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1、宿迁市2013年中学一级教师职称考试试卷一.单选（每题0.5分，共40分）1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A ）A教育与生产劳动相结合 B加强现代科学教育C知识分子和工农相结合 D教育和社会实践相结合2.在学生品德结构中，处于基础地位的是（A ）A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A ）A课程标准 B课程 C课程计划 D课程目标 4.“思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征（B ）A童年期 B少年期 C成年期 D青年期5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ D）A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威6
2、.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B ）A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是（B ）的关系A相辅相成 B互相促进C教学相长 D互相制约8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A ）A内容型策略 B形式型策略C方法型策略 D综合型策略9.德育过程结构的构成要素是（B ）A教育者，受教育者 B教育者，受教育者，教育内容，德育方法C教育者，受教育者，教育内容D教育者，受教育者，德育环境10.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（A ）A体谅模式 B认知模式 C价值澄清模式 D社会模仿方式11.把对集体的管理和对个别的管理结合起
3、来的班级管理方式是（B ）A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理12.班主任工作的在中心环节是（D ）A了解和研究学生B统一多方面的教育力量C做好个别学生的教育工作D组织和培养班集体13.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（B ）A循序渐进原则 B启发性原则C直观性原则 D因材施教原则14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（D ）A加涅 B推孟 C韦克斯勒 D加德纳15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A ）A外部分组 B内部分组 C设计教学法 D道尔顿制16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，
4、学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是（D）A省教育厅 B当地县人民政府C地市教育局 D当地县教育局17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（A）A心理健康教育 B价值观教育C素质教育 D人生观教育18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（A）A强制性，普遍性，基础性B强制性，基础性，科学性C科学性，普遍性，基础性D强制性，普遍性，科学性19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（C）A个别教学 B分组教学C班级教学 D设计教学20.教学工作的中心环节是（D ）A备课 B考试 C练习
5、复习 D上课21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（D ）A管理能力 B学习能力 C交往能力 D研究能力22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（ B ）A孟子 B孔子 C墨子 D荀子23.1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ B ）A道德品质 B实践能力 C健壮体魄 D创造能力24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（A ）A谈话法 B讲授法 C讨论法 D实验法25.颜
6、回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（B ）A导向性原则 B疏导原则C因材施教原则 D教育影响的一致性原则26.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（C ）A社会文化 B人文文化C精神文化 D地方文化27.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（B ）A程序性课程 B实践性课程C地方性课程 D练习性课程28信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（C ）A 一 B 二 C 三 D 四29班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（A）A民主型 B指导型 C专政型 D溺爱型30.学业评
7、价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（BA诊断 B判断 C评定 D评分31.教育内容是教育者和受教育者共同认识的（B）A主体 B客体 C教的主体 D学的主体32.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（D）A主导作用 B选拔作用C决定作用 D评价作用 协调作用也是的33.有的学校在学生手册中规定“禁止男女生之间互访宿舍”，此规定从法学的角度看，也可以解释为“男女生不得无故进入异性宿舍”，这一解释属于（D）A原因性解释 B文法解释C历史解释 D目的解释34.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（C）A个性化 B个别化C教育技术
8、的现代化 D教育权利的平等化35.教师不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（D）A名誉权 B人格尊严权C受教育权 D人身自由权36.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（D ）A说服法 B陶冶法C实际锻炼法 D品德评价法37.教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（A ）A个体身心发展的阶段性规律B个体身心发展的循序性规律C个体身心发展的个别差异性规律D个体身心发展的不平衡规律38个体在不同的年龄特征表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（B）A顺序性 B阶段性 C互补性 D不平衡性39.中国古代主
9、张“有教无类”的古代教育家是（B）A孟子 B孔子 C列子 D荀子40.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（A）A现实发展与未来发展的关系B智力发展与创造力发展的关系C智力发展与创体力力发展的关系D思想发展与心理发展的关系41.人的资本理论说明了（A）A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D教育对科学技术的促进作用42.据记载，我国最早的小学出现在（A）A殷周时期 B秦代 C唐代 D明代43.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括DA学科学习目标 B一般性发展目标C情感目标 D
10、学科学习目标和一般性发展目标44.首倡“教师作为研究者”的学者是（B）A斯滕伯格 B斯腾豪斯 C杜威 D赫尔巴特45.班集体形成的基础是（A）A明确的共同目标 B平等、心理相容的氛围C共同的心理准则 D一定的组织结构46.1939年，前苏联教育理论家凯洛夫明确提出过（A）理论指导编写教育学A马克思主义 B列宁主义 C共产主义 D社会主义47.决定教育性质的根本因素是（C）A经济基础 B政治制度 C政治经济制度 D法律法规48.学生的个别差异给教师劳动造成了（A）A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性49根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布（A）A教育行政法规 B教育单行条例C教育政府规章
11、D教育法律50.德国教育家赫尔巴特是（D）A儿童中心论的代表 B活动中心论的代表C劳动教育中心论的代表 D教师中心论的代表51.教育的中心和灵魂在（C） A学生 B校长 C教师 D学校52.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学、班级授课、分组教学和（D）A复式教学制 B循环教学制C小班化教学 D道尔顿制53.对民办学校重大问题拥有决策权的是（D）A校长 B教职工代表大会C学校工会 D学校董事会54.校本教研的主体是（C）A学生 B教材 C教师 D校长55.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（C）阶段A小学 B初中 C高中 D大学低年级56.某寄宿制小学派车接送学生，
12、途中有学生要求要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走了，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（C）A司机和寄宿学校共同负责B司机负责C寄宿学校负责73.教学从本质上说是一种（D）A课堂活动 B教师教的活动C学生学的活动 D认识活动58.教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（A）A演示法 B练习法 C实验法 D发现法59.以培养学生技能为目的。一般程序为：定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为（D）A讲解接受式 B情境陶冶式C探究发现式 D示范模仿式60.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式（B）A说出，表演，展示 B感受，参加，养成C解释，完成，背诵 D设计
