《二年级语文上册 第五单元 19《蓝色的树叶》教师阅读：怎样培养小学生助人为乐的好习惯素材 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 第五单元 19《蓝色的树叶》教师阅读：怎样培养小学生助人为乐的好习惯素材 鲁教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怎样培养小学生助人为乐的好习惯“助人为乐”是社会主义社会人们共同遵守的最起码的道德规范，是为人民服务精神的直接体现， 也是全体学生必须遵守的社会公德。我们大家都知道，任何人都是社会的人，都不能脱离他人的帮助而存在，也不能脱离他人的关心而生活。人与人之间都需要相互 依存、相互关心、相互帮助，这就是助人为乐。助人为乐是一种高尚的文明行为，同学之间、同事之间、朋友之间、邻里之间、亲友之间，都应该有助人为乐、相互 支持的高尚风格。只有这样，人们之间才能架起沟通的桥梁，才能消除各种误会和不解，在彼此之间的交往中感受到生活的甜美，树立起生活的信心，扬起理想的风 帆，为社会、为人民作出有益的贡献。 对于我们
2、全体小学生来讲，更应该养成“助人为乐”的良好社会公德。要做到助人为乐，养成助人为乐的良好社会公德，需要我们从以下几个方面进行：第一、 培养他们要有善良的动机和正确的出发点。助人为乐要处于对他人的爱心和关心，是尽己所能，解除他人的困难，使他人获得快乐和幸福。那种出于个人私心杂念，或仅仅是为了获得报偿而去帮助别人，或为了哥们义气而报答不平，都不能算作助人为乐。第二，培养他们不是为了表现，而是实实在在助人为乐的精神。助人要有实实在在的结果，确实是帮助别人脱离了困境或确实是方便了他人，使别人感受到快乐和幸福。那种只有助人为乐的良好愿望，却没有在实际中使别人得到有效地帮助，也不能算做助人为乐。第三，培养
3、他们助人为乐要注意长期积累，不断去做，要靠长期培养，形成内心自觉的习惯。所以也不能把助人为乐理解为一时一刻的集体或个人行动。第四，要积极组织他们参加各种形式的助人为乐活动：一是要在日常生活中经常帮助他人，当同 学、朋友、亲戚等遇到困难时，就应该伸出援助之手，帮助同学、朋友、亲戚解除或减轻困难；二是要经常性的参加诸如“希望工程”、“春蕾计划”等公益事业， 发扬“一方有难，八方支援”的精神，为失学儿童献出自己的爱心和同情心；三要积极的参加社会各界和学校组织的“手拉手、献爱心”活动，为发生自然灾害地区 的人们捐献衣物，为贫困山区的儿童捐献学习用品，为需要医疗、救护的贫穷弱小者提供帮助，为孤寡老人、军烈属、残疾人做好事等等；四是积极参加青少年志愿 者活动，为美化环境、维护社会安定、促进社会各项事业的发展作出自己的努力。“助人为乐”是我们中华民族的传统美德，也是我们在日常生活中所必须遵守的社会公德。我们要注意从身边的小事做起，从平时做起，从点点滴滴做起，去培养他们乐于助人的精神。2
