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1、 新理念下高考政治复习应注意的几个问题新理念下高考政治复习应注意的几个问题内容提要：高中思想政治课新课标即将实施，评价标准和评价方式也随之变化，纵观近几年的高考,考试试题中除了继续突出基础知识和基本技能的考察外，构筑完整的知识体系、利用和整合各种资源、加强理论联系实际、培养人文素质、提高学生整体能力以及把握科学的答题方法等，对于搞好新形势、新理念下的高考政治复习显得十分重要。本文分别从四方面论述了新理念下高考政治复习应注意的几个问题。关键词：新理念 高考政治复习 几个问题近几年的政治高考中，由于国家注重了人才的科学选拨，政治命题的指导思想逐渐强调“以能力立意为主” ，试题突出了对主干知识的考查
2、；试题的综合性趋势进一步加强；试题关注社会热点，且有强烈的时代感；试题的答案也呈现回归课本的趋势。现根据近几年政治高考试题对考生考查的要求和考试特点，笔者对政治科复几点建议，供广大同行参考。一、落实基础，构筑完整的知识体系重视课本，立足“双基”，这是政治考试取得好成绩的前提和基础。因此，政治复习应该紧扣基础知识，使考生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。就建构完整、准确的知识体系而言，应做到点、线、面的结合。1、对知识点的把握要“全”就是要全面地掌握考试大纲所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能“ 以不变应 万变。试题无论怎样的新、奇
3、、巧，终究“万变不离其宗”因此，复习过程中只能是“以纲为纲，以本为本，”即以考试大纲为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。比如在复习“ 认识”这个概念时，不妨联系唯物主义部分的“意识”概念,通过比较不难看出：意识是人脑的机能，是客观物质对象在世界人脑中的反映；而认识是在实践基础上，客观物质对象在人脑中的反映。显然，认识属于意识范畴，认识强调的是“以实践为基础” 。这样一比较，就进一步加深了对“认识 ”这个概念的理解。有不少同学 仅仅满足于对该概念的熟记，而不是把相关概念的内涵和外延加以比较，这样，对知识点的把握就很难达到“全”的程度。在近几年的高考中都对基本知识点进行了考
4、核,但很多同学在这上面失分较多，说明了相当一部分同学对知识点的复习是不到位的。对知识点的复习还要注意把一些容易混淆的概念加以区分和类比。例如：“ 国有经济的主导作用”和“公有制经济的主体地位”， 这里的“主导” 和“主体”容易混淆，要注意加以区分。“主导”侧重于控制力，也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上。“ 主体”侧重于在社会总资产中占优势，而且注重质的提高。对我们学过的相关知识进行归纳比较、类推联想，既可以异中求同，找出它们的相互联系，也可以同中求异，掌握它们的区别和不同，从而达到触类旁通，举一反三，有助于我们对课本知识的深化和扩展。2、所谓知识线，就是把知识点按一定的内在
5、联系串联起来，形成基本线索。高中三年的学习是一个循序渐进的过程，但是因为政治知识是分几个学期学完的，前后相隔的时间较长，大部分同学对于所学和知识并没有形成一个整体的认识，所以在复习的时候， 一定要把课本当中涉及到的基础知识加以整合，使其系统化。一方面，要根据教材的逻辑，做到框框有归纳，节节有总结，课课有体系。另一方面，还可以打破课节的限制，以专题的形式构建知识网络，重点分析主干知识间的内在联系。这样，在我们的大脑里就有了一张“联络图” 当我们需要的 时候，可以随时搜索和采集。例如当复习“国家宏观调控”这一知识点时，首先应该回忆一下“市场经济 的一般特征” 这部分内容，接着复 习“市场经济为什么
6、离不开宏观调控”，然后再复习“宏观调控的主要任务和手段”。这样围绕“国家的宏观调控” 就能够把相关的知识点串联在一起。再比如，哲学中的“发展”问题，围绕这个知识点，应该弄清以下知识：什么是发展，发展的实质是什么，发展的动力是什么，事物发展的原因是什么，事物发展的状态有哪些，事物发展的趋势是怎样的，如何坚持发展观，如此“ 点”、“点” 相连，就能形成一条明晰的知识线。3、对知识面的辐射要“广” 知识面是许许多多的知识点和知识线有机联系而形成的知识层面。即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“ 纵横”延伸和辐射。从纵向来说，首先要把经济常识的八课
7、内容、哲学常识的四大块内容和政治常识的五课内容分别融会成一个有机整体。例如，对经济常识来说，可以把这八课内容按经济理论、生产、分配、交换、消 费进行重新整合。其中 经济理论对全书内容具有统领意义，而生产、分配、交 换、消费是经济领域内不可分割、顺序不能颠倒的四个环节。这样就可以把经济常识内容串联成一棵完整的知识树：经济理论是根，生产、分配、交换、消费是枝，商品、货币、市 场经济、社会保障制度等 这些基本概念和基本原理就是叶。从横向来说，关心时事政治，关注社会热点，也不要放弃冷点，用复习到的理论分析现实鲜活材料，从而进一步加深对理论的把握，提高理论联系实际的能力。二、理论联系实际，是政治课备考的
8、鲜明特征分析近几年来的文综政治高考试题，可以看出其对社会热点的关注、对人文素养的渗透日趋理性和成熟。这就要求广大考生在平时的复习中更加注重贯彻理论联系实际的原则。一是联系教材中的事例，以往很多学生并不注重课本中的事例，只是满足于对教材黑体字的掌握，现在看来，处理好黑体字与楷书、小体字部分的关系相当重要。近几年全国高考政治试题有不少答案为书上的小体字材料里。并不是考试考到了，小字部分才变得重要了。而是因为课本中的事例都是经过精选的，是比较经得起推敲的典型事例，所以才不可忽视。二是联系日常生活中的事例，特别是贴近学生生活的事例，用所学的知识与校园内外、高三学生思想倾向相联系，然后运用基本概念和基本
9、原理来分析。如：年末岁首，各级政府“ 追讨农民工工资”问题，可以从社会主义本质、普遍联系、党的宗旨、国家机构 组织和活动原则等基本原理去分析；对校园网络利弊、中学生抗挫折教育等均可以用“一分为二”的观点、“艰苦奋斗” 的精神、内外因辩证关系等知识来分析说明。三是联系国内、外重大时事，把社会热点与高考考点有机结合起来，深入浅出，以此把握时代脉搏，迎着热点上，以人们所关注的社会现实中的热点、重点、焦点为切入点，运用所学知识对这些问题进行正确分析、说明和评价，在增强能力的同时提高自己的思想觉悟，是政治课的生命力之所在。要把以知识复习带动热点的学习和以分析社会热点带动知识复习结合起来。即：以某个热点问
10、题去分析其所反映的基本原理（一题多理法），或以某个知识点去统率热点问题（一理多题法），两种方法互相渗透，交替使用。一题多理法。比如“神舟”五号载人飞船的成功发射与着陆，可联系以下原理来分析说明：尊重客观规律和发挥主观能动性的关系；前进性和曲折性的统一；发扬创新精神，促进事物发展；人生的真正价值在于对社会的奉献；国际竞争的实质；国家职能；党执政兴国的第一要务等。 一理多题法。如运用意识能动作用原理可以说明许多热点问题：学习和实践“三个代表 ”重要思想；实施科教 兴国和可持续发展战略；防治高致病性禽流感；贯彻十六届三中全会精神；振兴东北老工业基地等。理论联系实际方法的科学运用，还要求学生必须注意搜
11、集时政热点材料，要利用多渠道获得相关信息，并要善于对热点进行筛选。社会热点既包括一年来的热点，也包括近年来一些持续性强，经久不衰的热点。抓住了热点，也就抓住了鲜活的政治素材。三、培养人文精神，提高学生整体能力1、时代呼唤具有一定的科学精神、高尚的思想情操和较高人文素质的人才。近年来的高考试题都不同程度地凸现了这一要求，体现了以人为本、与时俱进的命题理念。这就要求考生关注国家、世界和人类命运，树立人与自然和谐相处、人与社会协调发展的现代意识，培养人文精神。2、注重能力培养以材料为依托，以问题为中心，以知识的运用为重点，考查学生分析、解决问题的能力，是近年高考政治试题的发展趋势。所以考生在复习时，
12、必须加强相关能力的培养。阅读能力。由于高考试题的呈现形式都是以来自现实社会生活中的各种背景材料为依托，这就要求学生必须要有相当的阅读能力。要能读懂所给的材料（包括文言文），善于对材料进行分析与综合，从中提取有用信息，发现材料中所包含的正确答案的“元素” 。审题能力。审题的准确与否对于高考成绩的影响是巨大的（特别是主观性试题）。那种没看清题目的要求，下笔就写，只能是洋洋百言，离题太远。所以，学生要加强审题能力的训练。要在读懂材料的基础上，善于抓住“ 题眼”，搞清设问的指向性（是什么、为什么、怎么样）和答案的限制性（用什么原理、在什么条件下），扣紧题目的要求去组织答案。运用能力。所 谓知识的运用就
13、是指在理解的基础上把有关知识应用于新情境、新材料、新问题之中，分析、说明和解决这些问题。从考试实践来看，知识运用的关键就是对题目所给材料适用原理的判断要准确。因为在一般情况下，原理判断有误，该题分数就可能完全或大部分失去。这就要求考生在做题时，必须对题目及材料要多角度、多层面去思考，使原理的判断力求准确、全面。如党的十六届三中全会提出的“ 五个统筹”的思想，从哲学上来说，就体现了矛盾普遍性的原理，普遍联系的原理，整体与部分的关系原理，主观能动性和客观规律性的关系原理，内因与外因的辩证关系原理。综合能力。虽然近年的文综试题仍以学科内综合为主，学科间综合为辅，但拼盘痕迹越来越淡，综合的趋势进一步加
14、强。无论是背景材料的选择，试题呈现的方式，还是学科间知识的联系都突出这一点。这恐怕也是今后文综命题的主要方向之一。因此考生复习时必须注意提高自己的综合能力，一方面，要注意学生内的综合，加强对经济常识、哲学常识和政治常识的主干知识的整合，掌握它们的内在联系，对同一背景材料要善于从这三种不同的角度去思考；另一方面，还要注意学科间的综合，要在更广大的范围、更广阔的视野中寻找试题的突破口，善于从政、史、地 3 个学科多角度、多层次去分析思考问题，以适应高考围绕同一背景材料从不同学科设问的要求。 解题能力。高考不但要求答案的准确度，还要求答题的熟练度和速度。这就要求考生必须有较高的解题能力。学生在复习时
15、一定要克服眼高手低的毛病，做到精选、多练、熟能生巧。特别要重视对一些经典题的学习和研究。因为这些题具有典型性和代表性，承载着知识、思想、方法和解题思路。通过对这些题的解剖分析，我们可以收到举一反三之效。四、注重技巧，讲究科学答题方法运用科学的答题方法，提高组织答案能力，是高考得分的重要手段之一。参照这些年来的高考政治标准答案，我觉得政治主观性试题答案的呈现形式必须做到：答案要点化。这是因为：高考标准答案是按照要点拟定的，高考阅卷按照要点给分；分要点答题容易做到层次分明，思路清晰，重点突出；答案的段落化、序号化有利于教师阅卷，有利于得分。 用语专业化。考察这些年来的高考政治标准答案，其答案的语言
16、来源主要由两部分组成：一部分是政治课本的原话，另一部分来自时政。前者是对基础知识的权威表述，后者则体现了党和国家的意志。这样的答案是基础知识和时政热点的完美结合，是科学性和革命性的高度统一。 结构逻辑化。为了做到观点明确，说理透彻，考生做题时可综合运用演绎和归纳相结合、分析与综合相统一的思维方法。答案内容的结构设置要有层次感，做到有“ 分”有“ 合”。要注意要点之间的内在联系，使其具有严密的逻辑性，以增强说服力。主要参考文献：1、朱慕菊主编走进新课程北师大出版社（2004.4）2、陈旭远主编新课程 新理念东北师大出版社(2003.4)3、沈玉顺主编现代教育评价华东师大出版社（2003.4）4、中学好政治教学参考杂志5、政治教育杂志
