《2019年青岛版小学五年级上册数学五年制《分数加减法》练习题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年青岛版小学五年级上册数学五年制《分数加减法》练习题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年青岛版小学五年级上册数学五年制分数加减法练习题 篇一：五年级数学上册分数加减法练习题1 分数加减法 姓名： 一、选择题。（24分） 22 1+可以直接相加，是因为两个加数（）。55 A分子相同B。分母相同C。都是真分数D。都是最简分数4 216（） 5 4141A10B。10C。9。555511 3计算0.6时，第一步是（）。 37 A把小数化成分数B。把分数化成小数 C。用加法运算定律直接计算D。用减法运算性质直接计算11 45与2的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是（）。 4311111111A525。5254343434311111111C522。52243434343
2、5王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。19413A4B。20544 17 6某商店八月份利润是4万元，比七月份多万元，两个月利润共多少万元？正确的算 58式是（）。 1717171171 A4B。C。44。44 5858585585二、计算（能简算的要用简便方法计算）（32分） 1413815721515483131515151712178616 133328 6.554.89.2832684131313 33111 10(232.451.61414620 三、解方程（12分） 113 (1)X3=33X=18 20204 四、应用题（32分） 174 1某工程队修
3、一条公路，第一个月修了7千米，第二个月修了8千米，还剩3千 2105 米。这条公路全长多少千米？ 1 2少先队员采集中草药，第一小队采集了千克，第二小队比第一小队多采集2.5 43 千克，第三小队比第二小队少采集千克，第三小队采集多少千克？ 5 11 3拖拉机第一天耕一块地的，第二天比第一天多耕这块地的，还剩下这块地的 412 几分之几没有耕？ 姓名： 一、计算。 1直接写出得数。(9%) 4253111111+=55773735263113 5=71.25= 48242计算（能简算的要用简便方法计算）(30%) 345511111 4101518812306 15167152.81960+(
4、1251431 155(7.24 171524(584.5)53+631 103 18.79(4.79+335)0.43.8233 82.82)54 二、解方程（16分） X2193 54=X+0.25 3.25+41532188三、文字题（12分） （1）4.25减去13与15 8的和，差是多少？ （2）一个数减去18，再加上1.25，结果是1 2，求这个数。（列方程解） 四、应用题（33分） 11 1水果店运来一批橘子，第一天卖出全部的，第二天卖出全部的，第三天卖出全 32 1 ，这批橘子卖完了吗？ 6 2 2甲、乙两人同时从两地相向而行，甲骑车每小时行千米，乙步行每小时行4.6 5 千米
5、，经过2小时两人相遇。两地相距多少千米？ 1 3糖厂一月份生产白糖52吨，比二月份多生产13.6吨，三月份生产的白糖比一、 47 二月份生产的总和少28吨。三月份生产白糖多少吨？ 10一、口算。（20%）751152113 =12124593625 347137 62=7+1=7.5420.125= 89106108二、计算。（能简算的要用简便方法计算）(32%)81317524 4+310245(1.8+2152041265915554521.5+32.37513.825+23121389917334(1.75+)7.421.35)132054三、解方程（16分） 942 1457 312(
6、3)0.6+x=1x=7.53 4203四、文字题（12分） 13 （1）8减去3.25与的和，差是多少？ 48 4 （2）甲数是，比乙数少2.5，甲乙两数的和是多少？ 5 2 （3）从8.6里连续减去两个2，结果是多少？ 3 五、应用题。（20%） 21 1用一辆货车运一批货物，第一次运了这批货物的，第二次运了这批货物的。这 95 批货物还剩下几分之几没有运？ 32 2有三箱水果。第一箱重14.6千克，比第二箱重1千克，第二箱比第三箱轻2千 45 克。第三箱重多少千克？ 5 3运来两车大米，第一车有大米4.15吨。两车共有大米多少吨？ 8 篇二：五年级下册数学分数加减法专项练习题 五年级下册
7、数学分数加减法练习题A卷 脱式计算（能简算的要简算） 841111173531 +(911912681010643五年级下数学分数加减法练习题B卷 一、直接写得数 2.40.08=10.89=9.60.8=1080.2= 0.490.7=0.650.1=3.25100=0.258=0.560.07=1.254=3.280.1=3.90.13=0.720.1=0.010.1=0.250.4=1.60.8= 712(34121331232（48）4+5-10 1492+231578-（12+316）29+（1025）79-（16+49）32154124-9+46-9+6-9912310-（10+5
8、）37+815+47+7151110+3+10 14+712+34+512512+575249 18+129-11+9-110.88+ 68-7.5+32-2.515-512-7 12 10-4.8-3.25256-3+24 1720-（29 5+20）518+8-310-110 514+3914+14+414 +0.12 57194143456=5813=5166=4716=1135=710131010=二、解方程x3374 x(7135551623+x=23242314=7512 7=23=1215=29137 2=1010=4713=78313 4=48=6723=3131 104=79
9、=1614=57131 5=1010=11676121 6=133 =535 128614x=3 40.8 56x1111136x=4x15=30 篇三：五年级数学上册分数加减混合运算教案青岛版五年制 分数加减混合运算 教学目标： 1.结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。 3.渗透环保教育，培养环保意识。 教学重难点：分数加减混合运算的计算方法 教学过程： 师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关资料，我们先来交流一下。学生交流搜集的相关资料。 师：交通噪音污染极大的危害着人们
10、的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图）学生发表自己的看法。学生观察情境图。 师：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音。其中生活噪音占，交通噪音占。影响城市环境的其他噪音占几分之几？ 学生尝试独立解答，如果有困难，也可以同伴互助。 全班交流算法： （1）把城市环境看作单位“1”，从中减去，再减去，把分母一次通分计算。 1116231=-=326666 112351）=1（）=1=326666（2）从“1”中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减。1（ 学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同。 1.做“自主练习”第1、2、3题 学生独立完成，全班评议。 2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？ 学生交流。 教学后记： 皮亚杰指出：“一切真理都要由学生自己获得，或由他重新发现，至少由他重建，而不是草率地传递给他。” 在教学活动中，我们常常发现，很多学生已经适应被动地接受知识，回答问题、完成作业机械化、模式化，遇到需要综合运用知识分析解答的问题时，许多学生宁可等待教师公布“标准答案”， 也不愿意主动质疑，主动探索。而学生被动地学习，会导致学生学习能力的退化。同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生以前学过的许多知识。
