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1、 小学科学主题校本研修计划 20122013学年第一学期永宁山子宜小学 科学组 一、指导思想： 本学期，我们将在教体局“质量年”工作精神指导下，在教研室、学区研训室、学校领导的带领下以实际行动贯彻落实科学发展观，坚持“科研兴教、科研育师”，通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”，提高课堂效率。将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。根据我们低年级组教育学面临的实际问题，提高教育教学质量为目的，着眼老师综合素质、业水平的提高，聚焦课堂多向反思。开展以课例为载体，反思为前提观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究。深化校本教研，促进我组教师的
2、全面发展，提高学校教学质量。 二、确定主题：通过上学期校本研修活动中教师反思研讨，找出了教学中的困 惑：现在的学生普遍存在着学生观察能力不强，甚至不会观察，更不能通过观察提出相关问题，使得教师在课堂上只能空讲，不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学观察能力的不知怎么做才好。针对以上现状，我们组最终确定“小学生科学观察能力的培养与提高”作为今年校本研修的主题，切实提高学生的科学观察能力。三、校本研修目标： 通过科学校本研修组织教师反思研讨，解决新课程中遇到的问题、困惑，提出问题解决问题的有效途径和方法，建立适合我校发展的校本教研制度，提升教师的教育科研能力，建设一支具有学习风气
3、和教研氛围的学习型学教师队伍，促进学校科学教学质量进一步提高。 1.通过课堂教学，培养学生观察的兴趣。2.课内外结合，指导学生观察的方式方法，让学生在观察中获得科学知识。3.结合各个年级的教材、学生、老师的特点，使学生老师潜能得到充分发挥。 四、具体操作过程：操作流程：我们根据上述理念和我校学生的实际特点开展主题研修活动。过程如下：确定主题组内确定学习相关材料（做好记录）集体备课、讲课（反思、评课、讨论）再上课、反思、评课成集为共享资源。五.具体措施：1.加强教育理论学习。现代的教师不在单纯凭经验上课，他的教学设计都应有相应的理念支持，所以本学期工作之一要认真学习新课标中的小学生观察要求。新课
4、标是一种理念，更是一种行为，我们要把认识转化为行动，真正解决层面的问题，深化对新课标的理解，并在实践中认识他的正确性。2.加强集体备课、讲课、评课。集众人之智慧，解决现阶段碰到的问题，共同设计一篇课文的教学思路，教学计划，能做到资源共享。要求每课、每位教师讲两遍，对教育教学中的问题开展讨论活动后，然后再出教师讲此课。每次活动要及时记录、反思，且有两次以上的书面评课材料。 3.坚持组织学习。在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领。以确保活动中时刻有理论支持，不会空谈有实效。 六.行事历： 1.集体学习科学课程标准。在学习过程中，明确科学学科的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议。 2.在学习科学课程标准的基础上，结合“小学生科学观察能力的培养与提高”分析教材，进行专家引领，做出针对性的总结。
