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1、2019年小学作文复习指导 一、审题和确定中心 (一)审题和确定中心 要写好作文,审题是至关重要的。审题清楚,作文内容紧扣题目,作文与题目浑然一体;相反,如果审题不清,题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚,就匆忙下笔,作文就会离题,甚至文不对题。 作文的中心是一篇作文的灵魂,是作者作文的目的。写一篇作文,作者总有一个意图,在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等,应当心中很明确。作文的中心明确,作文的选材就有了依据,作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。相反,如果中心不明确,随想随写,想到哪儿就写到哪儿,东拉西扯,读者不知道你在写什么。
2、这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力,当然也不可能写好作文了。 (二)审题有哪些基本要求呢? 1、审清作文的类型 小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文,做到有中心,有条理,内容比较具体,语句比较通顺,感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型:叙事、记人、状物、写景。 审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型,作文时就会离开作文的要求。值得注意的是,写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现,叙事又离不开写人的活动,因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的,它们的对象和目的是不同的。如爸爸的胡子,这样的题目所涉及的事情与表现
3、人物品质密切相关,所以是写人的题目。又如放学以后,虽然要写“谁”,但重点是写“谁”所做的事情。 状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以,描写静物、动物够的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。 写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的,一般是写景作文。如春、的早晨、春游、秋色等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说,重点写景物中某一物体,那就是状物作文了。如街头小书亭,要写小书亭的位置、周围的环境、书亭的陈设等。 2、审清题目的选材范围 每个作文题目,对作文的选材总有一定的限制。这种限制,具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内
4、容等方面。作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从题目中看出,而要审清作文的内容范围,就要善于抓住题目中的关键词语,有人叫它“题眼”;还要抓住作文的重点。 怎样审清题目中的“题眼”呢?我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子,“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如人人都夸她,“夸她”是“题眼”,作文重点写“人人”为什么“夸她”,怎样“夸她”。如果题目是一个词组,“题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如快乐的夏令营。“题眼”是“快乐”,作文重点写夏令营的生活为什么“快乐”,怎样“快乐”。如果题目是一个词,如桥、路,“题眼”就是事物本身或者它的象征意义,作文的重点是写出事物的特征,
5、并且展开合理的联想,写出象征意义或托物喻人,把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。我们学过的落花生就是一个范例。 还有一类作文题目只标明一部分题意,余下的部分要求作者自己去补充。这类作文题目是半命题作文,选材范围广。在一个大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。 3、看清题外的要求 有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求,如“把事情经过写具体”,“展开合理的想象”,“字数在400字左右”,“字迹端正,格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面,一是对作者选材、写作思路作出提示;二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一些具体规定,作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求
6、,这是审题的一个组成部分。 自测练习: 说说下列题目作文的类型、内容、选材范围等方面的要求。 一次有意义的活动 一件内疚的事 记一次体育比赛 爱劳动的孩子 邻居 我和小伙伴 门前那棵树 茉莉花 小书柜 绿满校园 找春天 公园一角 说说下面题目有中心意思 我和凡卡比童年 迟到 温暖 一介值得尊敬的人 家乡行 二、选材和组织材料 (一)选材的标准 按照什么标准选择作文材料呢?大体上有以下几个方面 第一看哪个材料最符合题目的意思,最能表达中心意思。这是最重要的一条标准。 第二是看哪个材料给你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深刻的印象,才能写得具体。 第三是看哪个材料最能用语言表达清楚。 (二)选材
7、的基本要求 1、紧扣中心。要选与中心有关的材料。无论是叙事、记人,还是状物、写景,都要按中心意思来取舍材料。 2、详略得当。一般说,凡是与中心意思关系特别密切的,最能表现中心意思的材料,应该详写;对表现中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。 3、力求新意。所选的材料要尽量有新意。有的小作者写记一个值得学习的人,总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料,缺乏新鲜感。要使作文不落俗套,尽量要选取自己新发现的一些材料。 4、材料要真实,要善于选小材料。作文要记实事,说真话。记的是实实在在的事,才能写出真情实感。要防止夸大事实,更不能胡编乱造。有的小朋友会说,作文不是要想象吗?想象也要以事
8、实为基础,没有事实基础的想象是胡思乱想,是不足取的。还要注意选择一些小的材料。一个人的思想品质,一件事的意义,往往从小事中反映出来,以小见大。 (三)列作文提纲 选材以后要做的工作是组织材料、安排材料。这一步工作集中体现在列作文提纲上。提纲列好了,作文的框架也是搭好了。先写什么,再写什么,最后写什么,哪些详写,哪些略写。这样一一列出来,写起文章来就有条不紊,条理清楚。 自测题: 1、下面三个题目,应该选哪些材料,在题目后面写上所选材料的序号。 题目:(1)乐于助人的张叔叔 (2)小博士 (3)给妈妈的礼物 材料:1)他脑子里装的东西比谁都多。 2)双休日为邻居修自行车。 3)为王奶奶换煤气。
9、4)画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。 5)“太阳是静止的”这话讲得不科学。 6)画白发引起的回忆。 7)“我”喜欢跟他一起做作业。 8)妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。 9)为别人做点好事心里感到舒服。 2、给下面的作文题选材、列提纲。 1)生日2)这件事教育了我 3)街头小景4)小闹钟 三、开头、结尾和过渡 (一)开头 万事开头难。同学们作文常常感到难以下笔。作文头开得好,写下去就思路通畅,正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。”开头的方法千变万化,没有固定的模式,“文无定法”嘛,但大体上还是有章可循的。作为小学生,掌握一些基本的开头方法就可以了。 作文开头的几种基本方法: 1)有话直说
10、。这是文章最常见的开头,开门见山,十分明确。如养花、背篼等。 2)引人入胜。这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面,设置了一个悬念,引人入胜。如我的伯父鲁迅先生等。 3)先作铺垫。有的文章开头写明事情缘由,目的是先作铺垫,突出文章的重点内容。如落花生,本课的中心是托物喻人,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理,所以谈论花生的好处是写作的重点。但不能先写花生是怎么得来的,文章的开头虽简短,却很必要。 4)交代事件。开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法,特别游记、参观记一类文章。 5)点明中心。有的文章开头就点明了中心,突出要写的重点。了詹天佑 (二)结尾
11、 作文要开好头,也要结好尾,有始有终,使作文结构完整,故事圆满结束。一篇作文的结尾做到自然、生动、有力,不仅能突出中心,还能使读者受到启发和鼓舞。作文要结好尾同开头一样没有一定的格式,要根据作文的中心和内容不确定,以下几种结尾的方法是可以运用。 作文结尾的几种基本方法: 1)自然结尾。话说完了就自然结尾,一般叙事的文章,往往事情叙述完了就自然结尾。如猫一课的结尾:“它们是那么生气勃勃,天真可爱!”写完了“满月的小猫更可爱”,就自然结尾。对我们小学生来说,自然结尾是最常用的方法。事情写完了就干脆利索地结尾,不要拖泥带水。 2)总结性结尾。这种结尾的方法能使文章的中心突出,给读者留下深刻的印象,如
12、养花、我的伯父鲁迅先生等。 3)照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整,中心更加鲜明。如詹天佑等。 4)引发想象。有的文章结尾意思含蓄,给读者有想象的余地,言已尽而意无穷。如嘱咐、卖火柴的小女孩等。 (三)过渡 过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。过渡不仅使文章从一层意思顺利地转到另一层意思,而且使读者自然地顺着作者的思路层层深入理解内容。过渡得好,文章脉络通畅,线索分明,结构严密,有助于清楚、正确地表达中心。如果文章不注意过渡,上下文之间会出现突然跳跃现象,结构松散,以至于不能很好地表达中心。 作文过渡的几种基本方法: 1)过渡句过渡。如庐山云雾,作者在描写了庐山云雾“瞬息万变,
13、趣味无穷”,“对牯岭特别有感情”以后,用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一句作过渡,转入对庐山云雾另一个特点“壮观”的描写。作者用过渡句把情节连接起来,使文章连成一体。 2)过渡段过渡。过渡段往往是独立的自然段,在结构上起承上起下的作用,使前后之间自然地连接起来。 3)关联词语过渡。如果上下文的内容不是很复杂,不必特别显示衔接的情况下,可以作关联词语过渡。 4)自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段,而只是在叙述中表明地点的转移、时间的变化,或者从一层意思转到另一层意思。例如登山随着地点的转移过渡上下文和意思。 自测题: 1、生活中,在家里、在学校或在其他地方,你肯定经历过许许多多的事情,这些事情或使你高兴、愉快、感动、或使你羞愧、惭愧、后悔、气愤。请你选择其中印象最深的一件写下来。自己取