《25课为中华之崛起而读书课件资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25课为中华之崛起而读书课件资料（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为中华之崛起而读书,为中华之崛起而读书！,周恩来,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军的创建人之一。中华人民共和国总理。他去世时，在长安街上曾经出现过十里长街送总理的动人场面，联合国也曾破例降半旗向他致敬。,留学时的周恩来,黄埔军校时的周恩来,开国大典时的周恩来,批阅文件时的周恩来,为中华之崛起而读书！,学习目标,1.认识本课生字,正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解少年周恩来立志的原因。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。,自学指导一 我
2、会认,崛 铿 锵,ju kng qing,崛起 铿锵 铿锵,自学指导二 我会写,d y b z zhn 帝 义 伯 租 振 fn chung fn xn rng 范 闯 凡 巡 嚷 f chng 妇 惩,租界 热闹非凡 洋人 得意扬扬 巡警 耀武扬威 妇人 衣衫褴褛 围观 无可奈何,自学指导三：分部分,第一部分：（ ）写周恩来刚来到沈阳，就听到伯父叹气说“中华不振”，这使他疑惑不解，想去看个究竟。 第二部分：（ ）讲周恩来在租界看到中国妇女受到洋人欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，巡警也帮外国人镇压中国人，并由此明白“中华不振”的真正含义。 第三部分： （ ）周恩来在修身课上表明心迹：为中华之崛
3、起而读书！ 第四部分： （ ）写周恩来在少年时就心系中华的振兴，立下远大志向。,1-6,7-8,9-16,17,自学指导二,齐读第一自然段，回答问题： 1、哪句话给我们交代了当时的社会背景，为下文故事的发展作铺垫？ 2、哪个词语可以让我们体会出东北当时的危机形势？,当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。,焦点,阅读2-5自然段，回答问题：,1、根据意思说出词语。 比喻对事情的原委追问到底。 2、哪个词语表明周恩来对“不能去外国租借地”这件事的关注，想弄个明白？ 3、找出与课题中“中华崛起”意思相反的一个词语。,打破沙锅问到底,打破沙锅问到底,中华不振,齐读第六自然段，回答问题：,1、本段省
4、略号的作用是什么？ 2、本段最后一句是什么句？作用是什么？ 3、根据意思说词语。 心里不明白，有疑问无法解答。,疑问内容的省略,过渡句 ，起承上启下的作用。,疑惑不解,自由读第七自然段，回答问题：,1、哪两个字体现出周恩来一心想到租界看个究竟的好奇心和决心？哪个字又可以表现出他们去租界的豪壮？ 2、哪个词语说明租界的景象与别处有很大的不同？ 3、哪两个词语可以反衬出别的地方冷冷清清，商业萧条？,灯红酒绿 热闹非凡,大不相同,背 闯 闯,齐读第八自然段，回答问题：,1、找出本段的一处对比，并想想由此可以揭露出什么？ 2、找出本段对围观的众人动作描写，并想想它突出了什么？ 3、想一想本段的反问句可
5、以突出围观中国人对待这件事是什么样的心情？,无奈,围观的中国人都紧握着拳头。 揭露出人们在巡警的压迫下敢怒不敢言。,中国妇女的哭诉与洋人的得意形成鲜明的对比，揭露帝国主义在我国的猖狂。,默读第9-10自然段，回答问题。,本段是什么段，在全文中的作用是什么？,过渡段，起承上启下的作用。,齐读第11-13段，回答问题：,1、哪个词可以说明周恩来正在认真思考，与其他学生踊跃回答形成鲜明对比？ 2、什么地方可以表现出周恩来为救国而读书的决心，显示出其与众不同的远大志向。 3、周恩来的回答与大家的回答有何不同？,其他同学读书目的都是为了满足生活需要，而周恩来则是“为中华之崛起而读书”把个人学习与民族振兴
6、联系在一起。,清晰而坚定,静静地,齐读14-15段，回答问题：,1、哪个字表明魏校长听到周恩来的回答后内心的惊讶心情？ 齐读16段，回答问题： 本段连用三个感叹句，说明了什么？,说明魏校长被周恩来的话所感染，也从侧面突出周恩 来的志向远大。,再,齐读17自然段，回答问题：,本段在全文中的作用是什么？,点明文章中心。,十二岁的周恩来刚来到沈阳，听到伯父说 （ ），这使他疑惑不解；闯进租界，周 恩来亲眼看到（ ），这让他 明白了伯父说的话的含义；修身课上，周恩来说 出（ ）。,中华不振,中国妇女受到洋人的欺凌,为中华之崛起而读书的志向,正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大
7、声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,他们急忙奔了过去，只见人群 中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。,他们急忙奔了过去，只见人群 中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭 诉着什么，一个大个子洋人则得
8、意 扬扬地站在一旁。,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。,一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。,围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国的租界里，谁又敢怎 么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,那是外国租界地，惹出麻烦来可 就糟了，没处说理去！,这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,围观的中
9、国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,华人与狗不准入内,1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻拦，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”,为中华之崛起而读书！,走进人物内心世界： 周恩来从租界回来以后，他常常在想： - - -。,是的，少年周恩来在那时就已 经认识到，中国人要想不受帝国主 义欺凌，就要振兴中华。读书，就 要以此为目标。,少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。,1、搜集爱国的名言。 2、阅读周总理的其他故事，进一步了 解周总理。,作业：,
