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1、初中数学分层异步目标教学模式研究课题研究计划一、课题基本情况1.课题名称：初中数学分层异步目标教学模式研究2.课题研究类型：应用研究3.课题负责人：长沙县安沙镇唐田中学张阳 陈秀4.实验时间：2010年至2012年5.实验对象: 长沙县安沙镇唐田中学初一144班、147班，同年级145班、146班为对照班。二、课题的提出教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）提出教师应关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。本课题的研究符合新课改的需要，在认同学生存在认知差异的基础上，尊重学生做人的价值，坚信学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。在分层的基础上进行成功教育
2、，使不同层次的学生完成不同的学习目标，让他们都能享受到学习成功的快乐，使学困生逐步克服自卑心理，能够愉快学习，最终成功。三、课题研究假设本课题预计在研究的两年的时间里，主要达到如下目标： 1、通过理论方面的研究，撰写、发表一些有价值的关于分层异步目标模式教学方面的论文、实验报告，以此来指导实验的进行和新的教学、评价方式的推广。2、通过实验，探索出适应新课程理念的具有可操作性的的教学方式和评价方式。3、通过以上的研究和实验，使学校的教育教学质量有明显的提高，学生的能力得到进一步提高，教师的理论知识和实践经验更加丰富。四、课题研究的基本内容和思路本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：1. 在理
3、论方面进行分层异步目标教学的系统研究通过理论探索法查阅各种理论著作和研究资料，了解目前各地这个课题的研究成果、研究的动态、发展历史和现状，进一步明确体验性学习的内涵及其能力培养方法。2. 进行教师教学方式和评价方式的实验(1)编写分层教学的课堂教学设计方案，具体研究分层教学中的每一步应该如何具体操作，初步建立具有分层教学特点的课堂教学设计方案集。(2)推广分层教学课堂教学设计方案的使用，使分层教学的实施系统化，并进一步修订分层教学的课堂教学设计方案集，真正形成一套适合不同学校教师使用的具有分层教学特色的课堂教学设计方案。 (3)探索如何进行实验结果的评价（如数据如何分析，如何评价等）。3、加强
4、对课题的过程管理完善研究资料，切实做好课题材料的整理归档工作，要定期对课题的开展情况进行总结和反思，不断完善资料，丰富研究成果。五、课题研究的组织形式本课题组理论研究部分、问卷的调查和组织、实验部分都由唐田中学张阳、陈秀合作组织、负责。我们计划在本校初一年级进行分层异步目标教学的实验。六、课题研究的实施步骤和方法（一）研究的步骤1. 撰写课题方案（2010年42010年6月）课题方案由张阳、陈秀负责撰写。2. 课题研究的实施和总结（2010年7月2012年10月）（1）实验教师根据方案开始实施（包括理论的学习），实验老师边学习边实践。从2010年7月开始到2012年7月，每学期末都要写出阶段实
5、验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。（2）2012年7月2012年10月，分别撰写实验报告，课题组汇总各实验教师的成果，撰写本课题的研究报告，接受专家鉴定。（二）实验的方法严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。七、预期的研究成果1、收集研究过程中的心得等过程资料，提炼成功的经验，积极撰写论文，主动参加课题研讨、观摩活动，争取有论文发表或获奖。2、做好教学科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学科特色。 3、2012年10月举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题课研讨等。 课题组 2010年4月4
