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1、大连水产学院职业技术学院教育教学改革项目申请书 项目名称：高职体育课实行“俱乐部”模式的研究与实践 申 请 人： 王 义 申请单位： 基础部体育教研室 联系电话： 电子邮箱： 大连水产学院职业技术学院项目承诺书申请者承诺：保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守大连水产学院职业技术学院教育教学改革研究项目管理办法等有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）： 年 月 日一.简表项目简况项目名称大连海洋大学职业技术学院体育课实行“俱乐部”模式的可行性研究项目类别A.总体研究 B.专业大类 C.教学管理 D.自选项目是否招标项目否起止年月2010
2、年12月2012年6月项目申请人姓名王义性别男出生年月1962215专业技术职务/行政职务副教授/主任最终学位/授予国家学士/中国所在单位单位名称基础部体育教研室邮政编码电话通讯地址大连海洋大学职业技术学院体育教研室主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位19861998篮球 乒乓球等学生4000本院19992010篮球 乒乓球等学生6000本院主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2005年体育教学中学生学习评价体系改革与实践院三等奖2006年关于我院推广定向运动的研究院二等奖2007年高职公共文化课课程体系改革研究院三等奖项目组总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数
3、52300011主要成员不含申请者姓名性别出生年月职称工作单位分工签章孙茂奎男1968.11讲师基础部体教统计分析姜宝升男1964.4副教授基础部体教调研搜集张 力男1969.9讲师基础部体教调研搜集王有东男1974.4讲师基础部体教调研搜集二.立项依据：（项目的意义、现状分析）项目的意义：在新的全国普通高校体育课程教学指导纲要的引导下,随着体育课程改革的不断深入和,过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要,难以实现学生的全面发展。高校体育教学是学校体育的重要组成部分,传统的体育教学模式,以竞技体育项目为主,教学体系不适合当前的学生需求。目前,部分高校已经率先开展此模式,实践证明,
4、此模式深受广大学生的喜爱,21世纪高校体育的发展,高校体育的教学内容和特点必须符合时代的要求,满足学生的需求,构建体育俱乐部的教学模式已势在必行。学校开展的体育俱乐部制为结合高校人才培养的目标,以学生的体育兴趣和爱好为前提,培养学生掌握一项运动技能,培养其自主积极的体育学习,养成终身锻炼的习惯。由于高职教育是以职业为基础，能力为本位的教育，所以高职院校的教学模式有其自身的特点。高职体育教育也应适应职业教育的这一特点，使体育教学模式科学、合理地融入到高职教学体系当中去，为高职院校培养更多、全面发展的技能型人才作出贡献。体育俱乐部模式恰恰是为高职院校的体育教学量身定做的一种体育教学模式，它能充分体
5、现高职院校的职业教育特点，有助于学生掌握相关的技术、技能，提高动手能力.因此，高职院校开展体育俱乐部势在必行。现状分析：传统体育课是以一个班级为教学单位,由一名教师按预定的项目进行体育学。每个教学班中的学生喜好不同,造成部分学生积极锻炼,而另一部分却是消极应付的现象。俱乐部制体育是打乱班级界线,由学校根据师资力量、场地、器材等情况,开设足球、篮球、排球、乒乓球、健身、武术、健美操等项目。一年级开展的项目主要是以班级为单位,学习体育基础课程。在二年级开展的体育选修课程,都是以篮球、排球、足球、武术、健美操、田径、乒乓球、羽毛球、跆拳道等项目为主。为了更好地进行教学改革,我们于2009年11月对在
6、校大一、大二年级的学生进行了调查。在被调查的人中,大多数人表示喜欢上选修课,普遍的学生表示不喜欢上传统体育课。还有部分学生希望体育俱乐部课程应该设置到三年级,使得学生能够对自己喜欢的项目有更深层次的学习。这说明学生随着年龄的增长和身体的发育,学生的运动能力得到一定的提高,传统的上课形式已经不能满足学生生理和心理方面的需要,而选修课能充分体现学生学习的主体性、主观能动性,能调动学生的自我意识,使学生喜欢体育,从而培养终身体育意识。随着学院办学规模的扩大、招生人数不断增加,体育教师占学生人数的比例较小,现阶段教师人数已经无法满足教学需求。使得体育教师的压力增加,工作量加大。另一方面,学生对学校场地
7、建设及器材不是十分满意,没有配套齐全的室内场馆。统计结果表明,有部分学生因为上课要在室外进行,就选择室内上课的项目。而器材方面有些单调,有一些项目需要尽快补充器材,使学生学习效果得到提高。 学院的师资队伍结构不尽人意。本院体育师资队伍由专职教师、兼职教师构成。目前,本院体育专职教师5人,在职称结构方面,具有副高以上职称仅有2人,中级职称为3人。教师队伍年龄结构不合理。对体育教师梯队的建设极为不利。在学历构成方面,只有1名硕士研究生,其余皆为本科学历。年龄构成方面,40岁以上的老师4位,3040岁之间的有1位,呈现“青黄不接”的状况。 三.项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决
8、的关键问题改革内容：1）教学时间的安排上要适应职业学校的教学特点，改变过去把上课时间集中安排在某一特定的时间段。2）尽可能增加学生喜欢的体育运动项目，使学生有更多的选择余地。3）学生可以根据需要来选择相应的任课教师。改革目标：以学生的体育兴趣和爱好为前提,培养学生掌握一项运动技能,培养其自主积极的体育学习,养成终身锻炼的习惯。并探索完善高职院校体育俱乐部教学的新模式。拟解决的问题：1）需增加或提高师资力量2）需增加或合理有效利用场馆、器材2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析1）2010年12月2011年3月调研：对已实行俱乐部教学的院校进行走访；对本校学生进行问卷
9、调查。2）2011年3月开始对部分二年级学生的体育课进行俱乐部模式教学的初步尝试。3）2011年7月对新生及部分二年级学生的体育课全部实行俱乐部模式教学。4）2012年3月对实行俱乐部模式教学的结果进行分析、总结，改进不足使之更加完善。根据其他院校的经验以及我们多年来对二年级学生进行选项课的实践，我们认为以上的计划从时间、内容和方法上都是可行的。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）建立各单项协会下的体育教学俱乐部，形成俱乐部的管理运行机制。预计两年内初步完成此教学模式，并进行理论方面的论证，完成一定数量的论文加以推广和交流。通过体育教学俱乐部的开展，可以使学生的体育
10、锻炼在时空上得到拓展。同时， 对学生专项运动特长的培养；体育文化素养的培育；健康行为方式的养成都起到了很大的促进。并且对学生体育知识的内化和整体素质的提升；对体育活动的主动参与和独立性、自主性以及学生的身心和谐发展，培养健全人格都起到特殊的作用。 通过对二年级学生的体育课进行俱乐部模式教学的试点，逐步推广到各年级，使全体学生都能够得到这种教学模式所带来的益处。使他们在校期间就能学会一、两种终身体育锻炼的方法，养成终生锻炼身体的良好习惯。 4.本项目的特色与创新之处“三自主原则”、“层次化教学”和“课内外相结合”是体育教学俱乐部模式的特色。合理地安排学生的上课时间、场馆器材的使用以及任课教师的调
11、配，使各个方面都得到优化，是本项目的创新之处。四.教学改革工作基础1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩2001年以来，为了适应体育教学改革发展和我校推行完全学分制的需求，体育课程进一步突出了“健康第一” 指导思想，确立“为学生的一切”、“为一切学生”、“一切为学生”的教学思想，实施自主选课，增设了乒乓球、定向越野、毽球、羽毛球、太极拳等多种课程，基本满足学生的兴趣。同时，改变传统考核以竞技体育技术和素质达标为内容的成绩评价体系，突出学生运动参与过程，淡化了“一刀切”的达标方式。2008年开始，根据学校的师资和场地器材的实际情况，逐渐形成了一年级以乒乓球、定向越野、太极拳
12、、足球、篮球、排球六项为主的必修课程，实行循环教学的模式。二年级实行了以乒乓球、足球、篮球、排球为主的选修课。相关论文：（1）、足球选项课分段目标评价教学过程模式 辽宁体育科技 2000年第4期（2）、体育教师的心理保健 辽宁体育科技 2000第6期（3）、新时期体育教师应具备的教学能力现代中小学教育(教育部主办) 第一作者2000年第四期（4）、关于”形盲”的几个问题.职业技术教育杂志(国家核心期刊) 第一作者2001年10月（5）、对耐久跑呼吸新方法的探讨 教育研究文集（院刊） 2002年第1期（6）、非智力因素在体育教学中的培养 辽宁高职学报 2002年第5期（7）、谈体育教学节奏 教育
13、研究（院刊） 2003第1期（8）、激发高校厌学体育学生的学习积极性 江西师范大学学报 2003年第36卷（9）、高校高年级学生体质健康状况初探 职业技术教育 2004年第2期（10）、高校执行国家体育锻炼标准出现的问题及对策 辽宁教育行政学院学报 2004年第6期（11）、高职学生体育成绩评定的新方法 教育研究（院刊）2005年第1期（12）、未来高校体育教学中思想品德教育的新思考 辽宁行政学院学报 2005。5（13）、体育教师应树立的教育观念 大学时代杂志 2006年第10期（14）、非智力因素在体育教学中的作用 大学时代 2006年 10月（15）、长跑训练后的放松及消除疲劳的方法 中
14、国学校体育 2006年第1期（16）、论转型时期体育教师课堂教学能力结构特点 吉林体育学院学报 2007年第4期（17）、职业学校开展定向运动初探 辽宁体育科技 2007年8月（18）、谈接应战术在足球比赛中的运用 体育世界杂志 2008年 第3期（19）、学生体质健康标准测试中出现的问题及对策 吉林省教育学院学报 2009年第11期2.已具备的教学改革基础和环境，对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径已具备的教学改革基础和环境：（1）、自2000年以来，我校已完成了5个篮球场、6个排球场、乒乓球室2处（800平米左右）、健身房、器材库的改造、建设工作，基本满足了学生的需求。（2）、设置了
