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1、县优秀教师事迹材料县优秀教师事迹材料(一):XXX教师是XX县高级中学一名俄语教师同时担任政教处主任工作,自参加工作以来,敬业爱岗,勤奋踏实,追求上进,努力钻研,教书育人,为人师表,在教育教学中取得了必须的成绩。要作一名合格的人民教师,除了具有广博扎实的专业知识,还务必具备高尚的师德。因此,他一贯注重加强自身修养,不断提高自己的思想政治水平,以自身坚定的政治信仰和用心向上的人生观感染、激励学生,以工作业务上的高标准,生活享受上的低标准严格要求自己。吃苦在前,享受在后,忠实实践着江泽民同志三个代表的重要思想,为学生和同行树立了榜样,用心投身于课程改革,不断转变教学理念。十分注意培养学生的创造潜力
2、,研究潜力,表达潜力,团结合作潜力及思维潜力。教学中深受学生的喜爱,并得到各方面的肯定,曾多次在国家级刊物中学俄语上发表文章。在工作中处处起到先锋带头作用,不仅仅自己认真钻研,并对组内其他老师的疑问更是无私的,悉心地指导,提高了整个组的战斗力。人们把教师比作园丁,而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅仅把全部的爱给了花,也同样给了草。在政教工作中与时俱进,大胆创新,提出并实施了以人为本的发展的自主教育理念,创新德育工作机制,保证德育工作实效,使我校校园精神面貌焕然一新,礼貌之风日益浓厚,校园文化日趋活跃,文体工作硕果累累,优良的班风、学风及校风蔚然成行。加强班主任队伍建设。班主任是校园德育工作的主
3、力军,队伍素质的好坏关系重大。为了切实提高班主任的职业道德素质和业务素质,加强对班主任的培训,组织教师参加班主任工作方法的集中培训。每周三下午举行德育经验交流研讨会。优秀班主任分别介绍德育工作经验,同时交流会还采用互动的方式,由老师们提出德育工作遇到的困惑和难题,请优秀班主任来解答,交流中老师们踊跃发言,提出很多的新见解和新思路,研讨会取得较好效果。此外,定期召开班主任例会,一方面听取班主任的工作意见,另一方面沟通班级工作的问题,交流各人在班级工作中的心得,长期以来,效果不错,也出现了多位大家公认的优秀班主任。坚持德育为先,抓好德育这个中心,强化对学生的思想工作,培养学生良好的行为习惯和道德修
4、养,从而全方位地提高学生的素质,塑造学生健全的人格形象。在具体工作上,倡导主抓校风、班风和学风,激发学生的用心性。德育优先的指导思想在我们的日常生活中始终得以贯穿,要求每位教师都要尽到一个教育工作者的职责,对学生中出现的不良言行,要求大家齐抓共管,共同努力对行为习惯突出不好的学生,一段时间下来,效果不错。加强对学生的行为规范养成教育。对学生的行为规范养成教育始终是我们的工作重点。本学年我采取各种措施来加强这方面的工作:让每个学生熟悉中学生日常行为规范,印制了有关中学生日常行为规范的宣传资料,由班主任组织学习,然后由政教处组织全校的中学生日常行为规范的测试。在新生军训中,此项工作效果较好。组织学
5、生做好值日督导工作。尝试不同的学生值日制度。透过学生会干部来管理学生,监督学生日常行为规范。确立每月学生行为规范主题,侧重抓好主题工作,为促进抓好学生的行为规范养成教育,每23周确立一个主题,如:规范胸卡的配戴,使用礼貌语言,规范学生衣着外表,礼貌行为习惯、孝敬教育等;对促进改变学生在行为规范上的一些问题,起到了很好的作用。做好违纪学生的资料存档。针对个别学生在行为习惯上表现突出不好,校园一方应对他们进行一对一帮教,另一方面学生每次违纪,都要求班主任对违纪状况进行记录,学生自己签字,这对学生的行为带来必须的影响,也便于班主任与家长进行沟通,针对性采取措施,个性是本学期,要求班主任把这项工作不折
6、不扣地做好,一段时间下来,有必须的效果体现。加强法制教育、爱国主义教育。针对社会犯罪向低龄化发展,而学生又对法制观念比较淡薄的现象。他采取必须的措施,加强对学生的法制教育。如:邀请法治人员做专题法制报告;观看关于少年犯的录像;法制专题宣传活动等,使我校学生的法制意识得到提高,法律知识也有了增加,杜绝了校园出现学生违法犯罪现象。另外,校园开展了一系列活动,对学生进行爱国主义教育,如:手抄报比赛、祖国颂诗朗诵比赛、绘画比赛、八荣八耻,从我做起主题教育活动、书法比赛、看好书,写观后感和读后感等。在校园掀起了一股爱国主义的热潮,使学生的国家荣誉感得以提高。加强了对学生的心理健康教育。校园心理健康教育活
7、动小组加大力度,开展多项活动。如:开展心理健康活动观摩课和心理健康知识讲座。加强寄宿生的管理工作,做好学生宿舍的调整工作,做到年级集中、分班管理。继续把寄宿生的管理工作纳入班级量化管理中,加强对寄宿生的管理,做到住宿安全有保证,学生出入有登记。做好校园卫生工作。加强室内卫生的管理力度,组织各班卫生委员做好卫生评比工作,营造一个整洁的校园环境。抓好体育工作。注重透过开展体育活动,充分挖掘体育人才。个性是重视加强校运动队的训练和管理力度,我校的体育工作取得较好成绩,组队参加县中小学各项比赛。配合共青团和学生会工作。重视对团干和班干成员的培训工作,定期组织培训,培养他们的工作潜力和职责感,由他们负责
8、校园一些宣传文体活动及学生督导等方面的工作,发挥学生的自主管理作用,让他们成为校园德育工作的好帮手。要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就必须能取得更大的成绩。县优秀教师事迹材料(二):用心来搞好班级管理班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一向担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用心,会用心。即对学生有爱心,能操心,有耐心和真诚之心,对班干部有放手之心,与科任教师有协
9、作之心,对家长有热情之心,对自己培养进取心。有了这些心,班级就好管理了。一、爱心五年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里十分紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原先做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如你在家最喜欢做什么?天气冷了,你多穿衣服了吗?最近进步很大,请继
10、续努力!与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于理解我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.二、操心班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却个性多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活样样少不了班主任操心。个性是此刻的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气
11、、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习中学生守则和中学生日常行为规范,并在此基础上开展了人人争先进的评比活动,以此鼓励、强化礼貌行为,良好习惯的养成。这个活动从礼貌、守纪、好学、勤劳、特长五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如礼貌就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;守纪就是课前准备好,上课不挨批,群众活动守纪律就能够得到;而好学是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的用心性,取得了较好的效果;勤劳,主要指在卫生值日,公益活动
12、和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;特长,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,用心开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已构成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在校园礼貌班级的评选中,多次获奖。三、耐心我们经常听到老师抱怨:此刻的学生不好教,如今的孩子太不懂事等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们理解到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生,头脑灵活,理解潜力强,但
13、成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每一天到校早早的,回家迟迟的,是因为在校园有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做领袖。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:好,有志气!我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你呢?我之后耐心引导道:如果你能充分利用时间个性是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩必须会上升的,那样才有做领导的底子!他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:
14、周老师,我会改正坏习惯。从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。四、真诚之心班级管理需要真心诚心,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮忙他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方应对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自
15、己受老师的重视从而树立自信心。五、放手之心班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就务必深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得十分重要。因此,班主任要有放手之心,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的潜力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的潜力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!六、协作之心班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教