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1、2019年mba论文英语范文 MBA起初诞生于美国，经过百年的探索和努力，它培养了为数众多的优秀工商管理人才，创造了美国经济发展的神话和奇迹。 mba论文英语 英语教育的性不言而喻，“浅谈加强中国英语教育”本身是一个宏观的概念。 然而不难总结的是，中国英语教育的弊端是：重理论轻实践、揠苗助长、填鸭灌输式等，只有革除这些弊端才能让中国的英语教育良性发展。 中国国力的强大和国际化进程步伐的不断加快以及经济的 发展，英语作为一种在全世界广泛使用的语言，已在义务教育中占有一席之地。 在摘要中提出了中国英语教育的弊端，本文接下来阐述如何克服这些弊端。 一、把思想教育与教学结合 众所周知，初中生在生理和心
2、理上都并未完全成熟，还没有完全摆脱儿童的特点，他们刚刚长大，在思想上刚刚有了一定的独立性，如同一张白纸有待培养。 他们兴趣广泛，缺乏定性，然而具有很大可塑性。 由于他们心智上并不成熟，还没有完全摆脱对父母的依赖心理和对老师的崇拜心理，由于初中生初次接触英语，从积极的角度而言，他们会对英语产生浓厚的兴趣和新鲜感。 从消极方面而言，他们会由于对汉语甚至方言的习惯性依赖，对英语产生排斥甚至恐惧心态。 刚刚提到初中生在思想上还处在半幼稚状态，比较容易被外界或好或坏的事物影响，缺乏自己的主见，这时老师若能给予积极的引导和适时的 ，用爱心和耐心来培养他们学习英语的积极性，并向他们灌输英汉双语同等 的思想，
3、就一定能有助于学生的学习，例如在学生不能回答出理由时，要面带微笑 其再深思深思，如果多加提示之后还是一语不发，则好言劝导其努力学习，不至于让他们产生消极沮丧心理。 二、加强训练，让学生感受英语的实用性 英语是一种广泛运用于全世界的语言，但在我国，英语的使用还是有待提高的。 语言作为一种交流工具， 不是孤立存在的，这就是为什么一个人如果处在一个说英语的国家，他的英语水平甚至会在短时间有大幅度提升。 因为英语是和日常生活息息相关的，故而老师不能单纯从语法或是理论的角度来照本宣科，反之，应该运用发散性思维，多把课本上的单词和句型结合实际来学以致用。 举个简单例子，例如今天英语课学习的是关于购物方面的
4、句型，例如“Howmuch”(多少钱)或“Howmany(much)doyouwant”(你要多少)等句型，在训练时，可以让学生到讲台前作对话的表演， 为了加深学生的影响并且达到双语同时提高的效果，可以让学生先用汉语演练一遍，然后再用英语来进行对话，或以两人小组为单位，让同桌之间扮演买家和卖家，互相交替询问，以共同提高。 如果学校具有相应的学习条件和学习设施，可以在周末或周五下午给学生组织英语角活动，让学生聚集在一起，大胆开口。 同时，老师也要兴致勃勃参与到其中，与学生一起探讨一起进步。 学生大胆练习，当老师发现学生发音方面的错误和缺陷时，则可以及时纠正，并予以 ，当学生表现得十分优秀时，则尝
5、试给予赞扬，让学生建立自信心，从而增强对英语的学习兴趣与热情。 这样还能让师生关系更加融洽，更加贴心，老师能更好地发现学生的优缺点、现存理由和潜力，并且及时对学生的潜力进行挖掘。 并且，在英语角活动中，老师要多 学生来与自己对话，面带微笑，语速不宜过快，当学生出现迷茫的表情或无法对答时，老师就应该用中文予以翻译和解释。 树立榜样，并且号召大家向优秀生学习，起到带头作用。 在英语角活动结束之后，老师可以为大家的表现做出评价和总结，并且总结一周以来学习的知识点，也可 半中文半英文的模式，为学生营造良好的语言环境，从而做到温故而知新。 教师也可以 学生在课后多与家人、同学或朋友练习口语，让学生能够更
6、多地熟悉，并对英语产生浓厚的兴趣，以此提高学生对于英语的积极性与主动性。 三、加强自学教育，提高学生的学习自觉性 1.授之以“渔”。 简而言之，就是让学生形成学习的自觉性，从“要我学”转化成“我要学”，这也是目前新课改下素质教育的提倡 ，在此一笔带过。 要做到授之以“渔”，就 要教给学生自行整理知识的策略，对学生归纳总结知识的能力作逐步培养。 学生在下课后，脑子里满满的 今天所学的 知识和句型，想更好更有层次地吸收知识，就 对所学知识进行有序梳理，这样不仅让学生对教材有更一目了然的了解和认识，也能提高他们的总结概括能力，并有利于他们的考前复习。 2.引导学生做笔记。 常言道好记性不如烂笔头。
7、想让所学知识一目了然、层次分明地出现在自己眼前的最好策略就是做笔记，这样不但有利于培养学习的自觉性和学生归纳总结知识的能力，并可以促使其书写能力的提升，提高其书写整洁度，是有利无害的。 我国经济的发展，英语的 性更加显而易见。 英语教师在进行教学活动时一定要具有灵活性和引导性，突破传统奶妈式的灌输，并以学生为本，力求让学生自主学习，才是 英语教学之道。 ThesexofeducationinEnglishisself-evident,talkaboutstrengtheningChineseEnglisheducationisitselfamacroconcept. Itiseasytosum
8、marize,however,thedisadvantagesofEnglisheducationinChinaare:lightweighttheorypractice,toexplorethenon-putermajors,duck,etc.,onlybyexpellingthedrawbacksofthesemakeChinasEnglisheducationhealthydevelopment. ThestrengthofChinasnationalstrengthandthepaceofitsinternationalizationareacceleratingandeconomic
9、 Development,asawidelyusedlanguageintheworld,hasaplaceintheeducation. Inthispaper,thedisadvantagesofeducationinChineseEnglishareputforward. 1.Combinetheideaofeducationwithteaching Asisknowntoall,juniormiddleschoolstudentsinphysicalandpsychologicalarenotfullymature,isnotpletelygetridofthecharacterist
10、icsofchildren,theyjustgrowup,justhavethecertainindependenceinthethoughts,likeapieceofwhitepapertodevelop. Theyhavebroadinterests,lackofqualitatively,butverymalleable. Becauseoftheirmentalisnotmature,stillnotfullygetridofthedependenceontheirparentspsychologicalandworshipoftheteacher,becausethefirstco
11、ntactwithEnglishinjuniorhighschoolstudents,fromthepositivepointofview,theywouldhaveastronginterestandnoveltyofEnglish. Onthenegativeside,theytendtobeostracizedandevenfearfulofEnglishduetotheirhabitualdependenceonChineseandevendialects. Justmentionedjuniormiddleschoolstudentsarestillhalfachildishstat
12、einthethoughts,aremorelikelytobeaffectedbythingsoutside,orgoodorbad,lackofmindofyourown,iftheteachercangivepositiveguidanceandtimely TocultivatetheirenthusiasmforlearningEnglishwithloveandpatience,andtoinculcateEnglishandChineseequally Thethoughtofthestudentmustbeabletohelpstudentstolearn,forexample
13、,tosmilewhenthestudentscantanswerthereason Itisthoughtandthought,andifitisnotaword,thenitisgoodtopersuadethemtostudyhard,soasnottocreateanegativedepressionmentality. Second,strengthenthetraining,letthestudentsfeelthepracticalEnglish Englishisalanguagewidelyusedintheworld,butinourcountry,theuseofEngl
14、ishisstilltobeimproved. Languageasameansofmunication, Itisnotisolated,whichiswhyapersoninanEnglishspeakingcountrycanimprovehisEnglisheveninashorttime. BecauseEnglishisrelevanttoeverydaylife,sotheteachercannotsimplyfromtheperspectiveofgrammarortheoryfromthebook,ontheotherhand,shouldusedivergentthinking,thetextbookmore
