《五年级上册语文教案-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文教案-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (3)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 杨子荣借题发挥教案学习目标 1、会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字，积累词语“不堪设想、虚张声势、警惕、智谋”。2、默读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。3、在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。学习重难点 在读中感悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。课题导入 1、直接导入课题。 2、生对课题质疑。 3、介绍作品及文章的主人公杨子荣。 杨子荣借题发挥节选自曲波林海雪原。林海雪原是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。 杨子荣（19
2、17-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。历任战士、班长、团侦察排长等职。1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后,孤身进村,向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功,并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命率领5名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。 自主学习1、 快速阅读课文，感受这
3、次惊心动魄的战斗。回答问题： （1）课文是讲了一件什么事？ 课文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄，斗智斗勇的战斗故事。（2）“借题发挥”是什么意思？杨子荣是怎样借题发挥的？ “借题发挥”的意思是利用某事为题发表自己另外的想法。 杨子荣是这样借题发挥的： 以座山雕为首的土匪设计试探他，他却通过自己的聪明、勇敢识破了座山雕的诡计，并将计就计，借题发挥，最后取得了敌人的信任。 （3）试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。合作探究（1） 根据要求，探究学习 1、从一系列的心理描写中谈谈你体会深刻的句子。（提示：1、联系上下文，通过关键词，说说你读懂了什么
4、，体会杨子荣的心情和精神品质； 2、请批注在书上相应位置。）杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？” 杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然的英雄形象。 他默默地确信自己的判断：听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。 表现了杨子荣沉着冷静，聪明
5、机智。那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。 杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。表现了他智勇双全，忠于革命。 “好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！” 他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑”。 表现了他机敏威武，忠于革命。 2、你认为杨子荣是一个怎样的战士？ 通过对杨子荣心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的战士。 （二）汇报交流。 （
6、1）生小组交流汇报学习成果。 （2）以全班，小组，个人朗读的形式朗读课文中描写杨子荣心理活动的语段。拓展延伸看课后现代京剧智取威虎山中杨子荣的一段唱词。欣赏迎来春色换人间。整理学习总结全文，回顾写法。大显身手选取这节课中让你难忘的一个画面，想一想，仿照本课人物心理的描写方法，写写自己的心理活动。板书设计 设计试探 杨子荣借题发挥 识破诡计 机智勇敢，忠于革命 借题发挥 杨子荣借题发挥导学案学习目标 1、会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字，积累词语“不堪设想、虚张声势、警惕、智谋”。2、默读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。3、在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。学习重难点在读中感
7、悟精彩的心理描写，激发对孤胆英雄的赞美之情。课题导入自主学习1、快速阅读课文，感受这次惊心动魄的战斗。回答问题： （1）课文是讲了一件什么事？ （2）“借题发挥”是什么意思？杨子荣是怎样借题发挥的？ （3）试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。合作探究（一）根据要求，探究学习 1、从一系列的心理描写中谈谈你体会深刻的句子。（提示：1、联系上下文，通过关键词，说说你读懂了什么，体会杨子荣的心情和精神品质； 2、请批注在书上相应位置。） 2、你认为杨子荣是一个怎样的战士？ （二）汇报交流。拓展延伸看课后现代京剧智取威虎山中杨子荣的一段唱词。欣赏迎来春色换人间。整理学习总结全文，回顾写法。大显身手选取这节课中让你难忘的一个画面，想一想，仿照本课人物心理的描写方法，写写自己的心理活动。
