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1、看 社 戏编：孙婷婷 审：傅逢胜教学目标 1、把握文章选材、剪裁方面的特点。 2、体会雅俗混用的语言风格，把握文章褒贬互见思想情感。 3、学习以少胜多的环境描写。 教学重点1、体会雅俗混用的语言风格2、学习以少胜多的环境描写。 教学难点 把握文章褒贬互见思想情感。 教学过程 ：一、导语设计(略) 二、作者及其作品介绍 王英琦，当代著名散文家，安徽省文学院专业作家。1954年生于安徽寿县。14岁下乡劳动。1972年开始发表作品。后在安徽、河南从事专业写作。她的成名作是有一个小镇，她的代表作是大唐的太阳，你沉沦了吗？，被称为豪放型女子。她的散文总是带有直感觉、真描写、快节奏的特点。 出版过守望灵魂
2、求道者的悲歌背负自己的十字架王英琦散文自选集等十七部散文集。她还创作了许多哲理散文，如大师的弱点求道者的悲歌等，风格豪放大气，充满思辨色彩。 王英琦善于从生活中发掘素材，题材广阔，笔法细腻，作品力求从平常的现实生活中发现更多的美，让读者得到多层次的启发。 近年来，她又专攻太极拳、内丹功，曾获第六届国际太极拳联谊赛一等奖与风格奖，一度为武林等武术杂志开专栏撰稿，被文学报文摘报等报刊誉为“中国第一个有武功的女作家。”中国作协副主席著名作家蒋子龙曾以文坛升起武星为题，写过专稿。全国第一剧种豫剧 豫剧，又称河南梆子，在豫西山区演出多依山平土为台，当地称为“靠山吼”。产生于明末清初，多以清唱为主，深受老
3、百姓喜爱。豫剧演唱以名角为主，逐步形成了常香玉、陈素贞、马金凤、闰立品、崔兰田五大名旦表演流派。目前，五大流派桃李天下。豫剧的传统剧目有1000多个，其中很大一部分取材于历史小说和演义。如封神戏、三国戏、瓦岗戏、包公戏、杨家将戏和岳家将戏，还有很大一部分描写婚姻、爱情、伦理道德的戏。 豫剧一向以唱见长，在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔，往往唱得酣畅淋漓，显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。由于豫
4、剧的独特风格，使豫剧在全国的影响不断扩大，演出团体遍及全国十六个省、市、自治区，仅每年活跃在河南省的业余团体，就达两千多个。目前豫剧已成为全国剧团数量最多的第一大剧种。文题解读：1989年春，因其对文学的一份真诚，“一份生命投入”，作为河南作协专业作家的王英琦，搬至中原大地上远郊乡下（小刘村），过起了现代“女陶渊明”的生活。还给自己乡下的陋室起了个别号“蓬革堂”（“蓬革”古语指用树枝秫秸搭就的简屋陋室），又请人写了对联：“谈笑皆菜农，往来无文儒”，横批：“入乡随俗”，很有点自慰自娱的意思。三年后因生活变故返回江淮故里。王英琦在三年“体验生活”中，一连写出了乡居琐记远郊不寂寞最原始的，也是最本质
5、的等诸多体味生活原色和本质的作品，在由生活底层通向艺术殿堂的道路上，她的艺术风格也逐步形成。本文也是王英琦在小刘村写出一批具有“底层感”的散文之一，通过对自己在乡村看社戏的经历的记叙，表达了她对社会底层人民的理解和对文化人格自我完善的追求。理清思路 全文大致可以分为四个部分： 一（开头至“笑破了清寂初寒的深秋之夜”）：写第一天夜晚看社戏，重点叙述乡村社戏的外在情况。包括看戏的急切心情，戏台的寒碜，唱腔吼叫的特点，露天戏场的热闹场面，戏名的蹊跷，演员卖力的表演和观众的审美情趣。 二（“次日”至“一同往台上走去”）：写第二晚看社戏，重点叙述豫剧生命力强和平民化的特点以及幕后演员们辛酸的生活。 三（
6、“第三天晚上”至“复又感激地瞅瞅我”）：重点写农民看戏的热切心情和作者对他们看社戏实质的理解。补叙演员的感情生活。 四（尾段）：写自己对看戏的感悟和对“飘乡戏班子”的牵挂。整体感知：本文人物，除了作为知识分子的“我”和“儿”外，还写了热情的女房东小桂子，慈悲的农村大嫂等农民观众，以及艺技高超的武丑，顶梁柱武旦和她的孩子，英俊的黑头男演员，和蔼的花脸和敬业的猫儿脸姑娘等戏班子演员，总之，都是处于社会底层的普通人，通过对他们的形象描绘，来表达自己对他们的理解和同情。本文虽是散文，但有一点像小说，比如开头看戏前的几段对话，就很有小说情节化特点。精读课文，品析鉴赏一、以少胜多的环境描写本文是一篇叙事散
7、文，写景语句不多，但比较得体，达到了以少胜多的境地。如开头“昏黑的天，刚生出第一窝星崽儿。”只这一句，就把所处地点说话通俗、关注生存的乡村，和所处时间夜幕降临的时候这样的典型环境交代出来了。而“第一窝”又言明天还没有黑，时间还早，村人就急切地要去看戏，表明他们对豫剧的喜好和对娱乐等精神需求的渴望。 第二天是“太阳还悬在西天沉着地燃烧，便已有前村后队的人，不绝地去赶戏了。”一个“悬”字，表明太阳还很高，而“沉着的”反衬村人的急切，和“便已有前村后队的人，不绝地去赶戏了”形成鲜明的对比。“燃烧”给人以热烈感，也可显出人们的热情。村人就是在这样的背景下很壮观地去看戏了。 “第三天晚上，猎猎地起了五六
8、级北风。我揣了药，带了包儿子小时的裤褂，又匆匆赶到戏场，但见风雨无阻戏场又是黑压压地坐满了人。”这里的环境描写，烘托了看戏人的热情，为“我”的感悟做了诱因，是啊，对他们来说，“土梆子戏不仅是劳作之余的娱乐，且是一种文化给养，精神升华的表征。” “眼下，已是寒凝雪飘的深冬了，我的心仍是满满的、怅怅的，都是戏朝起夕宿，举目窗外清冷冷萧瑟的菜地，捧着滚烫的玉米红薯粥，我每每总会挂心起那个飘乡戏班子，那个女戏子和她的孩儿。”这里的清冷环境描写，一方面写出了时间的延迁、季节的变换，同时又把“窗外清冷冷萧瑟的菜地”和手里“滚烫的玉米红薯粥”形成对比，用来表明“我”的温暖和对在“清寂初寒的深秋之夜”吃一些“
9、不经饿的面条青菜”的“大功率的体力消耗”“飘乡戏班子”“那个女戏子和她的孩儿”怜悯同情和牵挂。景少而精，意在言外。 二、褒贬互见的情感流露散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代和人生的深刻认识与精辟见解。那么本文抒发了作者怎样的真情实感呢？1、对演员的同情与牵挂（1）那胭脂，很像是廉价的广告颜色。见那猫儿脸姑娘毫无忌惮地直往脸上抹，我终于憋不不住搭腔了：“这东西对皮肤有害呵！”在这里，作者表达出了对演员所用胭脂低劣的强烈担心；“忍不住搭腔”，表现了对演员辛酸生活的同情。（2）这些不经饿的面条青菜能挡什么事？能支补他们一晚上大功率的体力消耗吗？通过心理活动表
10、现出作者对农民演员的牵挂和同情。（3）这话说得我心里酸酸的。这些伶人们在台上演尽王侯风流事，替人儿女说相思，殊料，背后却包藏着生途的坎坷，世事的艰酸。混口饭吃难哟！通过写演员台上幕后不同生活的对比，揭示演员生活的辛酸，抒发自己对“生途的坎坷”的感慨。（4）我找到了那位女戏子，把药和衣服都给了她。她正要答谢，我忙止住了她。我怕听那些话。那些话于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之伤感我每每总会挂心起那个“飘乡戏班子”，那个女戏子和她的孩儿。也不知道，于今，他们又飘零到哪乡哪村去了，那娘儿俩，可太平大吉？作者这样的行为，本身是在以实际行动表达自己的理解和同情，而后一句话更是情深意长，意味深长。2、对豫
11、剧的欣赏与嘲讽 作者对豫剧发展状况介绍时，说它是“目前戏剧日渐式微的情形下”，“不靠官办俸禄，活得有滋有味。”。“它的腿最长，生命力最强”“是拥有剧团最多的全国第一大剧种”。 以及对那个身怀绝技的武丑翻筋斗的描写，写他“无论怎生地翻”“就是掉不下来”“收场大吉时一气翻了三十八个筋斗，简直疯狂了台下的每一个人，笑破了清寂初寒的深秋之夜”和对主角“唱得十二分地卖力”“那一招一式都功夫极深，成熟到家”的描写等，都可看出作者对豫剧对演员演技的欣赏之情，虽然文中也有对其不足的看法。 但是，作者不自觉的还透露出高高在上、自以为是的感情，如对豫剧剧目的嘲笑“我生疑这戏绝不是包公戏的正宗嫡传，早出五服了。看来
12、这又是当地人的别出心裁，生造出来的老包新传。如此编下去，包老爷不仅可以坐监，且能逃狱，乃至东山再起，挂帅讨征哩”“姑不论戏码怎生地瞎编乱造”据我所知、现在还是有这样一出戏的，即使没有这样一出戏，作者似乎也不应该在这里冷嘲热讽，以显示自己的见多识广。3、对农民的喜爱与轻视 还有写自己和农民看戏情趣的不同时说：“戏剧中，我的偏好在青衣花旦。我喜爱青衣凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及不瘟不火、缠绵悱恻的唱腔。”“台下的观众却不理会什么兰花指。他们：全部的审美情趣审美热忱都集中在戏情上热闹上，集中在花花绿绿的行头和唱文工武上。”一经对比，自大之情立见分
13、晓。内涵领悟 本文通过对自己在农村看社戏的亲身经历的记述，描绘了农村社戏的场面、民俗、演员的演技和演员幕后的辛酸生活，揭示了社戏在农村有深厚基础的原因，表达了自己对劳动人民的理解和同情以及从中受到的教育。雅俗混用的语言风格本文的语言很质朴平易，有生活化、本地化的特点，好像作者自己就是这些农村观众中的一员；有几处还很有诗意，非常优美，比如“笑破了清寂初寒的深秋之夜”“太早还悬在西天沉着地燃烧”等。 本文语言还有一点文人化，比如对豫剧概况的介绍，就用了很多诸如“高深古雅”“不囿陈法”“日渐式微”“与其说毋宁说”“大功率的体力消耗”“有染”等词语，似乎和全文的质朴通俗的格调不相配。 还有些语句用词巧
14、妙，雅俗共赏，如：1、“喝罢了，就走吗？”我一把将儿子喝剩的小半碗玉米粥夺下问。这句话里，动词“夺”用得非常传神，和前面的“一把”一起，写出了“我”急切的想看社戏的心情，不容小儿子把剩余的小半碗玉米粥喝完；也写出了在农村人民对社戏的需求是多么强烈。同时也反映出社戏的吸引力。还对应了下文的话：“盼着这个好日子盼着社戏，已很有些时辰了。”2、近台早已没了空，我抱着儿子正急得上钻下拱，旁边一位大嫂发了慈悲，挪了挪地方，让我进去。这个句子里，“上钻下拱”这个词用得也很得体巧妙，很形象地描绘出了“我”找不到合适的位置看戏时慌了神的情态，又很生活化，合乎彼时彼地的语言习惯，让人觉得作者和他们是一体的。3、
15、我生疑这戏绝不是包公戏的正宗嫡传，早出“五服”了。这句话写出了农村社戏老包坐监和正宗嫡传的包公戏关系不大，很是幽默风趣，而且使用了民间排同宗亲疏关系的“五服”一词，很贴近河南农村的生活实际。4、岗河村的社戏，唱足了半个月，我亦赶满了十五场。虽然，我不是每场全都看完并记下，但我肯定看到并记住了一些什么这句话既写出了乡村社戏的规模之大，又写出了“我”对社戏的兴趣之深，很耐人寻味。那么作者到底看到了什么记住了什么呢？她看到了当时农村文化给养的缺失，看到了农民农闲时光原汁原味的精神风貌。看到了社戏演员演戏条件的简陋和生活的辛酸，总之，她感受到了底层人民的生存状态并在调整自己的精神风貌。【导学案】答案2. 词语解释1、愀然作色：形容神色变得严肃或不愉快。2、寒碜：难看；不体面；丢脸。又可作动词，讥笑，揭人短处。3、穷村陋闾：偏僻的乡村里巷。闾，里巷。4、熏炙：犹熏陶；比喻以气势凌人。本文指比喻受到熏陶和影响。5、不瘟不火：指的是表演既不沉闷也不过火，对角色的把握恰如其分。这是一个赞扬演员演技的褒义词。（
