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1、儿童发展与教育心理学选择题集萃一、单项选择题（每题1分，共15题）1、（ B ）是新精神分析心理学的代表人物之一。 A、皮亚杰 B、弗洛伊德 C、华生 D、埃里克森2、儿童发展与教育心理学的研究内容中，学习与教学包括（ D ）过程。 A、学习过程 B、教学过程 C、评价反思过程 D、以上都是3、 小明的妈妈经常边打毛衣，边看电视，边与家人聊天，这反映了注意的什么特点（ B ）A. 注意的广度 B. 注意的分配 C. 注意的稳定性 D. 注意的转移性4、 下列人际关系不属于小学儿童之间的人际关系是（ D ）。A、 亲子关系 B、同伴关系 C、师生关系 D、领导关系5、 儿童认知重构能力强，在认知
2、中具有优势，是属于哪一种认知方式的类型。（ A ） A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型6、 班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为，这是因为（ C ）会影响观察学习的注意过程。 A、观察者的特征 B、榜样的特征 C、观察者与榜样的关系 D、态度与强化经验7、以下哪种学习动机属于内部动机（ B ） A、“万物皆下品，唯有读书高” B、读书是一种乐趣 C、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” D、“为中华之崛起而读书”8、 以下现象，不属于学习的迁移的是（ C ） A、由于经常打篮球，小明的跳高能力很不错 B、学会骑自行车后，学习骑摩托机车的速度特别快 C、由于画画的很好
3、，小新在美术社表现得很出色 D、由于从小就喜欢剪草，小王长大后成为一名出色的理发师9、在心智技能形成的过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显操作方式付诸实施阶段称为（ B ） A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型启发10、以下哪种情况属于认知策略（ B ） A、为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习 B、为了记住要点，看书时划出关键词 C、边做功课边看电视 D、学生看书时碰到不会的单词就去查字典11、常常用纸拿来写字，却没有想过用它当扇子扇，这种情况属于（ B ） A、思维定势 B、功能固着 C、原型启发 D、酝酿效应12、社会规范学习
4、一般要经历哪些阶段？（ C ） A、服从内化认同 B、认同服从内化 C、服从认同内化 D、内化认同服从13、 合作学习也是一种学习策略，它的特征是以学生的主动合作的方式替代（ A ） A、教师主导教学 B、独立完成作业 C、家庭作业 D、个别课堂练习14、有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（ C ） A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者 B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性 C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性 D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
5、15、儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（ C ）。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 1、认知建构论的提出者是（ B ）。A、华生 B、皮亚杰 C、埃里克森 D、弗洛伊德2、埃里克森612岁的心理危机为（ C ）。A、自主对羞怯 B、主动对内疚 C、勤奋对自卑 D、亲密对孤独3、小学儿童会出现9、6，b、d 不分的现象，这与（ A ）有关。A、感知 B、思维 C、记忆 D、观察4、某学生游离于集体之外，不敢与其他同学交往，在集
6、体中既不受欢迎也不受排斥，这类型属于（ B ）。A、人缘型 B、孤独型 C、嫌弃型 D、中间型5、（ D ）是气质与性格的总称。 A、个性 B、情绪 C、能力 D、人格6、某儿童阅读能力、记忆能力、推理能力、创造能力较好，这属于（ D ）。A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型 7、一个人之所以会表现出某一行为，其直接的动力来源于他的（ B）。A、推力 B、动机 C 、兴趣 D、压力8、写毛笔字好看的学生，写钢笔字也会好看，这属于（A ） 现象。A、积极迁移 B、消极迁移 C、迁移 D、负迁移?9、小学生学到的新知识会对已学的知识有影响和改造，这是（ C）。A、认知冲突 B、同化
7、C、错误概念的转变 D、顺变10、一个人的写作技能是（ B ）技能。A、操作技能 B、心智技能 C、智力技能 D、动作技能11、老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（ D ）。A、自我指导策略 B、自我监控策略 C、自我调节 D、自我计划策略12、鲁班被草割破手后受启发，从而发明了锯子，这是（ B ）。A、酝酿反应 B、原型启发 C、问题解决 D、创造能力13、无论谁都要遵守红灯停，绿灯走的交通规则，这是（ A ）。A、社会规范 B、道德规范 C、交通规范 D、行为规范14、（ B）认为学习的实质是主动形成认知结构。A、斯金纳 B、布鲁纳 C、班杜拉 D、
8、桑代克15、反应特定的教学理论，为保持教学相对稳定而采用的教学活动结构是（ A ）。A、教学模式 B、教学策略 C、教学测量 D、指导教学1.发展心理学主要探讨的内容是 【 A 】 A、个体心理发生发展的特点和规律。 B、模仿学习 C、心理年龄 D、发现学习2.小学低年级儿童往往会将“我妈妈会说的”“我们老师说”挂在嘴边，表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的 【 B 】 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段3.儿童认知发展阶段论是著名心理学家 【 A 】A.皮亚杰 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳4.从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是 【 C 】迁移。A
9、.顺向 B.逆向 C.正 D.负5.下列心理发展理论的流派中正确的是 【 D 】A.皮亚杰的行为主义理论 B.弗洛伊德的自我统一理论C.华生的遗传论 D.维果茨基的社会文化论6.学生已经有“三角形”的概念，现在要学习“等腰三角形”，这是一种 【 A 】A派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习7.“海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于【 A 】A前习俗水平 B.世俗水平 C.后习俗水平 D.三者都是8.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是【 A 】A.有意义接受学习 B.有意义发现学习 C.发现学习 D.探究学习9班杜拉的观察学习理论，主要强调了哪种动机的影响？ 【 B 】A
10、.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.内部强化10.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童的认知发展大体上处于 【 C 】阶段A.认知 B. 前运算 C.具体运算 D.形式运算11.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和 【 B 】 A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向12. 9-15岁小学儿童友谊发展处于【 D 】阶段A.不稳定 B.单向帮助 C.双向帮助 D.亲密共享13.小学儿童思维发展的转折期一般在【 B 】A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级14.用隐藏图形或镶嵌图形测验，便可以有效地测量出其差异的两种认知方式
11、是 【 A 】A.场独立型和场依存型B.冲动型和沉思型C.同时型和继时型D.意志型和理智型15.在归因理论中，属于内部的不稳定因素是 【 C 】 A能力 B运气 C努力 D任务难度 1、下列哪一位心理学家认为思维是一种行为（ C ）A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.华生 D.皮亚杰2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（C ）阶段。 A 感知 B前运算 C具体运算 D形式运算3、小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明 儿童的自我评价缺乏（ B ）A、独立性 B、全面性 C、社会性 D、稳定性4、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了
12、老师讲的故事。这说明该小朋友具有( C )A注意的选择性 B注意的范围 C注意的稳定性 D注意的分配5、旨在发掘人类的心理潜能，强调研究人的高级心理活动，如热情、信念、生命尊严等内容，促进人的“自我实现”是（ A ）最根本的目的。A 人本主义 B 建构主义 C 认知主义 D 行为主义6、根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D )A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为7、在低年级的学生中，有些学生做事急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能，不管正确与否就开始解答问题。这是认知方式中的哪一种分类：（ B ）A、场依存型场独立型 B、冲动型沉思型C、同时型继时型
13、 D、易变性恒定性希望在人们的心目中赢得较高的地位，博得别人对自己的尊敬、好评。赞赏和佩服，力求认识事物与创造有价值的新观点和新事物。这是（ B ）A 学习动机的行为理论 B 成就动机理论C 成败归因理论 D 自我效能感理论9、班杜拉的社会学习理论的核心概念是（D） A经典条件反射 B操作条件反射 C联结 D观察学习 10、“一朝被蛇咬，十年怕草绳”说的是巴普洛夫的经典条件作用理论的（ B ）主要规律。 A 获得律与消退律 B刺激泛化与分化律 C 高级条件作用律 D 无意识作用律11、下列选项中，属于内部归因的是( A )A能力 B. 外界环境 C. 运气 D任务难度12、学过“兔子”、“狮子
14、”、“老虎”等的概念，在学习 “动物” 总括性的概念，是（ B ）A 并列结合学习 B 上位学习 C 下位学习 D 辨别学习 13、下列哪一项不是操作技能的形成过程（ A ）A.操作执行 B.操作定向 C.操作模仿 D.操作整合14、为了要记住“电视、服装”这两个词，而在这两个词中间加上些“电视里正在播服装广告”等这样的联系，这是( C )记忆策略的运用。 A计划和监控策略 B复述策略C精加工策略 D组织策略15、利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是（ A ）A、皮亚杰B、班杜拉C、华生D、柯尔伯格1、儿童认知发展阶段论是著名心理学家（ A ）提出的。A.皮亚杰 鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳2、发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（ D ）的变化。A.情感 B心理 C身体 D身
