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1、幼儿园组织与管理,我们共同的目标是,用理想的教育实现教育的理想,第四章 幼儿园人力资源管理与团队建设,第一节,幼儿园人力资源管理 概述,人力资源,人力资源管理,从人事管理到人力资源管理,认真看教材第89页的图表,幼儿园人力资源管理的含义,求才 用才 育才 激才 留才,幼儿园人力资源管理的过程,幼儿园人力资源管理策略,幼儿园人力资源管理方法：,行政方法,经济方法,心理行为方法,法律方法,各种管理方法的使用要特别注意做到,整体,综合,优化,第二节,幼儿园团队 建设,一、领导班子建设,优质高效领导班子建设策略,二、保教队伍建设,保教人员任职条件： 幼儿园工作规程,保教人员的岗位职责,The char
2、acteristics of a kindergarten teacher,大家共勉,幼儿园里无小事，时时事事是教育 幼儿教师无小节，时时处处是楷模,奋发向上的保教队伍的 建设策略,入职后培训途径 影响人的诸因素 调动积极性方法,第一节,幼儿园财务管理 概述,戏说钱财,錢,賊,賤,finance,幼儿园财务管理的含义,A.财务管理就是价值管理,B.幼儿园财务管理的意义,幼儿园财务管理的目的和内容,取之有道，用之有效,幼儿园财务管理的特点和措施,加强幼儿园经费的有效性管理,建设一支合格的财务人员队伍,第二节,幼儿园的设备设施 管理,建立健全幼儿园设备设施的管理责任 制度,责任人,岗位 责任,总之
3、,设备设施的管理要为保教工作服务,所有措施都应围绕这一根本点展开。,第六章 幼儿园保教工作及课程管理,第一节,幼儿园保教工作 管理,保育和教育,保教工作是,双重任务的核心 幼园工作的中心,幼儿园保教工作管理的 内容和过程,第二节,幼儿园课程管理 概述,幼儿园课程是指幼儿园教育活动的总和。,课程管理,课程管理是,指在一定的法规和政策的背景下,各级政府或幼教机构对幼儿园课程的建设和实践过程进行的规范引导和帮助,其根本目的是提升课程的成效,更好地促进幼儿的发展,同时促进教育者自身的发展。,幼儿园课程小学化,幼儿园教育指导纲要(试行)倡导：,为幼儿创设一个丰富多样的、多功能层次的、具有选择自由的环境,让每个孩子有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化和吸纳外界,而教师则在此过程中了解孩子,敏锐地察觉孩子之间的差异,个别化地指导孩子。,增强幼教理论学习,科学地进行幼儿园课程管理,幼儿园课程管理的内容及过程,A。课程目标的制订,B。课程内容的选择,C。幼儿园课程的实施,D。幼儿园课程的评价,园本课程开发是创办特色园的一种有效途径 园本课程开发是课程改革和发展的一种趋势,第三节,幼儿园教科研活动 管理,幼园教科研活动管理的意义,幼儿园教科研活动管理的方法,科研与教研一体化是实现科研的有效途径,
