《三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿课件 新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课,鹿角和鹿腿,课文情景图,课文情景图,图,图,初读全文,借助拼音， 学生自由读课文，,会认的字,狮,称,禁,皱,chng,zhu,（狮子）,（名称）,（禁止）,（皱纹）,sh,jn,配,pi,（般配）,怨,（抱怨）,yun,逼,b,（逼迫）,走进课文,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”,走进课文,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,会写的字,组词：（狮子）
2、（雄狮） 造句：我们中国是一只雄狮,sh,狮,会写的字,l,组词：（驯鹿）（梅花鹿） 造句：圣诞老人赶着驯鹿来送礼物了。,鹿,会写的字,tng,组词：（水塘）（池塘） 造句：这里的水塘里有很多鱼。,塘,会写的字,yng,组词：（反映）（照映） 造句：水中倒影着美丽的白塔。,映,会写的字,xn,组词：（欣赏） （欣欣向荣） 造句：好的作文需要有人欣赏。,欣,会写的字,shng,组词：（赏赐）（奖赏） 造句：这是你应得的奖赏。,赏,会写的字,yn,组词：（匀称）（均匀） 造句：我们要把鸡蛋搅拌均匀。,匀,会写的字,zh,组词：（导致） （专心致志） 造句：我们学习应该专心致志。,致,会写的字,pi
3、,组词：（配合）（匹配） 造句：搭档之间应该相互配合。,配,会写的字,chun,组词：（传统）（传说） 造句：桂林山水有许多动人的传说。,传,会写的字,i,组词：（哎呀）（哎呀） 造句：哎呀，你居然也来了。,哎,词汇积累及运用,灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。灰心：心如熄灭了的死灰。丧：失去。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。采：精神。,词汇积累,近反义词辨析,近义词：精致精美 欣赏观赏 辨析：精致精美 同：二者都具有“精巧而美好”的意思。 异：“精致”多指精巧细致，侧重于技巧非凡。“精美”则侧重于外形得漂亮 例句：这件包装精美的工艺品做工实在精致。,词汇积累,近反义词辨
4、析,欣赏观赏 同：两者都有通过视觉享受美好事物事物，领略其中的趣味的意思。 异：欣赏可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受，对象不限于看的见的东西， 还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等，它还有认为好和喜欢的含义；观赏只能通过视觉享受美好的事情，对象只能是看得见的东西，词义范围窄。 例句：每逢秋天，爸爸都会带我去公园观赏菊花，他十分欣赏菊花凌霜盛放的品格。,词汇积累,近反义词辨析,反义词： 漂亮难看 精致粗糙 辨析：精致粗糙 精致：精巧细致；细密。也指精美工巧。 常用于礼物或工艺品。 粗糙：粗笨拙劣；草率马虎。 例句：他的作品如此的精致而我的却显得粗糙。,句段导读,“啊！我的身段多
5、么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”,【答案】这句话体现出鹿对于自己的鹿角的欣赏之情，首先通过对“珊瑚”的了解，找出让学生对鹿角的形状和颜色有了形象化的生成，激发他们内心对美的理解，再通过抓取“精美”“别致”“匀称”等词进行朗读，体会鹿内心的骄傲和陶醉的感情。,句段导读,2鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,【答案】 这句话通过鹿的动作“撅”“皱”和鹿的语言描写，表现出了鹿对自己腿的掀起的心理，将动作与语言结合在一起表达人物的内心，这是一种不错的写作技巧，可以作为写作方法的训练点，让学生加以练习。,拓展应用,1.给加
6、点字选择正确的读音，并画“”。 匀称（chn chng ） 撒开（s s） 挣脱（zhng zhng） 抱怨（yun yn ） 凶猛（xing xng） 逼近（b b）,【参考答案】chn s zhng yun xing b,拓展应用,2.多音字组词 _( ) _( ) _( ) _( ) 称 禁 撒 挣 _( ) _( ) _( ) _( ),【参考答案】称chng称重 chn匀称 禁jn禁止 jn禁受 撒 s 撒谎 s撒种 挣zhng挣扎zhng挣钱,拓展应用,3.本文与陶罐和铁罐有什么相同的地方？ 【讲评】将课文和陶罐和铁罐做比较学习，会让学生的思路和视野更加开阔，教给他们用多种方式进行阅读。本题可以先让学生回忆一下陶罐和铁罐，说一说它说明了什么道理，再思考本课讲了什么道理，然后交流二者的相同之处。两者不仅都告诉了我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人的道理，在表达方法上，它们也都是通过具体的事例来说明道理。,发散思维,向朋友或家人讲讲这个故事，说说从这个故事中人明白了什么道理？,
