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1、1,团结奋斗狠抓建设 再接再厉争创佳绩 迎评促建第二阶段动员报告,方健壮 2006年12月18日,2,内容,一、第一阶段主要工作 二、自评情况通报 三、第二阶段工作安排 四、相关保障措施,3,一、第一阶段主要工作,2006,1, : 迎评促建第一次工作会议 2006,2,27: 全院教职员工动员大会 2006,7,1113: 迎评促建工作研讨会 2006,10,20 - 11,5: 第一阶段自评 2006,11,6: 第一阶段整改动员会 2006,11,712,10: 第一阶段整改,4,组织校内专家进行自评，分别对学院规划文件、分项目自评报告、院级佐证材料、管理文件、专业剖析报告、专业剖析佐证
2、材料、教学计划、教学大纲进行全面检查；对教师教学基本文件和课堂教学进行了抽查；举行了专业汇报、学生专题研讨会、专业技能测试、基本技能测试；组织了教师问卷、学生问卷调查。,5,1 确定学院发展规划,对学院六大规划文件进行了全面探讨和论证，确定学院的发展方向和目标。包括: “十一五”规划 专业发展规划 师资队伍发展规划 校园规划,6,2 撰写学院三大评估报告,分项目自评报告（第三稿） 学院自评报告 特色报告,7,3 整理院级佐证材料,目录、内容、格式 文件、复印件 数据、记录、纪要、讲话稿 一览表 整理汇总、电子版,8,2006年学生体质健康测量材料汇编 专任教师名单 专业带头人情况 办公用房建筑
3、面积佐证材料 普通教室及附属用房建筑面积佐证材料 实验室、实训室建筑面积佐证材料,9,4 修订管理文件,行政管理文件汇编：102 教学科研管理文件汇编：93 学生管理文件汇编：28,10,5 专业剖析报告,分项目自评报告 特色报告 自评报告,11,6 检查专业剖析佐证材料,完整 充实 规范 统一,12,1专业定位和人才培养模式 11 专业定位与办学思路 12 专业建设规划与实施 13 人才培养模式 2教学基本条件 21 师资队伍结构 22 主讲教师情况,13,23 师资队伍建设 24 实践教学条件 25 经费投入 26 教材与图书资料 3教学改革与教学管理 31教学内容与课程体系改革32教学方
4、法与手段改革 33实践教学 34教研教改成果,14,35产学研结合 36教学管理 4人才培养质量 41基础理论与专业知识 42职业能力与素质 43 学生满意度 44毕业生就业与社会声誉 5专业特色或创新项目,15,7 修订2006级教学计划 (6稿),培养目标、培养规格 核心课程 学分、学时 实践教学 总体教学进程表,16,8 修改课程教学大纲,规定格式: 教育目标（含知识、能力、素质三方面） 教学基本要求 教学内容、学时分配 教材、主要参考书 参考模版 规范、具体、达标,17,9 完善教学基本文件,教学进度表 教案 教师手册 试卷分析,18,10 课堂教学检查,随机抽查 公开课 教学内容:
5、进度、教材 教学秩序: 调课、上课地点、 课堂纪律 教学设施,19,11 专业汇报,暑假: 第一轮专业汇报 十月份抽查: 音乐教育、计算机应用技术、电脑艺术设计 (特色、教改、数据) 十二月11日-14日: 第二轮专业汇报,20,英语教育：立足专业特色，探索产学研合作之路，培养“零适应期”人才 商务英语：培养面向涉外企事业的“强素质，善应用，肯做事”的高级应用型人才 旅游英语：立足广东，面向华南地区，培养 “素质坚韧，善导巧引，乐于服务”的高级应用型旅游人才,21,学前英语：以科研和市场为先导，以专业教学和技能实训为核心， 高标准培养学前双语师资 现代教育技术：强化“四会”技能，为小学培养复合
6、型信息技术人才 计算机应用技术：面向广大企事业单位，培养“一专三能”的软件蓝领,22,计算机应用技术(多媒体)：以技术与艺术相结合为专业特色，培养应用型多媒体技术人才 计算机应用技术（网络）：以培养学生“三能”为特色，构建网络工程师阶梯 音乐教育：培养“站稳讲台，活跃舞台”高素质小学音乐教师,23,文化事业管理：实践“135”人才培养模式，培养“管理界精灵，文化界工蜂”。 音乐表演：发挥地方音乐优势，教学与舞台结合，培养音乐表演人才 音乐表演（计算机音乐）: 以社会需求为出发点，培养音乐创编的复合型应用人才,24,美术教育：实践交互式美术教学法，培养多能一专美术教育人才 艺术设计（广告）：“教
7、、学、做” 三合一，培养具有自主创业能力的应用型设计人才 电脑艺术设计：突破传统教育教学观，创建“立体渗透型”大教学系统与多元实践教学模式,25,艺术设计（综合美术）：探索 “四维一体互动” 的教学模式，培养艺术设计复合型应用人才 文秘（中英文）：突出“三语” 沟通能力，培养实用型高级文秘人才 初等教育（中文）：以新课标为导向、职业技能训练为核心，构建 “51”人才培养模式,26,12 召开学生专题研讨会,准备：情况良好，外语系、学前教育系、信息系较好，中文系、美术系一般，音乐系辅导不太到位。 组织：比较有条理，各环节基本按要求完成。 学生表现：紧扣主题、仪表大方、普通话标准。 不足: 部分学
8、生在时间掌握、课件制作、语言表达、电脑操作、英语运用、对新课标的理解及联系实际还有待提高。,27,13 进行专业技能测试,命题、组织、监考 总体水平偏低，专业技能急需加强。 电脑艺术设计专业: 学生能完成基本设计要求，但普遍缺乏创意眼光及文化内涵，不细心，不规范，综合表现能力不够。,28,音乐教育专业: 学生对时间把握不准，准备不充分，基本功、专业技能未展示，完全依赖现成课件。 计算机应用技术（网络）专业: 学生水平差异大，成绩偏低。6组学生得分分别是82、61、77、66、36、48。,29,14 进行基本技能测试,考场纪律：学生测试不认真，有抄袭作弊现象。有学生在考场上QQ，警告多次无效。
9、 成绩：平均分52，最高分86分，最低分2分。 对比：顺德职业技术学院学生测试平均分92分，最高分100分，最低分84分；90分以上的占70%。,30,15 开展教师和学生问卷调查,迎评是形式主义，造假，劳民伤财，分散了精力，影响了教学。 负面意见较多：“学校象个冷冰冰的监狱，不要乱冤枉学生”；“不听取学生意见，只会采取强硬手段，我们感到无助和无奈”；“不准染发，道理何在？” “对领导奉承拍马，对学生大吼大叫的老师，行政大有人在”。 存在理解偏差：“不应要求学生考英语等级”、“不要做早操，要做也要师生同做。” 对教师的要求：“教师应对自己所教课程抱积极态度”；“应提高教师专业水平，增强教师的责
10、任心，提高教学技巧 ”；“希望老师不要随意调课”。,31,召开学生评建动员大会 燕岭校区: 1 场 五山校区: 2 场,32,改善教学设施 音乐系：数码钢琴室2间 MIDI实训室 和声乐理室 小音乐厅 美术系：21台苹果机 雕塑实训室 新增计算机室1间 画室电视机10台（接电脑）,33,信息技术系：摄录编实训室 网络实训室 多媒体开发实训室 单片机实训室 教育技术实训室 中文系：文秘实训室 技能实践中心,34,二、自评情况通报,35,院级佐证材料上交情况,材料均按项目统计，提交材料总数达95.58% ，但项目中的子材料仍有部分没交齐。,36,院级佐证材料上交情况,37,院级佐证材料上交情况,3
11、8,院级佐证材料上交情况,39,院级佐证材料上交情况,40,院级佐证材料上交情况,41,院级佐证材料上交情况,42,院级佐证材料上交情况,43,专业剖析 等级评价一览表,44,专业剖析等级评价一览表,45,专业剖析等级评价一览表,46,专业剖析等级评价一览表,47,专业剖析等级评价一览表,48,专业剖析等级评价一览表,49,专业剖析等级评价一览表,50,各专业存在问题一览表,51,各专业存在问题一览表,52,各专业存在问题一览表,53,各专业存在问题一览表,54,各专业存在问题一览表,55,各专业存在问题一览表,56,各专业存在问题一览表,57,各专业存在问题一览表,58,各专业存在问题一览表
12、,59,各专业存在问题一览表,60,各专业存在问题一览表,61,小结 启动晚，基础弱， 时间紧，压力大， 前期进展缓慢， 近期整改力度大，效果好 评建工作突出单位：信息技术系,62,三、第二阶段评建工作安排,63,第二阶段评建工作时间表 12月10日18日进行第二次自评。 12月20日1月7日进行第二轮整改。 1月8日14日校外专家进行预评。,64,1.材料整改工作。,1.1院级佐证材料： 根据第二轮自评情况，项目主任负责对佐证材料进行局部整改，由评建办验收。,65,1.2专业佐证材料： 根据校内专家提出的建议和通过专业间的相互学习，各系负责做好本系各专业佐证材料的查漏补缺工作，并自我检查、自
13、我把关。第三轮自评将直接由校外专家审阅。 （各专业的专业佐证材料已存放五山校区行政楼7楼会议室，将开放一周，欢迎相关材料的负责老师前来学习）,66,2. 操练、建设工作,2.1 教师： 讲课检查（需提供教学大纲、教材、授课进度表、教案） 说课检查及比赛（需提供说课的书面材料及电子稿件） 作问卷、访谈准备（通过考试，检查对评估指标、学院情况、专业情况的了解程度）,67,2.2 学生,专业技能训练及考核 计算机技能训练及考核 专题研讨训练及验收 作问卷、访谈准备（通过考试，检查对评估指标、学院情况、专业情况的了解程度） 英语等级证书考试辅导 职业资格证书考试辅导,68,3.其他工作,3.1检查试卷
14、。交检查情况汇 总表，有问题与没问题的试卷分开存放 3.2 合格课程验收 3.3 院级精品课程申报,69,3.4 设计实训室使用登记本（分单双周本）、维护登记本，下学期每个教师使用实训室后均要严格执行登记制度。（实训室管理分工如下：全院共用的实训室由现代教育技术中心负责管理；各系的实训室由本系负责管理；燕岭校区音乐实训室由学前系负责管理。） 3.5 新建一批实训室 3.6 评选专业带头人、教学科研骨干,70,四、相关保障措施,71,下一阶段整改措施,提高认识，高度重视 全员参与，责任到人 强化管理，加强指导 加大投入，改善条件 优化流程，提高效率,72,统一思想，提高认识 错误想法 评估是 “
15、走过场”，或“形象工程”； 评估是“公关工程”，内部早已定级； 评估就是 “拼硬件”； 评估等于做材料，玩文字/数据游戏 评估是领导和管理部门的事情；,73,教师只管上课，不必参加其他工作； 上课是教师的自由，不要太多规定或干涉； 某些专业较特殊，不要老是强调规范化、制度化。,74,教师的基本职责 1）授课要求：基本文件（大纲、教案、进度表等）、教学内容、教学手段（多媒体）、测试； 2）专业建设：市场需求、培养模式、教学计划、特色、实训、教材； 3）学院发展：招生就业、校区建设、评估、,75,2 全员参与，责任到人,2.1 个人在评建工作的业绩与年度考核挂钩，表现突出者给予嘉奖；表现恶劣者，年
16、度考核一律不合格，按年度考核规定处理。干部不得力的要给予处罚、直至撤职。 2.2 落实责任制。部门接受任务后应进行任务分解，落实具体人员后以书面形式报评建办，不参与工作者将追究责任。,76,2.3 全体教师必须参与专业建设。以专业为单位，成立以专业负责人为组长、专任教师为组员的专业建设小组。专业负责人协助系/部主任安排教师的具体任务，并根据小组成员表现提出年度考核等级的建议。专业建设不合格，扣除小组全体成员一学年岗位津贴的50。,77,其他院校做法 女子职业学院：寒、暑假所有人加班，11月三大活动，大纲； 农工商职业学院：2年准备、提前1年预评； 本科院校：必修课一律使用多媒体；集体评课不过关者，专家组进校的学期不能上课,78,每个人应思考的问题,1）对评建的意义以
