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1、集 体 备 课 程 序 一、备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其它人员也要提前对本周内集体备课内容进行考虑。 二、说课准备 1、熟悉课程标准：掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。 2、钻研教材：熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。 3、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。 4、理论
2、准备：说课的理论因素很浓，说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。 5、主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿和说课提纲，教案草稿要在集体备课前以电子教案的形式拷贝给备课组全体教师。 三、主讲人说课内容 1、教学目标 (1)教学目标要符合课程标准、教材要求和学生实际。 (2)知识、能力及情感目标要求具体明确。 2、教材分析 (1)在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地
3、位、作用。 (2)说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。 3、教法设计 (1)教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。 (2)遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。 (3)重点说明如何突出重点、突破难点 (4)教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。 4、学法指导 (1)结合学生现状说明教给学生什么方法，培养何种能力。 (2)说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。 5、教学程序 (1)说明教学总体设计的依据。 (2)设计思路要清晰有序，科学规范。 (3)课堂结构要完整，容量要适当。 (4)板书设计要合理。 6、教学特色 说明本课时设计的独到之
4、处和创新之处。 四、在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处。 五、主讲人根据集体备课情况修改教案、学案，备课组长把关验收之后开始打印、复印，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案，授课教案是在复印教案基础上完成，最终形成个性化教案。集体备课的要求 一、备课前准备 1、各学科每周一次集体备课，周三前完成（具体时间根据课表确定）。备课组长分好工，提前通知到本人。 2、中心发言人充分查阅资料，积极思考，提前备课。需要毫无保留地、认真地、完整地写好教案，包括教材知识分析整理、课堂设计。电子教案人手一份。 3、每人都需要
5、提前备好课，有自己的疑问或者见解。 4、准备好备课用的各种资料。 5、每次备课之前备课组长要组织本组老师，打上课铃之前必须到位。 二、备课中 1、每周集体备课要准确、全部地传达学校与级部的要求。 2、参加集体备课的每位教师事先拷贝电子教案，保存在笔记本电脑中，确保人人可以看到。 3、中心发言人介绍本节课的设计、重点、难点、主要知识点、主要题型，主持人介绍要详略得当，切忌三言两语。 4、其他老师要认真听，不能随便说话，聊天或商量问题。 5、中心发言人介绍完后，其他老师再有针对性的发言，提出意见或建议，中心发言人再根据老师们意见或建议进行修改、增删。 (此阶段为整体交流) 6、学科组根据本学科的特点，在进行修改，整理。(此阶段为学科组交流) 7、确定下一次的作业、自助餐(老师们应该提前做完)；有错误的统一纠正，然后再商量一些典型题的不同解法。 8、中途不许出入，时间两节课。 三、备课后 1、中心发言人把修改后的教案，交备课组长处检查。2、备课组长检查合格后，中心发言人将教案，按时间顺序，加上填好的封面装订好，周四下午下班前交年级部，同时再发给每位教师一份修改后的教案。3、老师们回去以后，本着扬长避短，彼此借鉴，淡化统一的原则，再整理、修改、完善自己的个性化教案。四、 管理1备课组长、中心发言人要带头组织好。 2守时、守纪。 3、年级组要加强检查指导。5
