两首词都写到了三国时期的英雄人物，苏词是为了反衬，而辛词是为了正衬。D. 两词同出于豪放派大家之手，都即景寓情、托古喻今，表达自己的人生感慨。9. 下列对这两首词中语句的赏析，不正确的一项是A. 苏轼情钟周瑜与辛弃疾赞颂孙权一样，两人都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效。B. 两首词都写人物，辛词不像苏词那样倾向于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的叙述。C. 苏轼感慨“早生华发”“人生如梦”，辛弃疾感慨“廉颇老矣”，都有英雄老去、功业无成的悲伤。D. 这两首怀
13、古词中所用典故，都与登临的地点有关，与作者的思想情感有关，不应以所用典故多寡论优劣。【答案】8. C 9. A【解析】【8题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“辛词是为了正衬”说法错误，联系这首词的写作背景可知，辛词也是用在京口建功立业的古代英雄反衬南宋朝廷。作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气
14、魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一已私利，而是不忍见大好江山沦落异族之手。故选C。【9题详解】试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首词中语句的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效”理解分析错误，苏轼赤壁怀古没有人物于“三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效”，只是以周瑜的年少反衬自己的年老而功业难成。故选A。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。阅读下面的文言文，完成下面小题。辛弃疾辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少
