《福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏三、表达技巧课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省高考语文-第二部分-专题一-第3节-古诗欣赏三、表达技巧课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三、表达技巧,表达技巧是诗人塑造形象、创设意境、表达情感所使用的各种手法。表达技巧一般分为抒情手法、描写手法和修辞手法。 表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法；第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法；第三步，指出此手法有效传达出了诗人怎样的感情。,考点一 抒情手法 抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。 1直接抒情 直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。,【例1】 (2007全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南 超然台作 苏 轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人
2、思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【注】 超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称“新火”。,从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。 _ 【解析】 登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！因此，题中所列的“咨嗟”“休对”“且将”都是直抒胸臆的词，表达了作者无奈、苦涩的心情。 【答案】 体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种
3、苦闷暂时排遣的心情。,2间接抒情 间接抒情主要有四种形式： (1)借景抒情，即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 (2)借物抒情(托物言志)，即诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。 (3)借古抒情，即借历史上的事件来讽喻当朝。 (4)情景交融(寓情于景)，即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。,【例2】 (2010新课标全国卷)阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。 雨雪曲 江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注
4、】 江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ _ 【解析】 题干第一问要求考生思考“天寒”、“地暗”的自然环境与“旗彩坏”、“鼓声低”的戍卒生活之间的关系。“天寒”、“地暗”已明写了自然环境的恶劣，后面分别接上“旗彩坏”、“鼓声低”，给人的感觉就是：因为天寒，所以使得彩旗褪色；因为地暗，所以使得鼓声变低了。这样就借自然景物写出了人物的心理感受。,【答案】 这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗
5、”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,考点二 描写手法 描写手法主要有：白描、烘托、渲染、虚实结合、动静结合。 1白描 白描本是中国画的一种技法，是用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出了牧民的生活。,2烘托 烘托就是“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。 【例3】 (
6、2010天津卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。,送蜀客 雍 陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 有人认为峡口送友人一诗采用了正面烘托的手法，送蜀客一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。 _,【解析】 本题分析作品的表现手法，实际上是分析诗中内在的情与景的关系。一般说来，情景相生，有什么样的景生什么样的情，有什么样的情描什么样的景。此种写法，修辞上称为正衬。但有时却不是这样，情景相异，这便是王国维所谓的乐景写哀愁，哀景写乐情。此种写法，修辞上称为反衬。本题两首
7、诗，都是抒写离愁，峡口送友人写的是暮春之景，用红衰翠减之景衬离愁之苦，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情，这是正衬；而送蜀客写的是初春之景，用清新秀美之景衬离愁之苦，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦，这是反衬。,【答案】 同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。,3渲染 渲染就是对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 4虚实结合 实写是指对事物进行直接的正面的叙述和描写，虚写是指侧面交代或烘托性的叙
8、述和描写。在诗歌鉴赏中，虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。,【例4】 (2010广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【注】 阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 _,【解析】 这是黄庭坚因党祸迁徙至西南时
9、，写下的一首思乡之作，实写和虚写结合是本词最突出的特征。解答此题关键在于分清词中“实”与“虚”的具体内容是什么，然后再分析这样写的作用。上片“望”是实，“梦”是虚，烟树隔断了视线，眼望不见家乡之路，大江拦住了归乡之路，唯有梦中才能自由来去。虚实结合表达了有家不得归的孤独。下片无人传信是实，鸿雁传书是虚，相思甚苦，家书无数，但是找不到人传书，想托付秋雁却已时过暮秋。虚实结合表达了不仅有家不得归，而且有信也不得传的凄楚。,【答案】 (示例一)上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。 (示例二)下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过
10、大雁传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。,5动静结合 动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静结合往往与衬托相关。 解题步骤一般为：第一步，先准确指出诗中运用了什么描写手法；第二步，结合诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的；第三步，简析这种描写手法的作用。,【例5】 (2008辽宁卷)阅读下面一首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 【注】 周德清(12771365)：号挺斋，高安(今属江西)人。淀：蓝靛，蓝色染料。,这
11、首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从动静的角度对这首散曲作简要赏析。 _ 【解析】 题干已指出描写手法，第一步可以省略了，但需要确定哪句是“动”，哪句是“静”；接下来(第二步)就要分析作者在句中描写了什么，有何作用(二、三步综合考虑)，这样答案就自然出来了。 【答案】 一、二句侧重写江的辽阔、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,考点三 修辞手法 古典诗歌中运用的修辞手法很多，主要有比喻、借代、拟人、对偶、对比、夸张和反复等。修辞在古代诗歌鉴赏题中的运用主要体现在以下几个方面。 1结合赏析诗词形象设题 一般说来，诗歌的形象主要包括人物形象
12、和自然形象。作者在塑造这些形象时，常常会使用修辞手法，使其成为“主观之意”和“客观之象”融为一体的艺术形象，以便使这些形象更加具体生动，进而引起读者的共鸣。,【例6】 (2005浙江卷)阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题 杜 牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都运用了什么表现手法刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出的不同情感特点，并作简要分析。 _ 【解析】 这道题是在诗歌鉴赏中考查学生正确判断修辞手法的能力，以及对修辞手法表达效果的掌握
13、情况。 【答案】 这两首诗都运用了拟人的表现手法。前一首的“绿荷”由“恨”而“背西风”，表现了诗人之恨，表露了诗人伤感不平的情感，基调凄怨低沉；后一首的“荷花”因被西风吹动而躲藏于荷叶之中，看似“愁热”，却呈现出娇羞之态，表露的是作者的怜爱、喜悦之情，基调活泼清新。,2结合赏析诗词语句设题 结合修辞进行语言鉴赏，不但能体会到诗歌语言艺术的美，而且还能感受到修辞表达技巧产生的艺术表达效果。 【例7】 (2007山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。 出 关 徐 兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】 关：居庸关。旆：旌旗。,“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上
14、有什么特点？请作简要分析。 _ 【解析】 这道题是在赏析诗句中考查修辞手法。答题时，学生既要抓住诗句中对比和象征等表达技巧进行分析，还要结合诗句内容进行分析。 【答案】 将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集于征马这一点上，描写生动，对比鲜明；“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷，在诗中具有象征意义，蕴涵了思乡的情感。,3结合赏析诗歌的内容设题 诗歌的思想内容，一般不是平白直露的，而是隐晦曲折的，需要从多方面深入领会和把握。赏析诗歌的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，运用正确的世界观评价作者的观点，等等。,【例8】 (2007湖北卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴 融 四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李 约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 _ _ 【解析】 此题考查的虽然是学生鉴赏诗歌内容的能力，但重点却是修辞手法。显然，这两首诗为了使内容更突出，表意更清楚，都运用了对比的修辞手法。,【
