《六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共25张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共25张PPT)（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,烂漫的点地梅,（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文写了哪些内容？,一、初读课文,写了点地梅和高原筑路兵。,交流课前搜集相关资料。,课前资料搜集,点地梅：,报春花科点地梅属多年生密丛草本。轮廓为直径35cm的半圆球形。花葶自植丛中伸出，具数朵花；花冠紫红色，喉部黄色。花期67月份。喜凉爽，喜光，耐瘠薄。中国特有植物。产西藏东部和东南部，多生于海拔30004500m的河谷滩地或高山草地。四川西部也产。,高原点地梅,高原点地梅,铁路的建设者们（观看图片）,铁路的建设者们,铁路的建设者们,“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更强，海拔高要求更高,2001年6月29日，青藏铁路开工建设，2006
2、年7月1日，举世瞩目的青藏铁路全线开通。青藏铁路的开通，不仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世界铁路建设史上的一大奇迹。他创造了很多世界之最，是铁路修筑者以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难后建成的。,青藏铁路简介,雪域（y)高原 盎（ng)然 叩(ku）开 姗姗(shn)而来 小羊羔（go） 为啥（sh) 西部边陲（chu） 拉萨（s） 炽（ch）热 分娩（min）,（二）学习生字词,（三）再读课文。思考为什么课文题目是烂漫的点地梅，内容却写了点地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？,（四）根据课文意思，将课文分段，并写出段落大意。（自主完成）,唐古拉山脉海拔四千多米，常年天寒缺氧，四季
3、冻土封固，素称“人类禁区”。,二、精读课文 学习第一部分（12段）,1. 默读第315自然段，用波浪线勾画出描写点地梅的语句，读一读，说说点地梅有哪些特点，把你的阅读感受批写在旁边。 2.默读15、16段，用波浪线勾画出描写高原筑路兵英雄事迹的句子，读一读，体会高原筑路兵有什么品质，把你的感受批写在旁边。,自学提示,它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。,啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。,点地梅终于开花了。怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，大小形如豆珠，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一
4、阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里却是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多么的蓝，云有多么的白，点地梅就有多么美!,阳光照耀下，花儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。,青藏高原的天有多么的蓝，云有多么的白，点地梅就有多么美!,铁路的建设者们（观看图片）,我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平凡而伟大。,课文题目是烂漫的点地梅，内容却写了点地梅和高原筑路兵，作者赞美点地梅就是赞美高原筑路兵，这是什么写法呢？,作者使用了借物喻人的写作手法，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 这种事物与人内在品质上一定要相通。,小结,阅读落花生，完成表格,拓展练习,连线，巩固“借物喻人”的写法,所借之物 所喻之人 粉笔 坚韧不拔的人 青松 虚怀若谷的人 竹子 埋头苦干的人 梅花 无私奉献的人 牛 坚韧顽强的人,你知道吗？,五、作业布置,1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故事。 2.背诵描写点地梅的段落。,
