《2019年用见贤思齐造句范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年用见贤思齐造句范文（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年用见贤思齐造句范文 篇一：7年级(上)二单元复习题 七年级（上）第二四单元复习题 一、基础知识 1、看拼音写汉字或给加点字注音du?（）落呵（）责sh（）望倔（）强扒 （）窃玷（）污洗zhu?（）蹂ln（）点缀（）寂lio（）报酬（）禀 （）告葱（）c（）然长逝心旷神y（）坚rn（）不拔玲珑t（）透ch（）形喑（）哑狩（）猎劫掠（）静m（）篡（）夺窸窣（）作响喧嚣（）慧心未mn（）弥（）漫倏 （）忽碧瓦飞mng（）2、修改下列成语中的错别字。 可望不可既（）资态万千（）险象叠生（）一页孤舟（）获益菲浅（）更胜一酬（）惊慌失错（）暗然缥缈（）3、用词语“历历在目”造句 4、默写填空 1
2、、孔子认为不能强人所难，因为：，。2、经过恶劣环境的考验，才能看出君子品格的比喻句：，。 3、对于同学的优缺点，你应这样对待：，。 4、只读书而不动脑不行，只一味空想而不读书也不行，孔子曾有过精辟的论述，是：，。二、文言文 1、找出下列句中的通假字，并解释。学而时习之,不亦说乎 知之为知之，不知为不知，是知也。诲女知之乎 既而风定天清，一切乌有数至八层，裁如星点。2、解释加点字人不知而不愠三省吾身传 不习乎择其善者死而后已是知也罔殆弘毅 其恕乎勿施于人其恕 乎3、将下面对应的内容用直线连起来知之为知之，不知为不知学而时习之 见贤思齐焉学习方法温故而知新 择其善者而从之学习态度学而不思则罔4、区
3、别词义 温故而知新然后知松柏之后凋也故故又名鬼市云然怡然自得 邑八景之一也，然数年恒不一见5、下列句中“之”的用法与例句不同的一项是（）例：知之为知之 A择其善者而从之B然后知松柏之后凋也C昂首观之D为之怡然称快6、论语中有许多流传至今的成语，请写出四个（课内外的皆可）三、填空 、无可奈何花落去，、，却话巴山夜雨时、争渡，争渡， 、，小桥流水人家， 5、四季之景无不可爱。请积累与四季相关的诗词名句各1例。春：。夏：秋：冬：四、文言文阅读山市解释加点字 始悟为山市连亘六七里数年恒 不一见惟危楼一座居然城郭矣黯然缥缈见山上人烟市肆找出文中表示时间的词语，说说它们在文中的作用 辨析词义 数数年恒不一
4、见为仁以为己任数至八层 为之怡然称快 忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间这两句诗所描绘的景象与山市相似，人们通常称之为：。五、课外文言文鹦鹉灭火 有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝居是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。 1解释加点字词（2分）： 辄：尝： 2翻译划线句“鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。”（2分） 3.辨析词义（3分） 然尝侨是山 然父利其然也 为之怡然称快 4、文中鹦鹉的精神令人赞叹，在我国的神话故事中还有一只勇敢的鸟儿，请写
5、出那个故事的名称。（1分） 篇二：第一单元答案 第一单元参考答案 知识拓展 （一）山就这么高 1.“我”成绩非常不理想，不想读下去。 2.（1）有信心和勇气就能克服困难 （2）把大困难分解为小因难，逐步解决 3.例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。 （二）一只惊天动地的虫子 1、A、用“惊天动地“这个词我想表明两个意思，一是虫子虽小，虽然卑微，但却英勇执着，具有英雄气概；二是小虫子的表现让迷离中苦闷着，彷徨着的我感到惭愧，促我警醒。 2、开放题，写出特点，并能够联系文章具体词句加以阐
6、释，言之有理即可。 示例一嗯，我是比较喜欢这篇文章，因为在“虫子”身上传递出了我的一些想法。它在我眼里，不仅是一只虫子，我想把它描绘成一个“将军”、“英雄”、“战士”，为此我用了很多“大词“，用了很多拟人的笔法，比如”酝酿”、“一往无前”、“兵临城下”、“巍然”等，塑造他面对困境时候冷静执着勇敢的形象。 （必须联系具体的文章加以阐释，可以例举词语、句子，但必须写出具体的表达效果；必须以迟子建的口吻、腔调回答。） 2、开放题，只要观点鲜明，论据充分，论证有力，言之有理即可。 示例：我的观点是，虫子的行为，我们外人是没有评价权利的。我们有什么资格去评论别人的选择呢？如果虫子认为这样的追求是快乐的，
7、与其在平地上平淡地爬一生，不如奋起拼搏一次，即使遍体鳞伤也生死不顾，那么它是幸福的，因为它实现了自己的心愿；如果虫子认为这样的追求是无意义的，安乐地在平地之上过自己理想的人生，这也未尝不是一种幸福。幸福在己，选择在心。 （三）向生命鞠躬 1我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。（情节大致清楚即可）。交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。（大意正确即可）。 2惊讶、震撼、震惊。 3表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。 （四）生命的本质 1.舞蹈
8、生命从一降生，就穿上了红舞鞋。 面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度对待生活。 2.用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力(或显示他们蓬勃、旺盛的生命活力)。 这里“燃体比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不能停止。 3.de 文言积累 1.回答，应对；人称代词，你。后作“汝” 2。他这个人，发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而已。 3.学而不厌，安贫乐道，自强不
9、息。这是一个充满生气与活力的形象，一个“老骥伏枥，志在千里”的形象，一个圣人的形象。 过关检测 1.A 2.小心翼翼造句:我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。 3.（1）修改后：昨天下午，学生会干部听取并研究了各班同学关于开展“读好书”活动的意见。（2）他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏的精神，终于夺得了冠军。 4.儒家孔子言行丘仲尼儒家稷下学宫 5.示例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（其它动物如骏马、飞燕、大雁、信鸽、黑猫、家狗、蜜蜂等。句式相同、语意连贯即可） 6.示例：“我每次惹您生气都会让您很伤心，我以为我被打很痛苦，没想到您更痛苦，以后我们都不会再痛苦了，
10、我会做一个乖孩子！” 7.D 8.1）人不知而不愠，不亦君子乎？2）学而不思则罔，思而不学则殆 3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。4）有朋自远方来，不亦乐乎？ 5）知之为知之，不知为不知 9.学而时习之。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。 10.曾经回家 11.（牛弘）脸上的神色自若，读书不停。 12.不受外界事物的影响，专心读书。13.文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 人一旦死去体内的任何器官都没用价值了，而如果将眼角膜捐赠给失明的人就可以让他们重见光明，去世的人的眼角膜也就有了价值
11、，可以获得永生。 14.自己虽然与世长辞，可以让他人重见光明，这样的死才是有意义的。 15.首尾呼应，承上启下。 16.父亲留下的是无私奉献、乐于助人的精神，这种精神也将永远传承下去。 17.略。 18.作文略。 篇三：练习题 童趣一、积累与运用 1给句中加粗的字注音。 项为之强。（）以土砾凸者为丘。（）盖一癞虾蟆。（）鞭数十，驱之别院。（） 2根据下面提供的意思，写出相应的词语。 形容安适愉快而满足的样子。（） 超出事物的本身。（） 比喻最细微的事物。（） 未染色的帐子。（） 3你能根据下面句子中数词的使用情况，总结一下这几个句子使用数词的规律吗？见二虫斗草间。盖一癞虾蟆。 4将下列各句译成
12、现代汉语。 见藐小之物必细察其纹理。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 5填空默写句子。观之，_， _，拔山倒树而来。 文学常识。童趣节选自_作者_是_代文学家。 二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。 （一）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 6选文第段中私拟的自然景物有哪些？ 7选文第段，表现作者的情绪变化的句子是 _。8第段间有什么关系？ 9作者为什么捉虾蟆，鞭数十，驱之别院，而不将它打死？ 10生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。 （二）游趵突泉记（节选） 曾有独起卓立、首耸发竖，若与山峰竞其高下，如趵突泉者哉？呜呼，同一水耳，谁实使之然邪？岂润下之名水不乐居，故以至
