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1、点此播放教学视频,点此播放教学视频,尧,舜,禹,禹的形象发生了怎样的变化？,点此播放教学视频,约公元前21世纪，禹建立了夏朝。禹按照禅让制推举伯益为继承人，但没给实权，其子启掌握实权。禹死后，启继承王位，伯益不服，“益干启位，启杀之”，后启又镇压一些不服的部落。 提问：此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。为什么？,点此播放教学视频,点此播放教学视频,臣 民,部落首领（禹）,国王（禹）,国王（启）,禅让制,世袭制,公天下,家天下,建立国家,点此播放教学视频,材料一 孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。礼记礼运 材料二 今大道既隐，天下为家。大人世及以为礼。礼记礼运 材料三 启遂
2、即天子之位，是为夏后帝启。 史记夏本纪,点此播放教学视频,点此播放教学视频,点此播放教学视频,“殷商衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。” 史记殷本纪 臣服于商朝的方国自主权很大，商王对其控制力是有限的，有时方国还与商王发生战争。,点此播放教学视频,点此播放教学视频,材料一 据载，武王死后，子成王继位。成王年幼，周公辅政。管叔、蔡叔、霍叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，殷商的残余势力武庚乘机拉拢三叔，并联合原殷商盟友的东方诸侯起兵反周。周公意识到没有经过战争征服的广大东部地区，殷商的残余势力十分顽固。经过三年苦战，周公平定叛乱。战后，周公在新征服的东部大举分封加强统治,这就是“封建亲戚，以蕃屏周
3、”。,点此播放教学视频,材料二 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；荀子儒效篇说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”左传昭公二十八年也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。” 从以上材料中可以看出实行分封制的目的是什么？分封的主要对象是谁？,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 巩固西周统治，“封建亲戚，以藩屏周”。 2、分封制的对象： 王室贵族： 燕、鲁、卫、晋、吴； 先代贵族： 杞、宋、许、陈、楚 功 臣：齐,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容：,以周王的名义授土授民，建立诸侯国；
4、诸侯国承认周王的权威，承担各种义务；诸侯在疆域内再分封;诸侯有在封国内设置官员，建立武装，征派服役的权利。,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点：,层层分封，等级森严，带有宗族统治的色彩。,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点： 5、分封制的作用：,加强统治，巩固王权。,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点： 5、分封制的作用： 6、分封制的演变：,受封诸侯有相当大的独立性，一些诸侯国的势力日益强大。西周后期，周朝王室衰弱
5、，分封制遭到破坏。,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点： 5、分封制的作用： 6、分封制的演变：,“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，周王“天下共主”的地位丧失。,点此播放教学视频,1、分封制的目的： 2、分封制的对象： 3、分封制的内容： 4、分封制的特点： 5、分封制的作用： 6、分封制的演变：,材料：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之（周）王卒大败，祝聸（dan郑庄公臣下）射（周）王中肩。,点此播放教学视频,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生
6、，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。,点此播放教学视频,加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。,点此播放教学视频,核心是嫡长子继承制。形成大宗、小宗的关系与等级。实质上是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序的制度。,点此播放教学视频,西周宗法制与分封制关系示意图,天子,（大宗）嫡长子继位为,（小宗）余子 分封为,天 子,诸 侯,（大宗）嫡长子继位为,诸 侯,（小宗）余子 分封为,卿大夫,（大宗）嫡长子继位为,卿大夫,（小宗）余子分封为,士,“大宗”、“小宗”是相对而言的，不是绝对的，大宗与小宗既是家庭等级关系，又是政治隶属关系；分封制是权力的分配，宗法制是分配的原则。,嫡长子继承制为核心；大宗和小宗是相对的；族权与政权、财权的结合，血缘关系与政治关系相结合；通过层层分封，形成了庞大的宗族网和森严的等级制度。,点此播放教学视频,防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争；保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定和团结。,点此播放教学视频,1、神权与王权的紧密结合，具有神秘色彩； 2、以血缘关系分配政治权力、制定等级秩序； 3、最高执政集团尚未实现权力的高度集中;,点此播放教学视频,
