创新的观念、内容与障碍

《创新的观念、内容与障碍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新的观念、内容与障碍（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、职业经理评价与培训能力高級课程,创新能力, 德國 埃森州立大學 ULUM 研究院 DID 工業設計博士 德國國家行銷指導經營管理學會 SUPD 研修認証 日本電通廣告行銷創意激盪 POPAS 海外訓練研習認証 美國商業經營管理協會 AMA 研習認証 全球商業競爭力組織 I . C . M . A 認証 G. I. M 資格 （亞洲六位之一） 美國商業管理教育協會 A. A. B. E 商業競爭戰略研究員 (台灣)企業經營管理顧問協會 教委會主委 (台灣)產品科技昇級協會 秘書長 全國企業競爭力發展機構 首席顧問 首席資深講師 台北市兩岸四地文教經貿交流協會 常務理事 上海市政府中小企業服務中心

2、 整體企業競爭力規劃顧問 新加坡生產力中心 SPC 資深輔導顧問 (台灣)經濟部中小企業產業顧問團 資深輔導顧問 加拿大國立皇家大學（RRU）企研所 MBA教授 國務院全國市長講座 G. I. M主講師 福建省閩西南五市企業協作網 企业顾问团 首席顧問 中國國際商務諮詢顧問師評價委員會( IBCAC) 評審委員,講師：左 凤 山,壹. 创新的观念,(一).台湾企业家说法, 施振荣 资讯工业技术已趋成熟，行销管理及工技人才并不缺乏，企 业最缺乏是创意人才及运用创意的精神。 张忠谋 我们以前只会跟着别人走，只会作别人作过的东西，却未作 过别人未作过的事，因为我们既缺乏IDEA又不注重创意。 陈由豪

3、 企业不一定要大，但一定要不同，创意能激发不同的成就. 苗丰强 新时代市场要新手段来因应，新手段则需新创意来主导. 石滋宜 中小企业要成长与国际竞争，创新应成为最重要的部份.,人類思考方式進化 會帶來的巨大成果,(二).美欧日官方或民间创新例证,1.美通用电子自1989年开始列入年度人员必训练课程 （不断重复），1993 年此创新训练已占去其全年训 练总额之37，每年并有逐年扩增之趋势。 2.新加坡于1998 年排定预算新币120 亿元，作为五年 全面教育与创新训练计划之经费，涵盖国民教育、 政府人员训练及社团、企业人员公训，本计划旨在 提升新加坡整体创新突破与竞争力，计划将于2003 年结束

4、。 3.德国政府于1989年开始对企业及原东德行政人员排 定此类创新训练计划,4.日本三菱与伊藤忠商社同于1996年委托电通开始其 阶梯式员工创新教育训练，其训练对象甚至涵盖其 分支各单位与配合卫星厂商（指定），据产经新闻 社未经证实的报导，三菱将于2000年起协助其国外 分支机构实施一系列创新训练计划。 5.美桂格燕麦已于1994年起将思考创新训练列入所有 员工年度固定课程，并作强化追踪评鉴，课程训练 追踪甚至涵盖高阶领导主管。 6.美财星杂志（FORTUNE）于1996年曾报导，美企 业教育训练科目排行榜首之课程即为创新能力培育 训练，据市调指数显示出目前已有约48的企业已 有相关的训练项

5、目，约26在未来二年内将有类似 的训练计划。,(三).转形与突破,企业在内外各环境的影响而正处于十字路口，如无法创新顺利转型或突破，则很难继续创造新的奇迹，更有甚者，部份产业将逐渐消失，为国家带来严重的社会问题。在这个知识不断爆发的时代，知识的取得不是问题，但如何有独到之见，将之化识成智，做出巧妙的组合，及具有创新愿意不断改变， 这往往成为事业成败关键。,如果今天你不活在未来 明天你将会活在过去,二十一世纪将是以脑力竞争取代体力竞争的新时代，知识的累积速度与源源不绝的创新将成为国力竞赛的决胜因素,大部分的事業突破，都是一般人在 現有心智模式下產生的。關鍵不在 你夠不夠聰明，而在於你的態度： 你

6、是否願意抓住機會，善加利用？ 突破可能來自常識。一些看起來很 普通的東西，只要敞開心胸去看， 找尋更簡單、更容易、更有效率的 做事方法，就可以創造突破。,(四).创新与竞争,专家指出，于各经营管理知识创新的本质至少具有如下数项特质： 对同一问题能有不同解答 对各类资源能有巧妙组合 对管理能有自创的新观念 对未来趋势有独到的判断 能清楚知道核心的竞争力 能不断产生自我突破能力,企业界发现僵化、墨守成规、传统观念、变成企业最可怕的杀手，而求新求变也成为社会广为重视的课题，而此一致性的需求亦已在企业、社会、政府、及人类生活思考中扮演关键性的角色；现代企业与社会要的是会主动思考，会在各领域中不断创新突

7、破的活力化人员,贰. 创新的内容,(一).市场多变与适应,今天消费者要求式样选择多样化、个性化，同时需求变化速度之快更是令人吃惊。有鉴企业间过于激烈竞争，无论商品开发、新通路的寻求、经营定位的改变、都已显示 出变中求变的创新特质,著名的行销之父（PHILIP KOTLER）菲利普科特勒曾指出：企业任何作为均可被模仿，创新亦如是，唯一不易被模仿的则是创新的速度与范围。,创新的层面相当广泛，并非局限在产品构思、设计与研发，也可能是生产流程的改善、行销策略的转变、新通路的寻求、经营定位改变、管理模式的修正、或是内部装潢的重新布置，甚至是服务方式的更新，均可包括在内。,(二).创新内容,什么是创新呢?

8、 著名经济学家熊彼特 (J.A.Schumpeter)认为，创新是企业家 对生产要素的重新组合。熊彼特1911 年在经济发展理论一书中首次提 出了创新的概念，并把创划分为五种, 新品种的突破与改变 新生产技术的突破与改变 新市场开拓的突破与改变 利用原料的突破与改变 管理方式的突破与改变,我们可以将以上五种创新方式归于三个方面, 技术进步引起的创新 管理变革引起的创新 市场突破引起的创新,跳躍式的 創造思考,1918年黛安芬案例,聖地牙哥E1 Cortez 旅館案例,参. 创新的障碍与条件,(一).组织管理的对话, 人性本恶论 专断管理 调整员工以配合组织 监督管理与控制 重视生产流程,反向思

9、考,正向思考, 人性本善论 仁慈管理 调整组织以适合员工 支持、鼓励、提供所 需资源以进行工作 重视员工潜能,(二).组织环境特征影响, 自由与开放新观念 领导人支持变革 充足的资源 鼓励个人成就 有碰撞的机会与环境 认同与回馈个人的创造结果 有充裕的时间来改善 具挑战性任务 适当的压力与危机意识,正面的组织环境特征,负面的组织环境特征, 各种守旧观念多 缺乏热情与活力 领导人错误的观念 常对变革不适当的批评 改善资源的不足 工作压力大且缺乏时间 过分强调维持现状,(三).人类习性的障碍与延伸,一.人性弱点的障碍 自卑感 (自我否定) 消极保守 (墨守成规) 懒惰成性 (思考钝化) 胆小怕事

10、(思考狭隘) 自私自利 (范围有限) 自大骄傲 (忽视启发),二.人类习性的障碍 墨守成规,依模式处理问题 (常忽略问题的多变性) 向单一答案妥协,不愿寻求多种解答 (何必自找麻烦) 不愿向已有的答案挑战 (缺乏求新求变的勇气) 想要立刻找到解决方案 (耐性不够容易放弃) 急着对答案下判断 (怀疑否定主观意识强烈) 怕遭受拒绝批评嘲讽 (太注重周围环境的影响),三.团体及文化环境的障碍 社会及团体较不易接受新观念 僵化的环境会使思考活力降低 习俗舆论让思考无法纯真展开 组织中无热情与活力的文化 团体中出现一言堂,四.工作组织中的障碍与延伸 组织太大分工太细使人员缺乏整体观 组织人员缺乏沟通意愿

11、 拿人薪资者较不敢有革命性的思维 企业为求稳定较不易接受新观念 人员无创造性意识与危机意识 唯唯诺诺而失去自我的观点 员工不易或不喜去改变企业内已公认的规 则主张 员工像零件.可以要他们去作却很难教他 们如何去想 个人紧守本位而不愿涉入其他的范围,兩者合在一起 便造成了許多平凡,缺乏遠景是心靈上的匱乏,不知開發本質上的丰富能 力是技術上的無知,不是你沒有 是你沒去用,大多數人不明智地限制了他們的思考潛力 。當一個新問題被著手處理的時候，我們 受制於沿襲過去的答案。我們都有先入為 主之見、忌諱和偏見，儘管我們當中只有 極少數人曾經承認這一點。我們還受制於 從學校得到的先人之見追逐正確的答 案，而

12、不是思路開闊地提出更好的方法。 所以也許“新理念大突破”的第一步 用 詹姆斯亞當斯的術語就是我們所知道的 最佳克服方法，就是樂趣與幽默的打開思 考方式，一個充滿樂趣的環境可以導致很 高的創造力。,ONLY IN USA,肆. 创新力发挥模式,(一).创新力发展流程, 準備階段,產生一個新的想法、企劃或奇特的裝置時，存在 一種循序漸進的發展過程，也就是創意企劃過程 。它包含了預備階段、籌畫階段、闡釋階段和執 行階段。 動機 一個有創意的企劃行為是需要絞盡腦汁，而且 需要很多的能量。強而有力的單一需求，對建 立應付出的決心和應付出的體力來說是必須的 。這種集中的需求常建立在刺激的基礎上。刺 激對不

13、同的個體，通常會有所不同。也許是因 為好奇心、個人的價值觀、家庭的壓力、職業 的利害關係或工作的關係。,定義問題 當一位工程師對一項創意計畫提出動議，他必須很準確的定 義問題以便去引發自己對問題的思考。對問題的設計需求與 限制必須詳加敘述。但是問題通常不會在設計的階段完全釐 清。有經驗的設計師在準備解決方案時，會考慮問題的各種 觀點。想要得到預期的可行方案，準備過程是很重要的。 資料搜尋 這個步驟，工程師應該盡可能的對一個問題收集更多的資訊 。這些都可以經由文件搜尋、查訪站台資訊或詢問專家的意 見來完成。通常工程師會收集一些文件資料，學習其他的人 是如何解決問題。這些文件包括教科書、研究論文、

14、期刊、 學術論文、專利發明或廣告文宣等。而探訪一些相關問題的 網路站台或與有經驗的專家討論問題的不同觀點通常也是收 集資料的有利途徑。, 籌畫階段,當一個問題已經很明確並且收集了相當多的資訊，下個步 驟就是創意企劃過程中的籌畫了。這是創意求解中最重要 的過程。通常是一人利用自己橫向思考的過程。籌畫的過 程應包含資訊評估、求解技巧、解法生成和思考挫折步驟 資訊評估 在企劃階段中，第一個步驟就是要評估從預備階段中所 得到的資訊。這應包含可用資料的分類或原始資料重新 整理。這個步驟可使工程師透徹了解這些可用資訊。 求解技巧 為分析這些資訊，工程師應考量不同的可行技巧以求得 解決方案。這些求解技巧應包

15、含實驗技術、分析方法、 數值複驗法或圖解說明法。對於大部份的工程問題，工 程師可以使用部份橫向思考技巧去找到最佳解。,解法生成 依據先前的步驟所得到的概念，有些解決方案也許可行。 接著，工程師需仔細探索所有可行的方法和聯想出來的的 可能性以得到最佳解法。 思考挫折 為了去得到一個解決方法，常會遇到很多的挫折。大部份 的時間裡，也許所有的方法都不適當，所有的思考技巧都 無法獲得一個很好的實現可能。不斷絞盡腦汁的結果，產 生了壓力。些許的挫折感常能刺激創造的過程。在此階 段，問題常獲得解決。如工程師對此解法還是不滿意，至 少工程師更加熟悉他所面對的工作。, 闡釋階段,當一個有創意的想法在一瞬間出現，闡釋階 段就產生了。這是由想法轉向為可行方案。 大部份的人都會經歷這樣一個闡釋的過程： 在處理不同事情的時候，突然的，在某一個 無法預期的瞬間，問題的答案就這樣自動的 跑出來。專家解釋，當一個人的意識在休息 時，他的潛意識會努力的尋找想法。闡釋階 段到目前為止還是無法完全的可操作。成功 與否還需仰賴接下來一連串的步驟。, 執行階段,創意企劃過程的