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1、朱自清,春,作者简介:,朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，著名散文家、诗人。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有荷塘月色、背影、 春、 绿等。,预习检测,1、你会读加点的字注音吗？ 酝酿（ ） 胳膊（ ）抖擞（ ）摇曳（ ） 宛转（ ）嘹亮（ ）应和（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ） 蓑 ( ) 衣 捉迷藏（ ） 2、你能准确解释下列词语吗？ 欣欣然： 赶趟儿 ： 酝酿： 宛转： 呼朋引伴： 卖弄 ： 花枝招展： 3、填空。 春的作者 原名，号，字。 代表作有 、 、 根据课文内容，可知此文的体裁是_。,yn ning,g bo,du su,yng h,yo y,wn
2、 zhun,lio ling,b,yn,su,cng,朱自华,朱自清,秋实,佩弦,春,荷塘月色,背影,绿,散文,学习目标： 1.读准字音，疏通字词和了解课文内容。 2.运用自主、合作探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 3.体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。,诵读课文，感知春天,1、听录音，初步感知课文。要求：注意语气、语调、语速及重音。 2、自读课文，并找出自己喜爱的语段、美词、佳句。,自学提示,1、课文可分为哪几部分？用两个字概括其段意。 2、作者抒发了怎样的感受？这种感受在课文的哪部分表现最为直接？,春,
3、第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1),第二部分：绘春 (27),第三部分：赞春 (810),合作探究,1、绘春图又由哪几幅画面组成？你最喜爱哪幅图画，为什么？将你的感受在小组内交流。 2、 课文最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 3、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？,春,第一部分：盼春（总领全文，开启下文）(1),第二部分：绘春 (27),第三部分：赞春 (810),（1）春草图,（2）春花图,（3）春风图,（4）春雨图,（5）迎春图,（春醒图）,巩固练习,1、给加点的字注音 酝酿（ ）宛转（ ）黄晕（ ）巢（ ）应和（ ）蓑衣（ ） 抖擞（ ）笼罩（ ） 朗润
4、（ ）落地（ ） 2、春是一篇 （体裁）作者 字 。现代散文家、 . 代表作有 、 、 、 3、作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是 、 、 、 、 。抒发了作者 的感情。,cho,lng zho,Lng rn,再见,春草图,嫩、绿、多、软,由物到人,拟人、排比,春花图,多、艳、甜,由高到低,拟人、排比、比喻,春风图,和煦、芳香、悦耳,触嗅视听觉,引用、拟人、比喻,春雨图,细、密、轻盈,由物到人、由近到远,排比、比喻、拟人,春草图,嫩、绿、多、软,拟人、排比,由物到人,春花图,多、艳、甜,由高到低,比喻、 拟人、排比,春风图,和煦、 芳香、悦耳,触
5、嗅视听觉,引用、 比喻、拟人,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,比喻、排比、拟人,迎春图,奋发向上,由景及人,引用,春草图,嫩、绿、多、软,拟人、排比,由物到人,春花图,多、艳、甜,由高到低,比喻、 拟人、排比,春风图,和煦、 芳香、悦耳,触嗅视听觉,引用、 比喻、拟人,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,比喻、排比、拟人,迎春图,奋发向上,引用,由景及人,、文章一开始使用了两个“盼望着”表现了作者什么心情？使用了什么修辞手法？,更好地体现了作者盼春急切.喜悦的心情 反复,二、分析课文：,2、文中第二自然段中使用了什么修辞手法？用三个“起来”照应这个自然段的哪个句子？,修辞：比喻 、
6、拟人、排比 用三个“起来”照应“刚睡醒”,3、从文中第三自然段中找出描写春草的字词：,A、萌动的幼芽，破土而出（ ） B、初生的春草带着几分娇柔（ ） C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（ ） D、一大片，一大片铺向远处（ ） E、温顺柔和的春草（ ）,钻,嫩 嫩的,绿绿的,满,软绵绵的,4、“偷偷地” 这两个字在这里起了什么作用？,这个词把小草人化，写出了春草破土而出的情态，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。同时，这样写使无意、无感情的小草似乎也有了意识，有了感情。,5、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”能不能改成：“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”,不能；
7、改成这样只能说明小草本来就是这样的，而课本中的描写更能突出春天的作用，让小草充满了生机，显得极为可爱。,7、这个自然段中写道：“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么这样写春雨？,这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字非常传神地显示出细雨朦胧的美感。,8、文中第七自然段中写道：“有的是工夫，有的是希望。”其中的“工夫”是什么意思？这个句子又应该怎样理解？,工夫：指时间。 句意：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉别人应当把握时机，奋发向上。,三、一起朗读课文第三部分：,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都
8、是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,比喻、 拟人、 排比,2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？,“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文
9、，表现了积极向上的主题。,3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。,四、归纳写作特点,1.观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特点。 2.大量运用精彩的比喻句和拟人句，表现景物的特征，抒发内心的情感。 3、结构严谨，层次分明，思路清晰。,练习一：多音字,cng（捉迷藏） 藏 zng（西藏）,lu（落地） lu（大大落落） lo
10、（落枕） l（落下）,zhng（水涨） 涨 zhng（头昏脑涨）,sn（散漫） 散 sn（散步）,bo（薄烟） b （薄弱 ） b（薄荷）,落,薄,练习二： 1、指出下列句子所用到的修辞手法,1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 （拟人 ） 2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ 排比.比喻 ） 3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ 拟人.引用 ） 4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （ 拟人 ）,2、（1）在文中的填上适当的词句，用现代汉语解释画横线句子的意思。,A “吹面不含杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，（混 ）着青
11、草味儿，还有各种花的香，都在微微（ 润湿 ）的空气里酝酿。C鸟儿将巢（ 安 ）在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,（2）本段从哪个侧面描绘了春天动人的景色？ （3）结合语言环境，说说“卖弄”这个词为什么用得好。 （4)对同一景物的感受会因人而异，文中把春风比作“母亲”的手，那你对春风又有什么感受？用一个比喻句把你的感受写下来。 （)本段共有ABCD四句话，分别从四个角度描写了春风的特征，请填表：,1、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这段话的含义是: （ D ） A、用拟人
12、的手法形容小草的形态。 B、用比喻的手法形容人的活动。 C、用比喻的手法形容草的形态。 D、写人的活动衬托小草的繁茂可爱。,语文作业,2、阅读春的第6自然段，回答问题： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,（1）给这段文字划分层次，正确的是：(C) A、 / B、 / / / / C、 / / / D、 / / (2)下列含蓄地写春雨的一项是:(D) A、雨是最寻常的 B、密密地斜织着 C、一点点黄晕的光 D、稀稀疏疏的，在雨里静默着,（3）“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅写春雨，而且也写了密，“织”字是承上句“像花针”的比喻,准确地表现了的动态。 （）这段文字描绘了一幅。它抓住春雨的特点加以描绘。虽然作者没有直接抒发感情，但他对春雨的之情却表现得十分明显。 （）文中“可别恼”一句的作用是： 、告诉读者耐着性子往下看。 、向写春雨的美景过度。 、春雨下得时间太长了，人容易烦恼。 、春季下雨是自然现象，不能烦恼。,
