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1、 20122013学年度第一学期小学四年级期末教学质量检测 语 文 趣 味 园 时间：90分钟题 目基础园经典屋阅览室习作坊总 评成 绩 同学们，请你认真做答下面的题目，来检验自己的学习与进步吧。答题时要用钢笔，书写要工整，姿势要端正。一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出来。堤（ t d）坝 紫檀（chn tn） 战车千乘（shn chn）解闷（ mn mn） 净角（jio ju） 风号（ho ho）浪吼二、读句子，想画面，写字词，我的字最漂亮。蟋蟀从来不肯su y r n( ),慎重选择住宅；猫是贪玩又jn zh( ),性格有些古怪；颐和园的排云殿真是jn b hu hun( )；h f
2、n hun y( )的20世纪创造了一个个伟大的奇迹。 三、根据语境辨词义，选择序号填一填。新鲜： 没有变质，没有经过腌制等；没有枯萎；（事物）出现不久，还不普遍，少见的。 1爬山虎的叶子绿得那么新鲜。（ ） 2告诉你一件新鲜事。（ ） 3这些水果是刚从台湾运来的，很新鲜的。（ ）四、根据要求句式变换，体会句子的表达效果。1大陆和台湾的人民情谊深厚。（改为反问句） 2昆明湖的水很静，很绿。（改为比喻句） 3小溪的在山间流淌。（改成拟人句） 4风摇撼着梧桐树。（扩写句子，表达更具体、更形象） 五、给下列句子排顺序，把序号写在括号里。（ ）瞬间，大圆盘的边缘，透出了一线亮光。（ ）月亮失去了银白色
3、的光泽，变成了古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。（ ）渐渐地，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更皎洁、更明亮了。（ ）晚上，为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。（ ）8点17分，一派壮丽的景象呈现在人们眼前。读读背背，活学活用，我最棒！（ ）周围繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青色的光。六、打开记忆，积累运用。1当你们碰到困难，甚至感到“ ”时，千万不要退缩。古人云：“ 。”你可以去看看书，因为只有不断补充新的知识，才能攻克一个个知识的堡垒，如果有些问题需要去亲自实践，那么你就大胆尝试吧。陆游说过：“ 。”相信你经过一番探索，一定会有“ ”的感觉。请选择：A.柳暗花明又一村
4、B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C.问渠那得清如许，为有源头活水来 D.山重水复疑无路2.本学期我又阅读了这样几本书： ；其中， 这本书给了我这样的收获： 七、根据课文内容回答。 1.你是如何理解“尺有所短，寸有所长”的意思的？ 2.说说带点词语在句子表达方面的作用。 （1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （2）上了点年纪的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏几个来回，直到满意了才肯离去。 八、拓展阅读，我收获。钱被风刮跑以后 一月二十日，长春。北风刮得很猛。我骑自行车，只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民
5、老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。 过路行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了！快抢啊！”霎时间，整条街喧腾了起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了！钱又要没了！”我本想安慰老人几句，可说什么好呢。 没有多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外，不停地向众人点着头。 人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出来
6、，老人有点情面难却，便用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。还是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对”老人的话还没说完，一个“红领巾”抢着喊开了：“谁还没把钱送来？”老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，从银行取了一百二十五元，应该是二十五张，都是五元一张的。”人们不解地互相对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾帮老大爷抢钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。”她刚说完，
7、人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。 我沉重的心情一下子变得轻松了。1. 联系上下文，说说下面的句子该用怎样的语气来读。（1）老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了！钱又要没了！” （） （2）老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对” （）（3）一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我刚才光顾帮老大爷抢钱了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位大爷。” （）2“这突如其来的情况，使老人大为吃惊”，这“突如其来”的情况指的是什么情况？ 3. 是什么让我的心情由“沉重”变得“轻松”了？ 4.读了这个故事，你想说点什么？ 九、写写我的世界给你看。 在学校、街头、集市你一定见过许多有意思的场景。如运动场上的龙腾虎跃；集市上的叫卖叫买，讨价还价选择一个你熟悉的场景写下来。抓住场景的特点，内容具体，语句通顺。自己定个题目。
