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1、2019年鲁肃过蒙屯下原文及翻译 篇一：鲁肃过蒙屯下 鲁肃过蒙屯下翻译 鲁肃取代周瑜（为水军都督）， 当陆口驻屯，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来防止不测的发生。”鲁肃轻率地回答：“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人， 怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就
2、站起来离开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，部曲全都给吕蒙（又差一点发财）。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书三次，孙 权才同意这一做法。吕蒙又找到了几位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家，朋友的操心大概都是这个样子。 【注释】：过：经过。诣：拜访。虞（y）：意料，预 料。造次：鲁莽，轻率，大意。拊（f）：抚摸。拜：
3、拜望，拜见 篇二：语文版八年级下册第六单元文言文比较阅读(附答案) 八年级下册第六单元文言文比较阅读 班级座号姓名 一、比较邹忌讽齐王纳谏和晏子谏杀烛邹 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：?我孰与城北徐公美？?其妻曰：?君美甚，徐公何能及君也？?城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：?吾孰与徐公美？?妾曰：?徐公何能及君也？?旦日，客从外来，与坐谈，问之：?吾与徐公孰美？?客曰：?徐公不若君之美也。?明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：?吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。? 于是入朝见
4、威王，曰：?臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。? 王曰：?善。?乃下令：?群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。?令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：?烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。?公曰：?可。?于是召而数之公前。曰：?烛邹!汝为吾君主鸟而亡之
5、，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。?公曰：?勿杀，寡人闻命矣。? （晏子春秋晏子谏杀烛邹） 1查古汉语词典，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”，义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“sh”，义项有：表事物的数目。作名词，规律，气数。三读“shu”，义项有：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。 读音：词义：2下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（）。A、时时而间进中间力拉崩倒之声B、臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也C、皆以美于徐公骈死于槽枥之间D、使烛邹主鸟而亡之吾
6、欲之南海3把下面句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 译： 1 （2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。译: 4两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。【甲】文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；【乙】文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。【甲】文 邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，【乙】文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。 二、比较细柳营和李广苏建传 【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送
7、迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：?天子且至!?军门都尉曰：?将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。?居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：?吾欲入劳军。?亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：?将军约，军中不得驱驰。?于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：?介胄之士不拜，请以军礼见。?天子为动，改容式车，使人称谢：?皇帝敬劳将军。?成礼而去。 【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善射，杀首虏多，为郎，骑常侍。数从射猎，格杀猛兽，文帝曰：?惜广不逢时，令当高祖世，万户侯岂足道哉!? 【注】良家子：平民子弟。用：
8、因为，由于。首虏：敌人的首级。郎：帝王侍从官的通称。骑常侍：郎官的加衔。数：屡次。令：假使。世：时代。 5解释选文中加点的词。(2分) （1）军霸上（）（2）将军约（）（3）数从射猎（）（4）岂足道哉（）6请用现代汉语翻译句子。(4分)（1）已而之细柳军。译： （2）匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。译： 7阅读【甲】文后，请你谈谈周亚夫是怎样的一个人。 8请用简洁的语言概括【乙】文的内容。 9阅读【甲】【乙】两文后，说说两文在写法上有何异同？ 三、比较孙权劝学和鲁肃过蒙屯下 【甲】初，权谓吕蒙曰：?卿今当涂掌事，不可不学！?蒙辞以军中多务。权曰：?孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
9、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。?蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：?卿今者才略，非复吴下阿蒙！?蒙曰：?士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！?肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：?吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。?遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：?君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?肃造次应曰：?临时施宜。?蒙曰：?今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：?吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。?遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，
10、权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（三国志?吕蒙传节选） 10解释文中加点词语的意思。（1）及鲁肃过寻阳（）（2）即更刮目相待（）（3）遂往诣蒙（）（4）肃于是越席就之（）11句子翻译。 （1）将何计略以备不虞?译： （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。译： 12鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ 13联系课文孙权劝学，谈谈你对吕蒙的看法。 14解释下列句中加点的词。（1）舍其文轩（）（2）此为何若人（）（3）过故人（）（4）则耕者不可以不益急矣（）15翻译句子。 （1）此犹文轩之与敝舆也。译： （2）子不若已。 译： 16
11、【甲】文表明了墨子【乙】文划线句子体现了墨子的品质。 17墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。 四、比较公输和墨子 【甲】子墨子见王，曰：?今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？?王曰：?必为有窃疾矣。? 子墨子曰：?荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。? 【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：?今天下
12、莫为义，子独自苦而为义，子不若已。?子墨子曰：?今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？? 【注】处：闲居。如：应该，应当。 2 八年级下册第六单元文言文比较阅读参考答案 1.sh列举2B 3.（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。4广开言路（纳谏）不杀烛邹借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可）正话反说（以退为进、归谬法，皆可）5(1)驻军(2)规定（3）跟随（4）哪里 6(1)(不久)随后(皇上的车队
13、)前往(到)细柳(军)营。 (2)匈奴大举入侵萧关，李广凭借良家子(平民子弟)的身份参军抗击匈奴。7治军严整(治军有方)、忠于职守(恪尽职守)、刚正不阿的“真将军”。8李广因善射而不断被加封，并受到文帝赞赏。 9两文都采用直接描写和间接描写，不同的是【甲】文还采用了对比写法，【乙】文则没有。 10（1）等到（2）重新（3）拜访（4）靠近11（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？ （2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。 12鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是， 与他“结友”而别。 13此题为开放性题目。（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。14（1）舍弃，丢弃（2）什么样的（3）拜访（4）更加15（1）这就好像装饰华美的车子同破车相比。 （2）你不如停止算了。 16非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等 17示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对 比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。 3 篇三：八年级下册语文试题 20XX20XX学年度第二学期八年级语文试题
