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1、教师师德师风征文四篇、【篇一】光阴荏苒，不知不觉间，我已经成为一个有着二十多年教龄的老教师，回首自己在师德方面的成长之路，我觉得自己一直在不断地实践，反思，学习，沉淀中进步。有人这样诠释师德的含义：“师爱为魂，学高为师，身正为范。”国家教育部也把“关爱学生”列入教师职业道德规范，可见“关爱学生”是师德的核心。所幸的是，关爱学生的路上，我一直没有停止行走。（一）、相敬如宾的疏远刚参加工作的时候，凭着一股“初生牛犊不怕虎”的冲劲，我主动要求担任班主任并接下了一个班的语文和三个班的地理课。于是，凭借在师范学的那一点与学生相处的理论知识，我跌跌撞撞地开始了自己与学生为伴的生活。初始，我所理解的关爱学生
2、就是对他们严格要求，让他们的成绩优异。奔着这个目标，我给我所教的每个班的学生都制定了严格的规章制度，在课堂上不苟言笑，自以为是的认为这样可以维护所谓的教师尊严。特别是我所担任班主任的班级，更是将积分管理细化到角角落落。谁让班里被学校扣了分，我就要从严处罚。自以为这样就可以高枕无忧了。可是现实永远没有理想那么美好，在班级工作过程中，学生状况不断，接二连三的被扣分，我所教的其他三个班的学生也开始对我有抵触情绪。面对这种情况，我没有反思自己工作上的不当，反而是再进一步的严厉，不断补充制度，加大对违反制度学生的惩罚力度。亲自监督学生的卫生打扫，甚至在上其他课时，我也搬张凳子坐在后面。这样做的结果就是我
3、们班的积分在学校遥遥领先，我所教的学科成绩也不落人后。可是我却高兴不起来。学生在学校见了我都规规矩矩，客客气气的；在校外遇到我则是躲着走。看到别的班主任的办公室被学生挤的满满的，办公桌上经常堆放着孩子做的手工小礼物，谈心的小纸条。而我呢？则是学生作文中的凶神恶煞，是学生避而远之的孬老师。我感到了前所未有的失落感，我反问自己：我工作的目的究竟是为了什么？是为了荣誉吗？当初上岗时立下的关爱学生的誓言，我兑现了吗？【篇二】闲暇之时，在办公室、在餐厅、在操场上，老师们无处不在谈论着“最美女教师”张丽莉老师的感人事迹。我们都说鲜花美丽，那是美在耀眼的芳华；我们都说草原美丽，那是美在清新的情调。而最美女教
4、师张丽莉的美，那是发乎于心的美，是没有修饰的。有人说张丽莉老师的这种行为是一种“本能”，其实正所谓的这种“本能”，恰恰真实体现出了张老师心底里的大爱和完美品德。为了学生的安危，她没有选择躲避，而是向前，她的行动足足证明了她是一个内心善良、有着慈母般大爱的人。同时她的这种大爱、无私、勇敢也充分展示了我们人民教师的崇高品德。她用血肉之躯再次唤醒了无数人的良知，让他们重新认识了教师这个群体。张丽莉老师在这个平凡的岗位中让我们看到了教师职业的伟大，看到了人性的光芒。是当之无愧的“最美女教师”。作为教师的我深受启发，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚
5、情怀，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。晚上，躺在床上望着天花板，静静地沉思今后在这平凡而又高尚的职业中我该做些什么，我又该怎么做呢？我想：一、要有一颗善良的心。曾在书上看到过这样一位哲学家，有一次他问他的学生：“人生在世最需要的是什么？”学生的答案五花八门，但最后一个学生说：“一颗善良的心！”这位同学的回答得到了哲学家大大的赞赏，他说：“你的一句一颗善良的心，包括了所有同学的答案。”因为有着善心的人，对于自己，则能自安自足，能够做一切与己适宜的事，对于他人，则是一个良好的伴侣，亲切的家人，可爱的朋友。是啊，拥有一颗善心对于作为老师的我们是何等的重要。有一次，我们班最喜欢欺负同学、行为习惯最
6、让人讨厌的一位学生在上体育课回来的路上，由于调皮走路眼睛看后面，当他转过身还没等他反应过来整个脸已经狠狠地撞到了墙壁上。这么一撞，他那受过伤的鼻子又开始流血了，路过的同学看见了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并没有去帮助他，此时，他感到多糗啊。这时我刚好路过，发现了赶紧上去帮他捏住了鼻梁并拿出餐巾纸给他擦掉了鼻子上的血，然后请他来到了办公室，这一次我并没有大声批评他，我怀着一颗善心心平气和的跟他进行了心与心的交流。没想到这一次对他的小小关怀、呵护与交心感化来了他这颗冷酷无情的心，第二天他的行为发生翻天覆地的变化。其实，我们还不难发现，在平时我们对某些学生一句小小的安慰与鼓舞，就有可能燃起孩子对知
7、识渴望的火焰。只要每一个人都用善良的心，真心对待别人和社会，那么我们的生活会更美好，更幸福！二、要有一颗博爱的心。有人说，爱是教育的真谛。那么作为塑造灵魂的工程师，我们要有一颗博爱的心。特别是做了妈妈后，我常常换位思考：把学生当自己的孩子来看，这样，我就更容易耐下心来，更容易给予他们宽容和关爱。尺有所长，寸有所短，由于每个人智力的不同，所以学生的差异必然存在。而在现实中老师们往往爱好学生易，爱差学生难。我们对学生的爱应该是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的，应该要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。无论读书好与差我们都应当真诚地对待他们。金无足赤，人无完人，当学生做错事时，我们要耐心
8、开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓，不用言语挖苦学生，我们要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求，并且做到严而有理、有度、有方与有恒，引导学生向好的方向发展。三、要有一颗感恩的心。我们时常教育我们的孩子要学会感恩。其实，作为一名教师何尝不需要学会感恩，常怀一颗感恩的心。每当同事、朋友凑在一起聚会聊天时我们听到最多的就是抱怨的话，抱怨老师的待遇太低了、抱怨我们的孩子怎样怎样的不听话，抱怨学校里的事情怎么这么多。如果对人心存感恩，在我们的生活、工作中就不会有太多的抱怨了，面对自己的所得所失，我们都要用一颗感恩的心去面对。我们应该感恩学校给自己创造一个成长的氛围；感恩同事能够在工作中给自
9、己带来的帮助；感恩学生，正是他们的参与给我们老师创设了一个充满生机，充满活动的课堂。世上没有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。感恩是一种胸怀，更是一种境界。常怀感恩之心的人心胸会更宽阔，感恩能稀释我们心中的狭隘，会使我们已有的人生资源变得更加丰厚。学会了感恩，你便拥有了走向成功人生的阶梯。让我们用真心、真爱去对待我们自己的事业，对待我们的孩子。虽然我们没有张丽莉老师的感人之举，但我们会用“善良、博爱、感恩”的心，努力在平凡的工作岗位上做出无愧于时代、无愧于人民的不平凡业绩。【篇三】众所周知，我国在进行职业教育改革的过程中，提出了关于职业教育的各种理念，并且在不断地践
10、行职业教育的“工匠精神”，推进多层次职教体系的完善，可以说目前国内的职业教育发展迅猛。但是，作为职业学校的一份子，中等职业学校在国内教育体系是一个较为尴尬的存在，因为在旧观念还没有完全剔除的一些地方，诸如“职业学校考不了大学”、“职校孩子都混日子”这种思想还是根深蒂固，这些地方的家长不可避免地将普通高中与职校作对比，落差明显，觉得孩子去了职校就等于没前途，而我们这一群教书匠，就在在这个新思想转变还很缓慢的系统中夹缝求生。有人问我好老师的标准是什么，怎样才能当一个好老师？习近平总书记用“四有”、“四个引路人”和“四个统一”作为当代好教师的标准，我觉得说的很对，但同时能做到这些的老师何其少，且人生
11、中每个阶段的教师肯定有不同的侧重点，能做到其中几点已是难得。在中职学校这个阶段中，好教师的标准肯定与普通学校不同，我们面对的是一群在某一方面或某些方面有欠缺，或者遭受到不同程度的心理压力与创伤的学生，他们来的时候心理可能千疮百孔，而我们就成了修复师和理疗师，帮助他们在这三年的时光里建立自信，做到自尊自爱自强。先谈“修复师”的工作。在中职教书的这三年时光里，我看到的是一个个鲜活的老师像萤火虫一样在用自己的微薄的光源，照亮着这些被“遗弃”的少年的前进之路。萤火之光很微弱，但是在漆黑的夜里，却是温暖心弦的希望之光，这就是中职教师的仁爱之心和道德情操的体现。这些说起来简单，但是做起来很难，因为迎接新生
12、的到来很容易，但是打开孩子的心门很难，作为中职学校的好老师除了需要让每个学生都感受到教育的温暖，还需要为他们建立自信，让每个学生都有人生出彩的机会。其次是“理疗师”工作。作为中考的失利者，中职学生学习起点参差不齐，虽然中职学校会分设不同学科，不同的中高职衔接体系，但是学生很多时候都很迷茫，而且不够自信。那么中职教师应该做的是锤炼他们的品格，树立理想信念，让他们用三年青春时光提升自己的技能，锤炼自己的意志，在他们心理播下理想的种子，为他们甘当指路明灯。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，做一个好老师，不能只“授业”“解惑”不“传道”，应把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传
13、道”为责任和使命。中职好教师应该以这一要求为基准，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，在润物细无声中积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让他们有梦可做，有理想可追求，有信念可皈依，有远大的前程可奔赴，也有幸福的小康生活可憧憬。在中职学校，“理疗师”工作很繁杂，因为对于有正能量的学生来说，“复健”就可以让他健康成长，但是对于某些负能量学生来说，在做这些工作之前，好教师还肩负一个重任，就是给他们“舒筋活络”，让他们回到正轨之上。学高为师，身正为范，其实在中职学校学生也很纯粹，教师的人格魅力会对学生产生潜移默化的影响，学生对老师不仅会听其言，更会观其行。习近平总书记指出：“好老师应该取法乎上、
14、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失。我相信，不论学生离开学校多久，教师的人格魅力都会永远铭刻在学生的心中，也会成为激励学生追逐人生梦想的强大动力。教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。为了艺术，我们要甘于奉献爱与责任，爱学生就要尽到教书育人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学与孩子的成长之中。不论处在什么位置，其实中职学校的好教师做的都只
15、是静下心来教书、潜下心来育人，扎实训练自己的技能功底，终身学习不断钻研创新，与时俱进，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我何其幸运，虽未读职校，但从这些好教师身上看到了中职教育的希望，最后，一首诗与一路同行的你我他共勉：不忘初心，教书育人。我们的老师我们的老师，她能发现班里每一个人背后，耀眼的光芒。我们的老师，她尊重学生的个性，不张扬，但也不怯场。当我哭泣和愤怒时，她理解你的情感，当我面对怯懦和颓唐，是她包容我的缺点和不堪回首的过往，让所有学生都健康成长，是她的念想，但我相信，
16、给我们中职一点希望，我们的老师会倾其所有，锻造民族的脊梁。【篇四】七尺讲台、花样少年、在边远农村一干就是十九年，看似普通然意义非凡的教育工作，我始终践行着社会主义核心价值观，坚守岗位，书写着扎根农村教育事业的快乐与辉煌。这十九年来在农村工作有艰辛、有快乐！艰辛在于条件的艰苦，快乐在于自己的付出所获得的回报，看到农村孩子一批又一批的被我送往更高的学府，内心是无比快乐的。教师的职业是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很庆幸自己是一名普通的教师，虽然日常工作繁重，工作环境艰苦，但我快乐地在平凡的工作岗位上践行着爱岗、敬业、奉献的核心价值观。这十九年来我一直把工作当作事业来奉献，在乡村教育的这块土地上快乐地耕耘着。一、我的幸福感来源于平常的心态有一个好的心态很关键，同样的一件事，你用不一样的心态去思考，结果会不一样，幸福感也就不一样。当校长之前，我在调
