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1、平谷区20162017学年度毕业会考暨中考统练(二) 初三语文2017.6考生须知1本试卷共10页,共五道大题,22道小题。满分120分。考试时间150分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。一、基础运用(共21分)为了传承和弘扬中华优秀传统文化,某学校开展“走进瓷器”的实践活动。请你根据要求完成第13题。(共15分)1下面是一位同学搜集到的介绍瓷器的资料。阅读文字,完成第(1)-(3)题。(共8分)瓷器,曾经是我们这个善于创造,并深赋美感的民族所独有的。中国人
2、把那个看似普通的泥土,在水与火的灵动下,在中国人心灵与精神的升华中,成就出这种美丽的器皿。它有【甲】的刚烈、【乙】的优雅、【丙】的敦厚。中国古代瓷器在历经几千年连绵不绝的发展过程中,生产出不同品种且(精巧绝伦、精巧决伦)的瓷器艺术品。科学技术与民间工艺美术技法完美结合,使中国瓷器承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事,也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案;有些作品还有题句。瓷精,图美,词句优雅,在有限的空间中令人感受到无限的韵味。(1) 对文中加点字的读音和横线上所选词语的判断,全都正确的一项是(2分) A.承载(zi) 精巧决伦B. 承载(zi )
3、 精巧绝伦C. 承载(zi ) 精巧绝伦D. 承载(zi ) 精巧决伦(2)根据语意及瓷器的制作过程,依次在【甲】【乙】【丙】处填入恰当的自然界之物。(3分)(3)活动期间,正赶上小明爷爷过80岁生日,他准备送爷爷一件瓷器。你帮小明从下面作品中挑选一个,并说明理由。(3分)第一件 第二件第三件 第四件2.学校小记者在活动过程中采访了陶瓷绘画匠人。请你按要求完成第(1)(2)题。(共5分)(1)采访过程中,小记者记录了匠人们总结的“陶瓷画艺口诀”。其中在画人物时有“八字格”,即人的头像外型有田、由、国、用、目、甲、风、申字形。请从下面的字形口诀中选择一种,结合你的阅读积累,联想出一个与之相对应的
4、人物,并说明根据。(3分)田:平头百姓,额阔脸宽,鼻大口方,耳腮有鬓,刚毅正直,适合表现武将和绿林好汉等一类人物。用:平顺正直,秀伟挺拔,满腹经纶,纵横言谈,忧国爱民,宜于表现五绺长须的文人秀士。甲:耳朵外撑、脸颊狭尖,额窄窄短,鬼头鼠形,三角眼眶,绿豆眼珠,适合表现小偷之类的人物。申:见财忘义,品格低微,奴颜婢膝,露牙咧嘴,宜于表现讼棍一类的人物。选择_字形,联想人物_,依据_(2)采访结束后,小记者想用一副对联表达自己的感受。请你从下面选择最恰当的一项,把对联补充完整。(2分) 雨过天青千秋釉色, A.温其如玉当让京华 B. 花留水彩四季如春C.花明雪洁并著瓖奇 D.制传妙技玉质金相3.活
5、动结束后,某小组准备把有价值的资料装订成册,封面题写“中国瓷器”的字样。有的同学认为应该选择“规整大方、古朴典雅”的书体,下面四个选项中,你认为符合这位同学要求的一项是()(2分)ABCD4. 默写(共3分)(1),烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(1分)(2)陆游在游山西村中,既是描写实景实感,也可形容由困窘步入佳境的句子是: _,_。(2分)5.五一节来到金海湖,晴好的夜晚站在望海亭,放眼望去:静静月光洒在湖面,轻风拂过,波光粼粼,水中月影清圆。见到此情景,你会想到哪句古诗文?简要说说此种情景为什么会让你联想到这句古诗文。(3分)二、文言文阅读(共10分)阅读生于忧患,死于安乐,完成69题。
6、生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。6. 下列词语中的“喻”与“征于色,发于声,而后喻”中的“喻”意思相同的一项是 (2分) A. 家喻户晓 B.引喻失义 C. 不可理喻 D.借古喻今7.解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)曾益其所不能 曾 : (2)人恒过 恒:8.用
7、现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)困于心,衡于虑,而后作 翻译: (2)入则无法家拂士 翻译:9.从“劳其筋骨”这句话,你会联想到宋濂的送东阳马生序一文中的哪个情境?(用自己的话回答)(2分)三、名著阅读(共8分)10. 阅读下面连环画,完成第(1)-(3)题。(共6分)1.我的生活日趋安定,便产生了要去考察附近两个小岛的念头。可是原来的小艇不能移动了。2.于是我很快砍倒了一棵大杉树,掏空内部,把它外部砍成像一只独木舟。3.船造好后,如何下水呢?我挖走它前面泥土。完工后,独木舟却岿然不动,我竟无法移动它半步。4.最后我又想到了一个办法。可是我计算了一下工作量:我一个人要十多年才能完工。只
8、好放弃。5.最初的想法,越来越强烈。到了第二年,除种庄稼、晒葡萄干,我用所有的剩余时间重新建造另一只独木舟。6.经过两年时间(1)上面六幅连环画主要写的是,表现了人物的性格特点。同样表现人物这一性格的情节在鲁滨逊漂流记中还有很多,比如(3分)(2) 请仔细观察第4幅图,并结合作品前后情节,鲁滨逊最后又想到一个办法。(1分)(3) 结合前5幅的内容,为第6幅画补写一段文字。(要求:不超过15字)(2分)11.古今中外文学作品,塑造了许多典型的“硬汉”和“英雄”形象:海底两万里中与章鱼殊死搏斗的尼摩船长;三国演义中(情节)的关羽,红岩中面对敌人的严刑拷打,说出“共产党的意志是钢铁做的!”的(人名)
9、 他们用勇猛、坚韧、顽强诠释了“硬”的内涵,给人们留下了深刻的印象。(2分)四、现代文阅读(共31分)(一)阅读下面两则材料,完成第1214题。(共9分)【材料一】日本政府很早就对中小学生进行环境教育,把源头垃圾分类纳入小学社会课课本。垃圾要分类,要定时定点扔垃圾,早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。这一切都源于政府部门精心的管理和周到的安排。每年12月份,每一户居民,都会收到一张来年的特殊“年历”: 每月的日期都由蓝、绿、黄、红等不同颜色标注,每一种颜色代表那天可以扔何种垃圾。“年历”上还配有各种垃圾的漫画,告诉人们不可燃的垃圾包括哪些,可回收的垃圾包括哪些,使人一目了然。有了这张“年历”,在
10、这一年里,人们都要按照“年历”的规定日期来扔不同的垃圾。此外,民众也自觉维护和认真配合。如:扔报纸书本时,将报纸书本捆得整整齐齐并码放好;扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上;即便是生活中的普通垃圾,也要控干水分,再放到垃圾袋里;带刺或锋利的物品,要用纸包好再放到垃圾袋里;用过的带有压力的喷雾罐等,一定要扎一个孔,以防止出现爆炸事件这样做,不易混淆垃圾的种类,回收工人的操作也更加便利、安全。【材料二】美国各州推行的源头垃圾分类措施,实现了对垃圾的源头控制。如费城从2004年10月开始实行生活垃圾源头分类直接奖励办法。居民按照分类要求将报纸、饮料罐等可回收物分别放到带有户主姓名和地址标码的容
11、器内,然后由垃圾收集车将这些容器一并运到加工厂统一分拣。政府每月按每户居民回收垃圾的数量发放代金券。代金券可在指定市场消费。还有西雅图市2005年生效了废物再循环法,到2010年底,该市的废物回收再利用率达到了50%。相关法律中规定,如果居民生活垃圾中可回收物的数量超过10%,将不予收集,罚款50美元。同时,西雅图市政府还将拨款150万美元,作为向居民进行废物回收再利用宣传教育的活动经费。这些做法不但从源头减少垃圾的数量,也能够有效提升各类垃圾成分的纯度,促进各类有用物质的再生循环利用。12.结合以上两则材料,简要概括在源头生活垃圾处理上,美国和日本有哪些不同之处。(2分)13.阅读下面柱状图
12、,说一说北京市垃圾分类存在的问题;并结合【材料一】【材料二】的内容提出可行的解决问题的办法。(5分)2013年北京市14区2县可回收垃圾和厨余垃圾正确分类情况14. 阅读【材料一】和下面【链接材料】,说说在垃圾处理上,我国古代与日本有哪些相同的做法。(2分)【链接材料】遇新春,街道巷陌,官府差顾淘渠人沿门通渠;道路污泥,差顾船只,搬载乡落空闲处。人家甘泔浆,自有日掠者来讨去。杭城户口繁夥(hu,多的意思),街巷小民之家,多无坑厕,只用马桶,每日自有出粪人去,谓之“倾脚头”,各有主顾,不敢侵夺,或有侵夺,粪主必与之争,甚者经府大讼,胜而后已。(选自吴自牧梦梁录)(二)阅读查莉的心愿,完成第15-
13、17题。(共13分)查莉的心愿布赖恩斯坦伯福尔德爸爸妈妈又开始争吵了,每天如此,讨厌极了。查莉只好呆呆地望着小猪吸猪妈妈的奶。通常她总是专注于其它什么事来躲开这烦人的吵闹。争吵声暂时平息下来。妈妈紧闭双唇,一言不发。爸爸则转过身对带他们来到这里的红脸叔叔说道:“你能把那只小猪放出来一会儿吗?如果可能,我想让女儿摸摸它。”“没问题,”红脸叔叔说着翻过猪栏抱出一只小猪让查莉摸。想不想摸小猪,查莉自己都不知道,可是父亲显然想让她试试,于是她伸出小手抚摩小猪的耳朵。暖暖的,小猪的皮肤又软又滑,感觉不错。“她根本不想摸小猪,”母亲说道,“迈克,你应该知道。”“她不过有点紧张罢了,”爸爸说着,将小猪接到自
14、己手中,“没关系,亲爱的,再试试。”查莉于是又摸了摸小猪。她是个好孩子,总是按父母的要求做事。“你根本没必要这样做。”母亲反驳道。“我想查莉应该有机会了解这一切。”父亲坚持己见。“了解!她才七岁呢,她怎么能了解?”“她不会永远只是七岁。乖孩子,你还想抱抱它吗?来,接着。”手太小,查莉只有像抱玩具似的把小猪抱在怀中。小猪不停挣扎。“正是这头小猪将拯救你的生命,”父亲说道,“就是你抱在手里的那只。”“迈克,”妈妈夸张地高声尖叫,“你非要这样说吗?”“是的,”父亲坚定地说道,“查莉应该知道所发生的一切,这一点很重要”不过爸爸现在没打算全部讲给查莉听。下次当父亲带查莉去看小猪的时候,妈妈留在了家里。这次爸爸将查莉的小手放在自己手心里,从栅栏的空隙处伸进去抚摸小猪。她并不在意。“这儿的叔叔阿姨精心看护小猪,”爸爸说道,“因为它是一头非常特别的小猪,这里的小猪都很特别,它们都长有人的心脏。”“为什么?”查莉问道不是因为她特别想知道答案,而是父亲期待她提问题。“这是因为小猪能替心脏不好的人长出一个健康的心脏,你的心脏就不好,因此你经常生病,没有学校里其他孩子那样健康。你需要一个新的心脏,然而这个心脏却不容易获得。有时,医生能从受伤的小朋友身上取出一颗心脏,然而并非所有的心脏都相似